八年级语文上册 25 杜甫诗三首课件1 （新版）新人教版.ppt

杜甫诗三首,学习目标,1.反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。2.领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。3.充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。,.,第一课时,赏读望岳春望,预习与交流,圈点课文生字词岱()宗夫（）如何齐鲁青未了()荡胸生曾(）云决眦()入归鸟白头搔()更短浑欲不胜簪(),预习与交流,圈点课文生字词岱(di)宗夫（f）如何齐鲁青未了(lio)荡胸生曾(cng）云决眦(z)入归鸟白头搔(so)更短浑欲不胜簪(zn),预习与交流,用“”划出朗读的停顿望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,预习与交流,理解课文重点词语。（1）通假字荡胸生曾云（）（2）古今异义造化钟神秀（）（3）词类活用造化钟神秀（）浑欲不胜簪（）,预习与交流,理解课文重点词语。（1）通假字荡胸生曾云（“曾”通“层”，层层。）（2）古今异义造化钟神秀（古义：天地，大自然；今义：福气，运气。）（3）词类活用造化钟神秀（名词用作动词，聚集。）浑欲不胜簪（名词用作动词，插簪。）,作者链接,杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“至君尧舜上，再使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：前出塞咏怀五百字北征兵车行“三吏”“三别”茅屋为秋风所破歌春望闻官军收河南河北登高。,望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,朗诵,写作背景,写于读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。二十岁后，他开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如望岳一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。,泰山简介,泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠，形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。泰山多松柏，更显其庄严巍峨葱郁；又多溪泉，故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀,阴阳割昏晓,荡胸生曾云决眦入归鸟,会当凌绝顶，一览众山小,小组分句赏析,你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。,大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。,层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；,终要登山泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。,岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,读通诗意,望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。作者笔下的泰山有什么特点？,首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望,高大雄伟神奇秀丽,读懂诗情,这首诗表达了怎样的思想感情？,热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。,赏析和积累,诗中有一句千古名句，饱含哲理，你知道吗？,这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。这两句是由望岳而产生的登岳的意愿，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。从中可见诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的，这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。,会当凌绝顶，一览众山小。,春望,朗诵,写于长安十年时期。公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安试求官。可是由于宰相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像兵车行丽人行自京赴奉先咏怀五百字等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。,春望写作背景,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。,感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫惊动人心。/感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心。,战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。,由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。,读通诗意,读懂诗情,诗歌描写了当时怎样的社会状况？,战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生,本诗表达了诗人怎样的思想感情？,忧国伤时念家悲己,首联远望：青未了（高大、连绵）建颔联近望：割昏晓（雄伟、秀丽）功颈联细望：决眦（激荡、空阔）立尾联极望：凌绝顶（向上、进取）业,望岳,板书设计,望中所见山河在、草木深感望中所感花溅泪、鸟惊心时望中所思烽火、家书忧望中所想白头、不胜簪国,春望,拓展延伸,古诗词中许多名句包含哲理，请你再写出几句富有哲理的诗句并简要说明所包含的哲理。欲穷千里目，更上一层楼。（登高望远）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（人生不如意，十之八九）射人先射马，擒贼先擒王。（抓住关键，才能有所突破）海日生残夜，江春入旧年。（新事物必将取代旧事物）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（未来充满无限希望）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（实践出真知）,赏读石壕吏,第二课时,预习与交流,圈点课文生字词石壕()吏()逾()墙走泣幽咽()邺()城戍()河阳役(),预习与交流,圈点课文生字词石壕(ho)吏(l)逾(y)墙走泣幽咽(y)邺(y)城戍(sh)河阳役(y),预习与交流,用“”划出朗读的停顿石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,预习与交流,理解课文重点词语。（1）古今异义一男附书至（）室中更无人（）天明登前途（）（2）词类活用二男新战死（）听妇前致词（）,预习与交流,理解课文重点词语。（1）古今异义一男附书至（古义：捎，寄；今义：附加，附带。）室中更无人（古义：再；今义：更加，更换。）天明登前途（古义：前方的路途；今义：前方的光景，比喻义。）（2）词类活用二男新战死（形容词用作名词，新近。）听妇前致词（名词用作动词，上前。）,石壕吏,写作背景：写于战乱流离时期。这是其现实主义诗歌发展时期。在短短两三年中，由于安史之乱，他携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望北征和“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）、“三别”（新婚别垂老别无家别）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。,朗诵,黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有官吏来捉人。老翁赶快跳墙逃，老妇出去看大门。小吏喊声多愤怒，老妇哭声多悲苦。听我老妇进一言：三儿都是邺城卒。一个儿子捎信来，两个儿子新战死。活人暂且偷残生，死者从此长别离。家里再也没有人，只有吃奶的小孙儿。孙子的母亲还没走，可是出门却没有遮身的裙。老太婆虽然力气衰，还请连夜跟您走，赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。夜久不再闻人语，似乎只有抽泣声。天明后，我告辞上路去，独与老翁相道别。,读通诗意,官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。,1、写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。,读懂诗情,三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。,2、杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎么想？,对老翁一家不幸遭遇的同情对官差如狼似虎的愤恨对朝庭黑暗无能的批判对朝庭捉丁平叛的矛盾,3、通过这个故事表达了作者怎样的思想感情？,既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。,小结,望岳热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的远大抱负。春望表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情。石壕史战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。,时间：暮差吏捉人地点：石壕村事件：捉人三男戍，二男死老妇哭