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1 / 3 幼儿园教学反思：如何抓好常规 幼儿园教学反思：如何抓好常规 这个学期是我刚接手此班，小班许多幼儿都是我行我素，常规较乱，因此使得教学活动很难顺利开展。所谓 “ 养不教，父之过，教不严，师之惰。 ” 所以我坚信 “ 只有不会教的老师，没有教不会的学生。 ” 我班有一个特别调皮的男孩 A，可以说他一秒钟都闲不住，例：其他幼儿都在认真上课， A 却到处乱走，请 A 站在墙边他却抠墙壁，请小朋友们休息 A 却去摸别的幼儿等等。刚开始我非常之头疼，就狠狠的批评了 A，但过后 A 又是原样。接着我采取不理睬的方式，但没想到 A 越发肆无忌惮。在这之 前我从未遇到过类似案例，这使我非常懊恼。一次偶然的机会我拿小奖品来吸引幼儿，我发现 A 眼睛直盯着我，于是我就对他说： “ 请 A 坐好了。 ” 他马上就将小手小脚放好了。经过这一件小事，渐渐的我尝试只要 A 做的好的地方就在同伴面前大力表扬他，甚至有时会请 A 来当小老师或者值日生来增强其自信心，提高其注意力。经过两个月的坚持， A 能坚持认真的上完一节课，据家长反映， A 在家的脾气好了许多，现在能将所学唐诗完整的流畅的背诵出来。这让我很是骄傲。 幼儿园生活应该是井然有序的，然而排队就是外出活动、游戏、入厕、喝水、洗手必不可少的过程 。刚接手小班时，排2 / 3 队是一件很麻烦的事，因为每次幼儿们都个排个的，老师们为了队伍的整齐和幼儿的安全着想就不得不自己动手，将幼儿一个个幼儿排好了，几天下来，老师们都觉得很累。于是我就萌发了个想法： “ 为什么不锻炼幼儿自己将队伍排好呢？ ” 说干就干，于是在每次排队的时候我都会用轻柔的声音对幼儿进行正面教育： “ 请小朋友们叉腰轻轻的走到彭老师这来，排好了的小朋友就当小老师看好前面小朋友的小脑袋，我们还要排成漂亮的 1 宝宝。 ” 与此同时排的好的幼儿大力表扬，并请他站在最前面当火车头， 在走的过程中仍然是请小朋友就当小老师看好前面小朋友的小脑袋，还边念儿歌或唱唱歌曲来吸引幼儿的注意力。久而久之，效果非常明显，现在只要老师请幼儿排队，小朋友们就立马排好了。一天的活动下来老师们就省心多了。 所谓常规就是日常生活中的规矩。只有把常规做好了，教学也就自然轻松了许多。而常规教学不仅锻炼了幼儿的各种能力，也让幼儿养成了许多良好的习惯。这真可谓是一举两得。 最后我还要强调一点就是常规教学贵在坚持。在幼儿教育中老师扮演着非常重要的角色。在日常生活中教师应多注意幼儿的言行举止，对于幼儿任何一个小动作决不 放任，不应让幼儿存侥
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