高一中段考总结

1 / 32 高一中段考总结 11 月 9 日 11 月 10 日学校举行了为期两天的段考。从本次段考的结果来看，完成学校下达目标。比月考有一定的进步，下面从几个方面来进行简要的总结分析。 一、总体情况 这次段考本班 57 名同学全部参加了考试， 其中根据学校安排，考评档次分为前 182 名、前 300 名、前 400 名。 1、前 182 名的学生 本班处于该名次段的是 6 人，普通班处于该名次段的学生数是 24 人，本班的六名同学分别如下： 周建正 李铭 胡慧星 曹洁 蔡伟明 刘靖松 2、 182-300 名 该名次段本班有 14 人。 2 / 32 权振国程玉芳 李欢 尚龙翔 万佳欣 宋婷 刘锐 武珍珍 宋年华 刘欢 李艳娇 叶楠 夏蓉慧崔艺欣 3、 301 400 名 本班处于该名次段的为 21 人。 总体来看，本班的考评排名第一，从各个分数段分布来看，本班在前 300-400 名档次人数最多。 4、学科分析 从学科成绩来看，本班相对暂时弱势的是语文、化学、英语、历史，年级分析会上也指出了本班需要在数学和英语两大基础学科方面进行加强。 二、班级尖子生情况 本班内部属于尖子生的是进入年级前 182 名的同学，共六名。分别为： 姓名 语文 年次 数学 年次 英语 年次 总分 3 / 32 周建正 106 163 104 58 93 145 303 李铭 96 380 88 127 71 304 255 胡慧星 91 448 90 122 81 233 262 曹洁 114 53 88 127 110 31 312 蔡伟明 85 487 110 33 89 172 284 刘靖松 104 208 80 171 56 412 240 其中颜色显示的是该生的弱势学科。从这 6 名同学的情况来看，主要表现在英语和语文的弱势，所以导致这些学生无法进入年级前名行列。这也是今后需要进一步重点关注的方面。 此外，单科成绩在这次月考中较为突出的同学如下： 姓名 分数 学科 姓名 分数 王新丽 120 周建正 68 4 / 32 59 语文 王莉莉 113 物理 李铭 61 曹洁 114 蔡伟明 60 蔡伟明 110 胡慧星 65 数学 周建正 104 化学 周建正 55 胡慧星 90 李铭 54 曹洁 110 李铭 90 英语 李欢 101 生物 周建正 78 刘锐 100 胡慧星 77 学科 学科 历史 姓名 李铭 胡慧星 权振国 武珍珍 曹洁 权振国 李铭 胡慧星 权振国 分数 60 57 64 60 59 82 78 75 政治 地理 三、临界生的情况 5 / 32 所谓临界生就是通常所说的边缘生，分为几个档次，本班划分为 182 名的临界生，为权振国和程玉芳，这两名学生的数学基础较弱，但是两语也相对较弱，潜力大，有冲进前六百名的潜力。 300 名的临界生为崔妍和王鑫，王鑫的数学较弱，崔妍的英语较弱，但是其他学科还可以，有希望进入前 300名。 400 名的临界生是闫朋朋， 王红平这两位同学皆为女生，学习踏实，努力一下有希望进入前 400 名。张志伟，胡敏，很有希望在以后的考试中进入到考评行列。 四、总结 虽然这次考试本班积分情况不错，处于先进行列。但 也不能骄傲，其它班同学，对学习提升的愿望也十分强烈。此外，在这次段考中本班的部分学科如和重点班比较明显处于弱势地位，包括数学、物理、化学、政治和生物，这些学科如果能够保持，将会继续给本班的成绩进行加分。此外，英语、历史虽然相对较弱，但是差距并不明显，稍微努力，应该能够缩小这点差距，甚至超过平均水平。本班这次段考，处于暂时明显落后的只是历史学科，而且从学生反馈的情况来看，也不用过分担忧。理由是：学生在听课时大多数同学反映都能听懂，这说明我们老师在讲课方面是到位的，充分的。6 / 32 而根据学生反映主要存在的问题就是练习的 不足。一方面是练习量的不足，另一方面是订正的不足。不少学生反映，上课时听懂的东西，课后并没有进行及时的巩固练习，而往往自以为是的认为自己就掌握了，这就导致很多同学在考试过程中再次遇到例题类型，不是忘记了如何解答，就是漏洞百出，粗心不断。这充分表明，导致这些问题的原因主要是学生平时练的不足和练的效果不是非常明显。当然，具体的情况还需要具体分析。 今后工作的指导思想与措施 1、建立永争第一的班集体，培养集体精神 2、和科任任老师通力合作，共创和谐班级。 3、我注重养成教育，培养学生的学习习惯和责任感和感恩的素质。习惯很重要。其实我觉得学习成绩的竞争实际上是学习习惯的 竞争。而且学生养成好习惯后，我觉得老师会省心许多。 4、民主管理，自我管理。 7 / 32 一开学，制定班规的时候，我和同学一起定下我们班的学习口号：我学习，我进步，我拼搏，我快乐，民主管理，自我约束。 5、我真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生。 6、对学生犯的错，我学会了包容和给予机会。 7、公正、公平地对待每一位学生，不厚此薄彼。 8、我会想尽办法让 每一位学生都知道：我是关心他的，而不是隐藏在心里不说。 我常常通过写信、写纸条给学生，和他们进行对话，把我对他的想法告诉他。 9、我会适时鼓励我的每一位学生 ，有时会把我对他们的赞扬贴在课室里。 10、我会不断地学习！不断地思考！不断地反思，以上是我的一些做法，如有不当的地方，请各位指正。现在班上还是有一些缺点和不足：尖子生总分不算高，班第一名只有 679分。还有一部分落后生，总分 400 分以下的有 14 人。而且一部分同学学科发展不均衡，有偏科现象等。总之，经过此8 / 32 次段考，让本班的学生在学习方面暴露了很多问题。但是，我们有理由相信，只要通过老师的帮助和指导，学生的重视和反思，结合暴露出来的问题，在以后的学习过程中采取有效措施，进行不断的改善和提升。那么日后期末考试中，本班就能够考出更好 成绩。 高 一 段 考 分 析 总 结 9 / 32 高一班 2016 学年第一学期高一中段考化学总结 备课组长：吴素娟 一 .全年级分数情况 年级平均分分， 合格率，学生发挥正常，与预测成绩比较吻合。 二、当前学科存在的问题 当前学科存在的问题： 学生对知识掌握存在的问题： 1、知识基础底子薄弱，知识遗忘率高、各知识点掌握不 透彻。 2、学生做题训练的时间很少，基础掌握不牢固。 3、难度稍大点的综合题，不会分析，对知识应用能力不够。 10 / 32 答题情况所反映的问题是： 1、 基本概念不重视。如物质的量的有关计算，其关键是几个物理量的换算关系，溶液的稀释公式，许多学生没有花时间去记忆而导致解题失误。 2、 计算过程不规范。如 “ 上下一致，左右相当 ” 的问题，计算式，单位等。 3、 实验题一向是学生解答化学试题的 “ 瓶颈 ” ，学生实际操作少，对实验流程不熟悉，试剂选择和使用方法比较陌生。Ba(NO3)2、 AgCl 的化学式错误写成 BaNO3、 AgCl2，反映出学生的初中化学知识比较薄弱。 4、 重点知识没有掌握，如物质的量计算，一定浓度硫酸溶液的配置等。 5、 标准状况下气体体积的计算题忘记基本要求和公式，对于物质的量浓度计算，概念模糊，不会选择必需的数据。 6、阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。 11 / 32 7、溶质分子物质的量浓度与离子物质的量深度的关系。学生对两者的关系还未弄清楚。对原子物质的量的计算，学生对物质的量目前掌握的还不熟练，不懂得同 1molSO2 分子数与 1molSO2 原子数的关系。 本人所教的班级情况分析： 人所担任的班级平均分为分，最高分 87 分，最低分 28 分。班级平均分略高于年级平均分。低分人数不多，但 60 分以上和 80 分以上的人数比例还是比较低，由此看来，化学科短期目标应提高合格率和优秀率。 三、后期针对性措施： 1、加强基础知识教学和对重要考点的落实，应让 学生多写多练，百看不如一练。 2、基本概念、重点知识应反复强调及滚动练习，加强实验题的练习及计算题的解题指导，对反复出错的问题及学生个别辅导。 12 / 32 3、要根据学生实际情况调整练习的量和难易程度，要坚信能力只有在教师的正确引导、学生刻苦训练下才能得来，要特别注意练习的质量和效率，要坚持不懈 的抓好落实。 4、进一步加强集体备课，更加深入地钻研教材，准确把握教材的深广度，精选习题，做到教案更有针对性、目的性，重点更突出，努力提高课堂效率。解决课时紧，内容多的矛盾，尽量避免出现赶进度而使学生无法完成练习，教师无法进行习题讲解的情况。 2016 11 19 高一班第一次段考总结 一、班级现状 高中的第一次考试已经基本结束，我们班在这次段考中，年级排名第四。其中全级前 50 名有 8 人， 51 名到 100 名有 4人， 101 名到 150 名有 3 人， 151 名到 200 名有 2 人， 400 名以后的有 16 人，这次考试的成绩说明我们班的优生不不拔尖，中段生的人数较少，成绩差的学生的人数较多，段层情况比较严重。同时，也反映出我们班在学风和班风上的一些13 / 32 问题，有好的方面，例如：有部分学生下午放学后能够留在课室里面看书等；也有不好的方法，例如：晚修的纪律不理想，有部分学生总是喜欢说话等。 二、存在问题 我归纳起来，我们班主要存在以下的一些问题： 1、学生普遍存在学习方法不到位、考试前不知如何开展各科复习、学习的动力不足等问题； 2、学习、复习的时间分配不够科学，统筹能力不高； 3、学生的运算能力、综合分析问题的能力有待提高，主要是由于学生的练习量不够； 4、学生的心理素质还是比较差，考试时普遍反映压力大，容易紧张，导致考试的过程中对各题目的时间安排不合理； 5、大部学生成绩不理想的主要原因 是，有严重偏科现象。 三、后阶段的备考策略： 14 / 32 针对以上的问题，我制定了以下的一些措施： 1整顿班风学风。对优秀生激励，对差生个别谈话，结合家长，转变学习态度，共同督促学生学习，提高学生成绩。 2从平时开始，抓紧更多的学习时间，课前做好预习，上课认真听讲，及时做好笔记，课下认真复习，及时完成作业，纠正错题。让学生将错题完全弄懂后，还要多做题，直至灵活运用；认真对待每一字、每一词、每一题、每一概念，以免以后在考试中丢那些不该丢的分。 3每人定出合理计划，确定奋斗目标，合理安排时间，提高学习效果。并且要抓紧零星的时间，如早晨起床后、晚上睡觉前这些黄金记忆时间段着重记忆，以免荒废。 4开展人人超越自我，赶帮超活动，互相学习，互相提高。 5提倡学生进行学习交流，介绍学习心得，推荐好的题目和解题方法，共同受益。 我相信，通过这次的总结与反思，高一班会更加努力，再接再厉，成功越来越近。 15 / 32 台山一中 2016-2016 学年度第一学期中段考试 高一物理 一、单选题 1在公路的每个路段都有交通管理部门设置的限速标志，如图 1 所示，这是告诫驾驶员在这一路段驾驶车辆时 A必须以这一规定速度行驶 B平均速度大小不得超过这一规定数值 C瞬时速度大小不得超过这一规定数值 D汽车上的速度计指示值，有时还是可以超过这一规定值的 2下列情形中的物体可以看作质点的是 A郭晶晶在跳水比赛中 B一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上 C邢慧娜在万米长跑中 D花样滑冰运动员在比赛中 16 / 32 3如图 2 所示，小方格边长为 1m，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动， AB、 ABC、 ABCD、 ABCDE 四段曲线轨迹运 动所用的时间分别是： 1 s,2 s,3 s,4 s下列说法错误的是 A物体在 AB 段的平均速度为 1 m/s 5 B物体在 ABC 段的平均速度为 2 C AB 段的平均速度比 ABC 段的平均速度更能反映物体处于A 点时的瞬时速度 D物体在 B 点的速度等于 AC 段的平均速度 4下列图象中能够反映自由落体运动规律的是 5关于自由落体运动，下列说法正确的是 A在自由落体运动过程中，不同质量的物体运动规律相同 高一物理 (必修 1) 第 1 页 共 4 页 17 / 32 B加速度等于重力加速度的运动就是自由落体运动 C物体竖直向下 的运动就是自由落体运动 D物体做自由落体运动的位移与时间成反比 6如图所示是物体在某段运动过程中的 v t 图象，在 t1和 t2 时刻的瞬时速度分别为 v1 和 v2，则时间由 t1 到 t2 的过程中 A加速度不断减小 C平均速度 v B加速度不断增大 D平均速度 v v1 v2 2 v1 v2 2 7如图所示是汽车的速度计 ,某同学在汽车中观察速度计指18 / 32 针位置的变化 .开始时指针指示在如图甲所示位置 ,经过 8 s后指针指示在如图乙所示位置 ,若汽车做匀变速直线运动 ,那么它的加速度约为 m/s2 m/s2 m/s2 m/s2 8甲、乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动，t 0 时刻同时经过公路旁的同一个路标在描述两车运动的v t 图象中 (如图 )，直线 a、 b 分别描述了甲、乙两车在 020 s 的运动情况关于两车之间的位移关系，下列说法正确的是 A在 0 10 s 内两车逐渐靠近 B在 10 20 s 内两车逐渐远离 C在 5 15 s 内两车的位移相等 D在 t 10 s 时两车在公路上相遇 二、双选题 9下列关于矢量和标量的说法中正确的是 A矢量和标量没有严格的区别，同一个物理量可以是矢量，也可以是标量 B矢量都是有方向的 C时 间、时刻、路程都是标量 D速率是矢量 10汉语成语中有一个 “ 形影不离 ” 的成语，意思是人的身19 / 32 体和影子分不开，形容关系密切，经常在一起在晴天的早上，某同学在操场上跑步，下列说法正确的是 高一物理 (必修 1) 第 2 页 共 4 页 A以地面为参考系，影子是静止的 B以地面为参考系，影子是运动的 C以人为参考系，影子是静止的 D以人为参考系，影子 是运动的 11关于位移和路程，下列说法中正确的是 ( ) A在某段时间内，质点运动的位移为零，该质点不一定是静止的 B在某段时间内，质点运动的路程为零，该质点不一定是静止的 C在直线运动中，质点位移的大小一定等于其路程 D在曲线运动中，质点位移的大小一定小于其路程 12关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是 ( ) A速度变化得越多，加速度就越大 B速度变化得越快，加速度就越大 C加速度方向保持不变，速度方向也保持不变 D加速度大小不断变小，速度可能不断增大 20 / 32 13某物体的位移 时间图象如图所示，则下列叙述正确的是 A物体运动的轨迹是抛物线 B物体运动所能达到的最大位移为 80 m C物体先做加速运动，后做减速运动 D在 t 4 s 时刻，物体的瞬时速度为零 14在某一高度以 v0 20 m/s 的初速度竖 直上抛一个小球(不计空气阻力 )，当小球 速度大小为 10 m/s时，以下判断正确的是 (g取 10 m/s2) A小球在这段时间内的平均速度大小一定为 15 m/s，方向向上 B小球在这段时间内的平均速度大小可能为 5 m/s，方向向下 C小球在这段时间内的平均速度大小可能为 5 m/s，方向向上 D小球的位移大小一定是 15 m 三、实验题 15如图所示是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带 高一物理 (必修 1) 第 3 页 共 4 页 21 / 32 (1)已知打点计 时器电源频率为 50 Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为 _ (2)ABCD 是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出 A、 B 两点间距 s _； C 点对应的速度是 _(计算结果保留三位有效数字 ) (3)物体运动的加速度是 _(计算结果保留三位有效数字 ) 四、计算题 16一辆汽车以 108km/h 的速度在平直公路上行驶，现因故紧急刹车，已知汽车刹车过程中加速度的大小始终为 6m/s2，求 汽车刹车 3s 末的速度； 汽车从开始刹车到 6s 末所通过的位移 . 17汽车由静止开始在平直的公路上行驶， 0 60 s 内汽车的加速度随时间变化的图象如图所示 (1)求汽车 10s 末的速度和 60s 末的速度； (2)画出汽车在0 60 s 内的 v t 图线； (3)求在这 60 s 内汽车行驶的路程 22 / 32 18一跳伞运动员从 266 m 高空离开直升机落下，开始未打开伞，自由下落一段高度后才打开伞以 2 m/s2 的加速度匀减速下落，到达地面时的速度为 4 m/s，试求运动员在空中自由下落的时间和在空中降落的总时间 (g 取 10 m/s2) 19台山一中第三届体育节，高二班短跑名将关慕仪创造了100 m 和 200 m 短跑项目新的校纪录，她的成绩分别是 s 和 s，这个成绩已接近了男子前 8 的成绩假定她在 100 m 比赛时从发令到起跑的反应时间是 s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动 .200 m 比赛时 ，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速时间与 100 m 比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速率只有跑 100 m时最大速率的 80%.求： (1)加速所用时间和达到的最大速率； (2)起跑后做匀加速运动的加速度 (结果保留三位有效数字 ) 23 / 32 高一物理 (必修 1) 第 4 页 共 4 页 班级 _ 姓名 _ 成绩号 _ _ 台山一中 2016-2016 学年度第一学期中段考试 高一物理答题卷 15. ， 四、计算题 16. 解： 17. 解： 高一物理 (必修 1) 第 5 页 共 4 页 高一年级第一学段考试总结及年级学情分析 利辛二中高一年级组 2016 年 10 月 21 日 24 / 32 在学校的领导和安排下，在全体校领导的关心和支持下，经过高一年级全体教师的团 结协作、共同努力，高一年级第一次学段考试已圆满结束。在这里我谨代表高一年级组向一直以来不断关注督导年级组工作的巩校长、何校长、刘校长以及全程参与指导年级组工作和这次考试的谢主任、都主任等各位领导，向开学以来一直恪尽职守、辛勤工作的各位班主任和任课老师，向积极参与这次考试的其他工作人员表示衷心的感谢。在这次考试中我们老师命题的严谨、监考的认真、阅卷的仔细都是有目共睹的，特别是今年刚来的这部分老师，能克服各种困难坚持监考阅卷，比如陈芬老师在感冒吊水的情况下，仍然坚持白天监考晚上阅卷，实在令人感动。这样的事还有很 多，这里就不一一再提了。 下面受金宏的委托就学段考试工作和年级学情做一些分析，并就近阶段要做好的工作提几点看法。 一、学段考试总结 今天在这里召开学段考试总结会，有目共睹 的成绩我就不再多说。总结是为了更好的前进，当然我们要查找自己的缺点和不足，以利今后改进工作，使我们的工作更上一个新的台阶，力争有助于学校实现三年创一流的管理目标。 25 / 32 反观我们这次学段考试，虽然我们在命题、监考、阅卷等过程中提前做了大量的工作，但是工作中还是出现了很多不足和失误，具体表现在以下几点： 1、命题前我们先后召开了两次准备会，并提出了零失误的目标，大家在命题时也做了大量细致的工作取得了显著的成绩。比如：英语、历史、政治、物理均达到了零失误的目标，但语文出现一处答题卡与前面错了一个字的问题，数学出现三出小的失误，生物一题干漏掉一个字，化学一个选项错误，地理一选项少了几个字。这些虽然对考试没有造成大的影响，并且在考前都及时被发现也及时做了改正，但这里我们还是要指出来，不是批评而是共勉。因为大家在这之前投入了那么多的辛苦的劳动，不少同志为了出题都干到夜里一、二点钟，再这样要求确实有点吹 毛求疵。 2、考前我们一再强调命题时要注意把握住难度，但是个别学科还是有点偏难，以至于让低分段同学太多，部分大学科三四十分的同学占到年级总人数近三分之一，这势必影响到学生的学习兴趣，让学生一开始就对该学科产生畏惧心理，这就会对今后一个阶段的工作造成更大的压力，不利于全年级同学成绩的整体推进。这一点年级组工作存在不足之处，26 / 32 我们只是作了强调，没有进一步的具体的细化措施，这一点我代表年级组先做检讨，并 力争在下一次学段考试工作中改变这一被动的局面。 3、因为命题时要求要制定评分细则，有些学科要求阅卷时共同研究答案，这样利于制定评分细则，所以，当时出于这种考虑就没有一定要求送题时，要把答案一并交上，后来阅卷工作中，政治等个别学科答案没有及时供得上，以致影响了正常阅卷。后虽经及时补救，没有造成大的影响，但这也反映了年级组织考试工作的不力。这一点我同样也要在全年级老 师面前作出检讨，同时要求下一次学段考试命题时，一定要把答案一并叫交来。 4、在阅卷工作中大家基本都能按照学段考试备课组长会议和全体阅卷人员工作会议上的要求认真阅卷、合分、复核、登分，但是还是有个别学科缺少复核 的过程或者只是抽查复核以致出现的错误明显较多，错误校对时阅卷组长不好意思填写责任人，只填了自己。尤其这样，那就不如开始时咱们要求把工作做细心一点，咱们多费一点时间，在学生心目中就会留下一个更好的印象，让同学们认识到二中每一位老师27 / 32 都是兢兢业业，一丝不苟的，同时也为最终改变二中在人们心目中不好的印象，做出自己应该做的事，这还得拜托大家多辛苦一点。 二、第一学段学情分析及说明 高一年级在开学以来，班主任和任课老师做了大量认真而细致的工作，得到了领导和同志们的肯定，高一新生在大家的共同努力下，逐渐融入了二中这一大家庭，开始走上了正常发展的轨道。这些就不再多说，下面就这次学段考试的情况做一些简单分析和说明。 1、各班每科平均分和总平均分的分析和说明。 具体分析见大家手中的表格。需要说明的是，我们这一届是学校制定的三年创一流目标实现的一年，这个任务责无旁贷地落到了我们的头上。那么我们的一流是什么呢？我们又如何来创一流呢？我们的一流绝不只是硬件的一流，而是教学的一流、管理的一流。同时我们不能停在这里等三年后的一流，现在就要及早规划，所以我们确定年级前 500 名为优秀生，比前两届人数要多，这是根据今年的招生实际和我们学校形势发展的需要而确定的。班级平均分实验班、重点班全28 / 32 部参加评比， 普通班取前 40 名，年级平均分以实验班、重点班取 60 人为有效样本加上普通班的 40 人的有效样本，取年级前 1100 人，配合学校二次高考奖，作为大家三年工作重点。 2、平均分和各分数段人数的分析互相补充，目的是想帮助大家更好的了解班级学生的实际。各班前 500 名人数和前各科 500名人数以及平均分只是作为大家分析查找学生存在的问题并根据情况调整教学一种方式，大家没有必要过分拘泥于分数，三年的变化还会很大，要 有足够的耐心和信心，既有短期的调整，又要有长期的规划，留出高三冲刺的空间。 3、设立班级转差生名额，是树立二中形象的一种做法，因为一个很差的学生走出二中，就可能会影响一群人对二中的看法，我们尽量减少这样的人，并给他以温暖，让他今后走出二中不会说二中不好，这一点尤其对实验班、重点班更为重要，因为这样的班进来的都是高分，落下一个都会产生很大的影响。各班转差生名额分配标准是，实验班 500 名以外均为转差 对象，重点班 1000 名以外均为转差对象，普通班年级后 200 名为转差对象，名额见分析表。以后每次考试均有分析评比。 29 / 32 4、确定偏科生，实施偏科生转化制度是三年后提高高考数字的有效手段之一。偏科生的转化由班主任和该科老师共同负责，具体研究解决对策，不能简单、粗暴、生硬，要多动脑筋，会做事做成事，确保偏科生成绩不断提高。偏科生名额的确定办法是，以该班进入年级前 500 名优秀名单的学生为参考对象，结合高一年 级的特点、各科特点和本次考试的实际情况，现在确定偏科生只面向语数外，语文 80 分以下，数学 60 分以下，外语 65 分以下， 各班名单见表。 5、该次所有分析只作为班主任班级管理和教师 教学参考，数据姓名等不得向学生公布。 三、近阶段要做好的工作 1、班主任班级学情分析已经上交年级组，近期要根据自己班级的实际情况与班级任课老师做好协调沟通工作，针对班级存在的问题，及时采取措施，不能让问题积存下来，在工作中不能采取简单粗放的办法，本着共同协作，共同提高进步的原则，做