最新人教版一年级上册数学优质课件-3.5 加法

第3单元15的认识和加减法,5加法,学习目标,2.认识加法符号“+”。,1.理解加法的含义。,3.会熟练地口算15的加法，并能解决简单的数学问题。,1.数一数，填一填。,复习导入,3,2,4,2.填一填。,复习导入,3,5,1,1,4,2,2,1,4,3,4,2,情景导入1,小丑左手拿着1个气球,右手拿着3个气球,现在一共有几个气球?,探索新知,把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。,3,+,1,=4,读作：3加1等于4。,加号,等号,情景导入2,原来有3只小松鼠在树上玩耍,后来又跳上来2只,现在一共有多少只小松鼠?,探索新知,用数的组成的方法计算最简单。,3+2=,点数法,继续数法,数的组成,5,课件PPT,典题精讲,1.看图列式计算。,典题精讲,解题思路：,从图中的“+”我们可以知道这是一道加法题，求一共有几个桃子。图中左边有3个桃子，右边有1个桃子，合起来是桃子的总数，列式为3+1=4。,典题精讲,正确解答：,3,1,4,先看清图中两边物体的个数，再列式计算。,典题精讲,2.数一数，填一填。,典题精讲,解题思路：,将图中篮子里和蓝子外两部分的胡萝卜个数作为两个加数进行计算。计算时,可以用继续数的方法。即：3+2=5。,典题精讲,正确解答：,5,3,2,根据图列加法算式时,直接把图中左右(或上下)两部分的个数相加即可。,易错提醒,计算:,错误解答,4,3+2=,错解分析：,易错提醒,计算3加2等于几时,可以根据数的组成计算,因为3和2组成5,所以3加2等于5;也可以采用继续数的方法计算,3加2,就从3接着往后数2个数,即4、5,得出3加2等于5。,易错提醒,正确解答,计算:,错误解答,4,3+2=,3+2=,5,学以致用,1.看图填一填。,3,1,4,课件PPT,学以致用,2,1.看图填一填。,2,4,学以致用,2.数一数，填一填。,3,2,5,1,4,5,学以致用,3.先画一画，再填得数。,5,5,课件PPT,学以致用,1+4=,3+2=,1+1=,2+2=,2+3=,2+1=,5,2,5,4,5,3,4.你能帮助小星星回到天上去吗？,课堂小结,2.计算5以内数的加法时,可以采用点数、继续数、数的组成等方法。,1.把两个数合在一起,求一共是多少,用加法算式表示。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新