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小学综合实践课案例 一、活动背景分析 宝华山自然保护区于1984年经江苏省人民政府批准成立占地面积115公顷是宝华山国家森林公园的一个组成部分自然保护区地处北亚热带中部气候四季分明热量充裕无霜期长蕴含着 丰富的自然资源其地带性森林植被是常绿、落叶阔叶混交林具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境植物资源丰富种类繁多已知的维管束植物共有124科352属529种种子植物的种数为欧洲植物种子数的1/4其中不乏珍稀宝贵的树种素有宁镇山脉植物园之称 宝华山森林景观独特森林覆盖率高达92%山中有千年古树近百株宝华山中绿瑰宝身为宝华人我们应该让孩子知道自己家乡宝华山自然风光的迤逦了解我们家乡丰富的物种尤其是我们引以为豪的“镇山之宝宝华玉兰”让孩子发现身边的美感受身边的美探究身边的美欣赏身边的美最终成为创造家乡美的主人家乡有这样的美景有这样丰富的植物资源我们应引以为豪我们要让家乡这样的美景为更多的人知晓激发孩子心中热爱家乡、热爱自然的情感 二、活动时长 使用年级：高年级 第一阶段：2周左右 第二阶段：1节课左右 第三阶段：一个月 活动目标： 认知目标： 1、让学生认识、了解我们宝华上中的植物欣赏让学生感受宝华山的林麓之美促进学生对家乡的了解增加学生的生活经验和体验 2、养成合作品质融入集体 能力目标： 1、培养孩子们一般认识事物的能力包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力发展学生的个性 2、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法 3、引导学生观察各种植物的形态并借助有关资料丰富对宝华植物的了解架设生活与教材相联系的桥梁引导和调动学生的情感体验关注学生的内心感受注意培养学生对景物的观察能力学会欣赏自然中的诗情画意 4、学会制作叶脉书签为家乡的风景设计公益广告用语最为小导游想四面八方而来的游客介绍我们的宝华山等培养学生的语文素养、综合实践能力等 情感目标： 1、通过学生在集体活动中的相互交流与帮助培养学生的团队意识让学生感受到与人合作交流的快乐 2、在成果汇报、展示过程中让学体验时间出成果的喜悦感和成就感培养其自信心 3、宝华为我们的骄傲向人们介绍我们的宝华山欣赏宝华山的美景宣传宝华激发孩子心中热爱自然热爱家乡的情感 三、活动准备 1、教师制作多媒体课件准备活动调查的相关表格 2、学生在教师的组织领导下去我们的宝华山寻找我们自然保护区内的珍贵之物认识它们观察它们 四、活动过程 第一阶段 在课题确定之后我们将用2周左右的时间让学生调查有多少学生了解自己家乡宝华山中珍贵的植物然后我们将组织学生走进宝华山亲近宝华山在自然保护区里将学生分为若干个学习小组在老师的带领下观察植物认识植物以宝华山上的物种为材料让学生观察、访问查找资料认识、了解宝华山中的珍贵物种 学生分组从宝华山回来后形成一系列的调查表格如有关家乡植物资源的情况调查去查找文人墨客对宝华山风景的赞美的诗篇如当你了解了我们宝山里那些植物你的心情、感受如何等等自己可以翻阅相关书籍可以上网搜索可以向别人请教等等自主搜集资料同时将采集回来的植物树叶在老师的指导下进行植物的辨认认识树叶的形状制作成树叶贴花做成叶脉书签等 经过一个阶段的学习准备同学们在校内外展开了广发地资料搜集为了有效利用起网络使之成为同学们简便、快捷地资料查询我还对孩子进行理论基本的培训1、用搜索站点点击出关键词的方法查找相关资料对获取资料进行复制整理、打印制作表格等 给学生充分准备的时间一个月左右把资料拿到课堂上来让学生互相交流表扬资料搜集好的学生同时也给其他做到不足的同学一个学习范例补充自己整理搜集的相关资料 第二阶段： 下面以1节课的过程勾勒为例 第一节课以交流资料了解植物为主 一、创设情境赏一赏 1、展示家乡宝华的美丽的自然风光图 欣赏着美丽的自然风光你有什么样的感受和体验 2、把你拍摄的照片与大家分享 二、自主合作说一说 1、说说宝华山中珍贵的植物种群 (1)、物华天宝宝华山自然保护区 1984年江苏省人民政府把宝华山辟为自然保护区是江苏省7个自然保护区之一已载入中国百科年鉴1996年被列为国家级森林公园使珍贵的植物资源得到了十分妥善的保护因为植被保护得好加之隆昌寺被36座山峰所包围在山的任何一面都看不见寺庙的影踪只能远远地听到晨钟暮鼓的声音 宝华山地带性植被保存完好据初步统计仅维管束植物就有124科、352属、529种其中种子植物的种数为欧州种子植物种数的1/4其中宝华玉兰、糯米椴、三页漆、紫檀、南京椴为特有树种宝华玉兰为特有树种是三百万年前的新生代有刚竹、水竹、苦竹、短穗竹等野生品种称之“竹海”地带性植被中落叶成份为：青冈栎、苦槠、冬青、紫楠等毛竹、油桐等栽培历史悠久 （2）、资料链接 （1984年被江苏省人民政府确定宝华山省级自然保护区 1996年4月被批准为国家级森林公园XX年后又被评为国家aaaa级景区现为“国家4a级森林公园” （3）、说说你在自然保护区内的见闻 了解植物的习性 （4）、重点认识我们的“宝华玉兰” a、讲解宝华玉兰的发现过程 1932年我国著名的植物学家郑万钧来宝华山考察时发现了它并定名为宝华玉兰 b、栽培种植情况 此树种至1980年全县只剩母树26棵濒临灭绝近年来在人工精心捉种、培育下已有苗木数万棵如今宝华玉兰已走出宝华山在大江南北的许多城镇安家落户宝华玉兰是宝华山镇山之宝落叶小乔木每年早春二月于春寒料峭中先开花后发叶花朵多而大形状如莲花瓣白色莹若冰雪基部紫红色花香浓郁叶为悬胆形树皮灰白色花谢结籽满树翠叶至冬落尽其籽艳如红玛瑙被紧裹于长条形灰色外皮花房室内宝华玉兰木材大都通直细致是良好用材；其花还可制香精和作药用、食用 c、美文欣赏 多么勇敢的宝华玉兰呀为了迎接百花盛开的春天不畏早春二月的料峭寒风等不及长叶便绽开一树鲜花； 多么美丽的宝华玉兰呀如莲的花朵洁白的花瓣、微紫的基部艳红的花丝淡淡的幽香； 多么谦虚的宝华玉兰呀待到春光明媚时身披绿装含笑不语甘心扶持烂漫的山花； 多么朴实的宝华玉兰呀到秋天结出一串串葡萄般的鲜红种子耀眼夺目为秋色增添了光彩 d、我们的身边就有这个“玉兰”精神的人你能说说 课外可以延伸对植物知识的探究活动如研究植物的叶子等 第三阶段： 利用节假日开展假日小队活动用实际行动宣传我们宝华山上丰富的珍贵的植物资源宣传我们宝华山的优美风光 五、活动成果的交流与总结 1、同学们登山研究植物的活动图片及采集的树叶等资料与大家交流 2、有诗为证：交流搜集来的赞美宝华山风景的诗歌等 3、做树叶贴画 4、制作叶脉书签（事先在家做好）和大家交流 5、创意设计导游词 六、活动评析 综合实践过程的重点要突出综合性、实践性、活动性、生成性、开放性和自主性等特点 在活动前的准备上应花大功夫我们的学生尽管生活在宝华山脚下但对宝华山的了解仅限于感性的认识中在活动准备之中带领学生研究每一种植物特性指导学生设计好表格、搜集资料整理资料汇总资料指导学生做树叶贴画做叶脉书签 在教学中我利用激情导入让学生感受现在风景之美让学生交流自己调查的心得然后重点指导学生认识我们宝华山上的珍惜物种宝华玉兰同学们分组合作展示自己的才能赞美自己的宝华山然后走向街头走向社区让跟多的人了解我们的宝华山通过活动同学们锻炼了自己的能力丰富了自己的见识增长了自己的知识受到美的熏陶