小校本培训暨素养提升总结.doc

小校本培训暨素养提升总结 XX学年度第二学期鳌江一小校本培训总结 我们学校是一所教师优质资源丰富的学校多年来我们始终把教师的校本培训与素养提升活动作为一项重要工作努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮学校确立了教师队伍建设的思路即以师德师风建设为核心以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合着力构建学习型组织框架努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍 一、我们的做法 （一）领导重视机构健全 根据县教师发展中心工作安排学校成立了以校长为组长明确校长为校本培训第一责任人的职责副校长为校本培训具体负责其他中层领导和教研组组长为成员的领导小组下设办公室教科室主任蓝德钦老师任办公室主任学校根据校本教研的实际特点建立了“校长决策调控副校长具体负责中层及教研组组长相关领导组织落实教师群体开展实施”的校本工作运行机制除此之外我们还成立了10个教研组、17个备课组分别任命教研组组长和备课组组长备课组设置到所有学科领导小组分工负责落实责任制定计划定期召开校本教研会议研究校本培训工作有计划有组织地开展教师的培训活动并做好检查、考核工作使校本培训活动正常有序地开展把校本培训的任务落到实处使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化 （二）设施到位 我们学校的经费、图书、场地、设备满足校本培训要求学校不仅有漂亮优美的外部环境内部功能教室也一应俱全：设有多媒体教室、微机室、实验室、100多平米的图书阅览室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、等专用教室设施齐全各功能教室制度健全管理规范有专人负责教育氛围良好使用率高学校没学年给每位教师提供100元的购书卡每个办公室至少配置一台电脑校园网中有校本培训专题供教师学校研究探讨学科骨干、县市三坛等教师每学期至少外出学习一次其他老师一年至少一次学校能为教师外出培训提供必要的经费如：西湖之春、省市优质课评比等每次都有我们学校教师的身影 （三）坚持灵活多样的培训方式 1、读书活动 学校能结合学科素养提升行动年度培训主题（或课题）精心组织教师每人每年读一本书写一篇读书体会或心得教师阅读完成率100%在教研组内或备课组内开展经验交流互相学习共同提高 2、经验交流 上学期末我们组织了黄招团、林宣惠等先进教师组织经验交流教师参达与率100%结合学科素养提升行动年度培训主题（或课题）精心组织每个教研组（或备课组）开展6次以上的集体备课活动有活动记录和考勤记录 3、一人一课 由教务处组织安排教师一人一课活动本学期4月份开展教师教学践行月活动每位教师每年在学校至少上一节公开课1次50岁以上的教师说课一次符合率100%普通教师每年听课20节以上校长和教学线的副校长、中层听课每学期60节以上其他中层干部教师每学期听课30节以上领导班子的听课本由学区领导已经检查无论是数量还是质量都达到或超出上级要求受到表彰 4、教学评价与展示活动 结合学科素养提升行动年度培训主题精心组织教学技能培训或展示活动教务处组织的每月教学月查活动具体内容有5篇的教学反思5个优秀作业或典型错例精品教案和书头教案、作业批改和课后辅导等教师参与率99%以上 5、以课题研究带动培训 科研兴校是我校主要的办学思路之一我们历来十分重视对教育教学规律的研究以此带动教师培训基本上形成了每个学科有课题每位教师搞科研的局面如语文以阅读为突破口数学以情景教学为突破口英语注重口语教学达到促进教育教学质量的提高促进教师成长的目的本学年我校有6个县级课题正在结题过程中还申报立项了2个县级课题和2个市级课题聚焦课堂有效整合提升了我校的教科研品质 5、专题培训 我校每周一下午、周二、三下午后、周四上午为校本培训固定时间一方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面以活动为载体对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育提高了教师的思想素质 由于上学期我们学校刚搬迁新校区场地受制约本学期精心组织4次以上校级专题培训有2月20日的心理健康专题培训有3月5日的德育工作专题培训有3月16日的信息技术专题培训有4月16日的教育科研专题培训等每次做到有计划、有主题、有考勤、教师有学习记录参与率达99%以上 （四）特色创新 结合学科素养提升行动年度培训主题我校积极开展三度衔接的特色培训为教师创造支点搭建平台提高校本培训的实效性： 1、学段衔接：包括开展幼小、低、中、高学段衔接 2、学识衔接：蓝衍局老师对全校教师开展“三度衔接话教研”的理论培训（在此基础上丰富提炼在市小学课改领航上做专题发言）跨学段的围绕课题或主题开展理论培训学习观看教学录像和专题讲座集体备课以达到不同学段的学识衔接 3、学术衔接：积极开展跨学段跨学科的教学研讨实践活动我们的教师除了要参加本学科、本教研组的教科研活动外还要适时参加其他教研组和其他学科组教科研活动以达到学术的交流衔接在次基础上积极开展三度衔接学术展示活动：如结合县90学时实践活动积极开展教师教学展示活动（每个指导师都上一节公开课向学员和全校教师展示指导师的教学风采我们把这两块工作结合在一起收到了很好的效果） （五）培训成效 由于我们的校本培训与素养提升行动做到有计划抓落实教师参与率高关注各个梯队教师成长和骨干教师成长快所以有效教师满意度也高取得了不少的成绩： 1、本学期两位老师评上市级学科骨干三个教师评上县级学科骨干； 2、教科研论文获奖50多人次其中市级12人次县级43人次； 3、六个县级课题正在结题过程中本学年又申报立项了市、县课题各2个 4、两个教研组分别倍频范围市先进教研组 二、总结与反思 我们的校本培训与素养提升活动在努力为大家创造教育的支点整合教研训活动让培训产生灵动的效应老师们的学科素养也在逐步地提升然而由于当今的教育环境发生了巨大的变化尤其是教师的职称评定受到制约给校本培训带来很到的冲击（如奖励学时自读放弃的人很多还有的老教师认为培训学时对他们来说是没用的等）为了更快的更新教师校本培训的理念为了更好的服务于教师也为了我们学校的更好地发展我们校本培