大学体育2019.doc

本文内容详情如下：1.1大学体育的主要使命1【单选题】体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。B A、促进智力发展 B、促进身体健康 C、促进适应能力 D、促进职业能力2【单选题】随着文明的进步,身体活动在人们日常生活中的分量趋势是()。A A、逐渐减少 B、稳定不变 C、逐渐增多 D、快速增多3【单选题】从文化学的意义上看,大学的主要使命是()。D A、培养健康人才 B、保证体育参与 C、推进国际交流 D、传承体育文化4【判断题】适度的体育参与是大学生拥有健康身体的重要保证。()正确5【判断题】随着人工智能的发展,人类日常生活中已经不需要过多的身体活动,因此体育并不重要了。()错误1.2大学体育的常见形式1【单选题】高等学校体育工作基本标准规定,大学体育课每周不少于几学时?()B A、1学时 B、2学时 C、3学时 D、4学时2【单选题】高等学校体育工作基本标准规定,大学体育课期间学生必修的体育课学时总数是()。C A、122学时 B、134学时 C、144学时 D、156学时3【单选题】大学生毕业前学生体质健康测试需达到多少分才符合毕业要求?()A A、50 B、60 C、70 D、804【判断题】按照规定,大学生在校期间必须每年都参加一次体质测试。()正确5【判断题】从参与形式的性质上来看,课外体育竞赛是一种强制性的体育参与。()错误1.3大学体育的未来走向1【单选题】1917年发表在“新青年”杂志上的著名体育论文体育之研究的作者是()。D A、蔡元培 B、张伯苓 C、周恩来 D、毛泽东2【单选题】大学体育要更好的发展,需要从“强制体育”走向()。C A、拼盘体育 B、自由体育 C、主动体育 D、随意体育3【单选题】大学体育需要更好的发展,需要从“教学体育”走向()。B A、个性体育 B、完整体育 C、科学体育 D、主动体育4【判断题】每周2学时的体育课能够充分满足大学生身体活动的需要。错误5【判断题】为了更好的从事锻炼,应该把各种体育项目都纳入体育课的学习之中。错误2.1国家体质健康标准概述1【单选题】迄今为止,我国共出台过()项关于学生体质健康的中央文件。C A、1 B、2 C、3 D、42【单选题】除()以外,我国大学生身体素质持续下降。A A、身体形态 B、肺活量 C、力量 D、有氧耐力3【单选题】国家体质健康标准在()进行了修订。B A、2013 B、2014 C、2015 D、20164【单选题】国家体质健康标准修订版规定,测评成绩评定不及格,在本学年()。B A、不允许补测 B、允许补测一次 C、允许补测两次 D、允许补测多次5【单选题】国家体质健康标准修订版规定,测评成绩评定不及格,补测仍不及格,则()。C A、没影响 B、体育成绩不及格 C、学年成绩不及格 D、体育和学年成绩均不及格6【单选题】国家体质健康标准修订版规定,大学生毕业时,体测成绩达不到()分时,按结业或肄业处理。B A、40 B、50 C、60 D、707【单选题】国家体质健康标准修订版规定,大学生毕业时,体测成绩达不到50分者,()。D A、对毕业无影响 B、有毕业证,无学位证 C、有学位证,无毕业证 D、按结业或肄业处理8【判断题】目前我国应用的学生体质健康测评体系是国家学生体质健康标准。错误9【判断题】国家体质健康标准修订版规定,大学生只有体测优秀才能参加评优与评奖。错误2.2体质健康的测定与评价1【单选题】进行肺活量测试时,需要()。A A、尽力深吸气后尽力呼气 B、普通吸气后尽力呼气 C、尽力深吸气后正常呼气 D、正常吸气后尽力呼气2【单选题】50米跑不能反应()。B A、速度 B、耐力 C、灵敏 D、神经系统灵活性3【单选题】坐位体前屈可以反映人的()。C A、灵敏 B、肢体长度 C、柔韧 D、力量4【单选题】进行立定跳远测试时,每人可以跳()次。C A、1 B、2 C、3 D、45【单选题】进行800/1000米测试时,应该()。A A、尽量匀速跑完 B、开始快速跑,后面速度减慢 C、开始慢跑,后来加速 D、快速跑与慢走结合6【判断题】进行坐位体前屈测试时,双膝不能离开垫子()。正确7【判断题】进行引体向上测试时,可以借助身体摆动的力量()。错误8【判断题】跑完800/1000米后,为了休息,可以马上坐下来()。错误9【判断题】运动前30分钟应当禁食。正确2.3运动与疾病防治1【多选题】运动的益处有()。ABCD A、预防疾病 B、促进健康 C、降低死亡率 D、提高生命质量2【多选题】常见的慢性疾病有()。AB A、心血管疾病 B、2型糖尿病 C、肺气肿 D、骨折3【多选题】心血管疾病患者适宜的运动有()。BCD A、剧烈运动 B、伸展训练 C、有氧运动 D、抗阻训练4【多选题】()强度的有氧运动最有益于2型糖尿病患者。BC A、低强度 B、中等强度 C、中高强度 D、极高强度5【多选题】有氧运动通过()达到减肥的效果。ABCD A、提高脂肪分解速度 B、提高氧化功能能力 C、减少乳酸生成 D、增加能量消耗6【判断题】无氧运动有益于骨质疏松症患者。错误2.4运动与营养1【单选题】运动中最重主要也是最经济的能量来源是()。A A、糖 B、脂肪 C、蛋白质 D、无机盐2【单选题】高温或低温环境下,除了加强水的补充外,还要加强()的补充。D A、糖 B、脂肪 C、蛋白质 D、无机盐3【单选题】()可加速运动后机体的修复。C A、糖 B、脂肪 C、蛋白质 D、无机盐4【多选题】营养素对运动的作用有()。ABCD A、促进肌糖原合成 B、维持水和电解质平衡 C、消除疲劳 D、加速机体修复5【多选题】健康饮食对运动的作用有()。ACD A、保证运动需要的能量与营养 B、促进生长发育 C、保持能量消耗之间的平衡 D、维持机体的健康水平6【多选题】运动前的饮食要()。ABD A、体积小 B、重量小 C、容易携带 D、易于消化吸收7【多选题】运动中补水的原则()。ABCD A、少量多次 B、主动积极 C、维持平衡 D、预防补充无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。 A、求合 B、效率 C、知识 D、发现2【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。 A、争胜 B、求和 C、谋利 D、口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）辩论是一种“修养”1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D） A、荀子 B、墨子 C、孙子 D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。 A、是完整的、全部的 B、有可能是真实的歪曲 C、有可能是片断性的 D、观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）辩论的“真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层次。 A、辞藻的华丽 B、诗意的栖息 C、肉体的搏斗 D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。 A、模糊概念 B、模糊内容 C、偷换内容 D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。 A、扩大内涵 B、扩大外延 C、缩小外延 D、缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。 A、内容 B、内涵 C、范围 D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。 A、主观臆断 B、客观存在 C、群体意念 D、价值判断2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C） A、资源分配合理 B、结果公平 C、性别平等 D、机会均等3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B） A、判断性辩题 B、比较性辩题 C、猜测性辩题 D、事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。 A、压迫我方概念空间 B、扩充对方概念空间 C、平衡我方概念空间 D、压迫对方概念空间2【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。 A、价值对抗 B、概念对抗 C、行为对抗 D、意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC） A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。 A、角色同一 B、价值消失 C、价值失真 D、判断正确2【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。 A、相同的主体 B、不同的价值目标 C、不同的陈词 D、相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。 A、角色感不强 B、进入角色快 C、了解角色 D、角色感强4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。 A、抵抗 B、参与 C、操纵 D、顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。 A、个体价值对抗误区 B、群体行为对抗误区 C、个体行为对抗误区 D、群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC） A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。 A、相同个体，不同价值 B、不同个体、相同价值 C、不同个体、不同价值 D、相同个体，相同价值2【单选题】（C）是辩论的最佳结果。 A、决胜 B、顺从 C、求合 D、搏斗3【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）事实判断与价值判断1【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。 A、行为 B、人员 C、意义 D、概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次？（BCD） A、主观臆断 B、概念 C、逻辑论证 D、价值判断标准3【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。 A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）立论中的概念1【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。 A、英雄 B、时势 C、造、时势 D、造2【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。 A、对“恶”的明确界定 B、对“本”的模糊界定 C、对“本”的明确界定 D、对“恶”的模糊界定3【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）4【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）5【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）辩论中如何抓住“主干”1【单选题】（B）是逻辑论