最新苏教版二年级上册数学优质课件-3.4乘加、乘减

第三单元表内乘法（一）,4乘加、乘减,学习目标,2.体会到解决问题的多样性，培养发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣。,1.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序，能正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。,3.进一步学会合作交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。,复习导入,口算大练兵,33=,9,54=,20,42=,8,23=,6,34=,12,44=,16,55=,25=,35=,31=,15,10,3,25,情境导入1,说说你看到了什么数学信息。,3个鱼缸，每个鱼缸有4条鱼。,他们一共养了多少条金鱼？会列算式吗？,4+4+4=12（条）或者34=12（条）,探究新知1,老师又送来了1个鱼缸，鱼缸里只有1条金鱼。,3个鱼缸，每个鱼缸有4条鱼。,要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？怎样列式计算？,把几个鱼缸里金鱼的条数加起来。,先算3个4条是多少，再加上1条。,4+4+4+1,34+1,探究新知1,4+4+4+1,34+1,你还有其他列式方法吗？,44,3,44表示什么？为什么要减3？,探究新知1,4+4+4+1,34+1,44,3,三个算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？,得数相同，计算方法不同，运算符号也不相同。,像34+1这样的算式有乘又有加，我们叫它乘加算式；44-3有乘又有减，我们叫它乘减算式。,探究新知1,34+1,说说先算什么，再算什么。,=12+1,=13,=163,=13,在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应该先算乘法，再算加法或者减法。,典题精讲,45+2=22（个）,55,-3,=22（个）,1.,典题精讲,2.,13,1,11,2,7,20,说说先算什么，再计算。,典题精讲,35+5=,25+5=,35-5=,45=,25=,35=,3.,你发现了什么？,用一句口诀可以推算出和它相邻的口诀。,20,20,15,15,10,10,易错提醒,把算式改写成乘加或乘减算式。,1.,3+3+3+3+1=,34+1,=35-1,错,1比3少2,=35-2,学以致用,小红有4张5元和1张2元的人民币，小红一共有多少钱？,1.,答：小红一共有22元钱。,452=,22,（元）,20,学以致用,2.,二（1）班上体育课，女生4人站一队，站了4队多3人，男生4人站一队，站了五队多1人。,（1）二（1）班有女生多少人？,443=19（人）,答：二（1）班有女生19人。,学以致用,（2）二（1）班有男生多少人？,2.,二（1）班上体育课，女生4人站一队，站了4队多3人，男生4人站一队，站了五队多1人。,451=21（人）,答：二（1）班有男生21人。,学以致用,课堂小结,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提