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1 / 3 幼儿园案例分析：果果吃饭吧 幼儿园案例分析：果果吃饭吧 一、现况描述 果果今年三岁多了，自理能力较强，语言表达流畅，说话有条理，对学习总是充满热情。但是，聪明活泼的果果唯一在吃饭上面养成了多种不良习惯。例如每次不管是吃饭还是吃点心，他水果一般都不吃，并且经常把碗里的水果倒出来，喝果汁或是牛奶总是要花比较长的时间。吃饭方面情况更是恶劣，只要老师把饭放到他面前，他就装睡，要不就是要中途上厕所，即使老师喂他他也是喜欢到处走动，所以至今为止，他的饭大部分是老师绞尽脑汁去喂掉的。 二、发展目标分析 （ 1）身体发展方面：个子比较瘦小，自我保护能力比较弱；大肌肉动作发展较好，主要表现积极参加体育活动，做早操时动作比较标准、协调。 （ 2）社会性发展方面：性格比较活泼，对游戏活动充满积极性，喜欢与小朋友交往，但纪律性意识不强，有带头捣乱现象。 （ 3）认知能力方面：语言表达能力好，说话有条理，词汇丰富，在日常生活中能用普通话与老师进行简单的交2 / 3 谈，对人比较有礼貌。 三、成因分析 1、果果父亲年近四十五才生了果果，因而特别宠爱 果果，很多事情妈妈有时候还要求严格一些，但爸爸比较纵容，使果果做事总是等待别人帮忙或要别人多次催促。 2、在家里吃饭时妈妈总会跟在果果后面一直边玩边喂，并且只要果果不喜欢吃的东西就不给他吃，喜欢的食物就尽量满足他，做给他的食物也是变着花样的给他。 3、很多事果果父母都帮他包办，所以果果总说 “ 我还小，等长大了再自己吃 ” 。 （一）家庭教育措施 1、在家多鼓励孩子自己的事情自己做，如穿鞋、穿袜、吃饭、拿东西等，做这些事情后及时表扬孩子，有时还可以与孩子比赛谁做得快。 2、果果在家吃饭时可以先试图鼓励他自己吃一口，再有妈妈喂一口。 3、对于果果爱吃喝不爱吃的食物尽量达到平衡。 （二）幼儿园教育措施 1、多开展竞赛性的形式，让果果感受到竞赛的气氛，提高果果吃饭的积极性 2、对于果果吃饭中途上厕所情况，在吃饭前一定督促他上好厕所，并提醒开始吃饭后就不可以上了。 3 / 3 3、以奖励果果感兴趣的东西来激起他的积极性，例如吃得快并且认真就请他当小班长。 4、给他多灌输一些挑食会产生的后果，包括不吃水果不多喝水会产生的一系列后果 ，可以以故事的形式。 5、在他吃饭时，给他安排一些比较认真吃饭的小朋友坐一起，以免他吃饭说话，玩闹等情况。 以
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