高一学生期中考试总结

1 / 25 高一学生期中考试总结 建平高中高一年级上学期期中考试成绩分析及表彰会 教导处 20161122 各位同学大家好！ 高一年级期中考试已经结束，这是高一同学进入高中后的第一次大考。在这次考试中，有的同学取得了很大的进步，有些同学 由于各种原因，有了些退步。期中考后，我们召开了高一年级全体任课教师会议，对教学进行了分析。现将期中考试成绩向大家汇报如下。 一表彰 1各班级总成绩和各单科成绩 2学 习标兵 3学习成绩进步幅度标兵 4文明学生 2 / 25 对以上同学学校进行了表彰，会后来教导处领取奖状 二存在的问题 1.学习态度不够端正，时间抢得不够没把全部精力都用到学习上部分同学中考以后放松自己，学习不投入导致退步高达 400500 名。 认为初三学习苦，高中要有所补偿，放松一下，沉溺于玩手机，早恋等活动 迷恋于初中的学习状况，认为自己初一、二没努力，初三在家教老师帮助下拼了一下便考上了高中，所以到高三再努力也犹为晚也，从而高看自己，放松自己，沉醉于初中的辉煌，殊不知高中的学习任务和要求与初中不可同日而语，而且学习是一个积累的过程，量的积累才能酝酿质的飞跃。看看我们成绩进步幅度特别大的同学，哪位不是整天在孜孜不倦地在抢时间学习 2.还没有适应高中紧张的学习生活，没有养成良好的学习习惯和适合自己的科学的学习方法，使得学习效率不高不少同学感觉到高中没有初中紧张气氛，不如初中老师跟的紧，3 / 25 反映初中都是跟着老师学习，期中复习老师会讲重点、发讲义，而高中老师期中考试基本上不复习，复习要靠平时自己努力。那我问你，高中学习让老师跟，那低到大学中呢还需老师跟吗？老师还要跟你一辈子呀？科学家的成功都是老师跟出来的吗？所以就感觉到上高中后科目的增加和能力要求较高的不适应，根源就是自主学习意识不强还没有从初中的被动学习过度到高中 的主动学习上来这个学习观念，谁转变得早谁就受益，谁转变的慢，谁就吃亏，学习就会后退，包括我们初升高成绩特别优秀的学生还延用初中的学习方法，尽管老师多次讲，但部分同学仍没改变，导致学习 “ 事倍功 半 ” 。 3没有目标。有些退步同学进入高中后目标不明确，学习也没有动力，懒惰，怕累，不能持之以恒 平时学习有问题也不及时解决，跟老师沟通少。当一天和尚撞一天钟 4偏科。喜欢学的不厌其烦的学，不愿学的科目应负应负就算学了，我提醒你：高考不是学科竞赛，它是看总分的所以你应该强化一下你的弱科，达到均衡发展，一部分同学过早地给自己分科了，有些同学大部分学科成绩都还可以，但4 / 25 有一 门学科特别差，导致整体成绩上不去。 三几点建议 1调整心态、端正态度、勤奋学习、争取进步 期中成绩主要反映了同学们对初高中过渡时期的适应性水平，反映了学生对学习的投入 和付出。高中伊始，成绩涨落现象有一定的必然性。 学习是辛苦的，需要静心，需要投入，需要付出；学习是愉快的，其愉快来自于知识本身的魅力，丰富知识后的充实，会提高你的自信。 态度积极充满信心地学习。 在努力中逐渐适应高中的学习。 在苦和累中学习。 因为别人不可能停下等你，需人人奋勇争先，努力超越。 2确立明确的目标，增强学习的动力 5 / 25 远 期目标近期小目标 3尽快转变学习观念，掌握正确的学习方法，提高学习效率 我们很多同学片面理解学习含义，靠老师安排，缺少主动自觉学习的意识和能力 观念：学习 是自己的事情，每个人都是学习的主人，都应对自己的学习负责，老师是学习的指导者、帮助者，但没有救世主，没有点石成金术。 注意：高中学习硬性规定少，弹性要求多，我们高中生应努力培养主动学习的意识和能力。 不要抱怨考试的发挥，什么粗心大意、题目未看清楚、计算失误等等，都是你能力的反映， 应该正视自己的整体实力基础。 努力了为什么没进步？须承认，在学习基础、习惯能力方向，我们在起跑线上便已落后，短时间的努力，并不一定能带来巨变，量的积累才有质的飞跃，我们应该坚持不懈，持6 / 25 之以恒。如果你现在就放弃，意味着三年的放弃，甚至一生的放弃。另外，我们也得要从学习方法上去找原因 课前：自学预习，做好标记，明确疑点， 课前预习是提高学习效率的一个重要措施。预习时，对知识进行了独立思考，明确疑难点，从而增强听课的针对性，培养自学能力，巩固对知识的记忆。 课堂规范：情绪饱满，处理好记笔记和听课之间的关系 听的关键：边想边听，边听边想；听的层次，卡壳了做好记录后，迅速跟下去的听；千万不要在卡住的地方纠缠，而后边老师讲的不听，导致知识和能力出现空缺 记：记什么？知识的归纳、网络；重点概念的理解和方法的示范，补充的知识和题目，解题前的思路分析 ，解题中难点的突破。并非将老师说的都记下来，浪费时间也没有必要 怎么记：是 “ 记 ” 而不是 “ 抄 ” ；本上留出三分之一空白供课后消化时补充。课后这一补充和整理的过程我认为就是能力提升的过程，是将我们课堂上听会提升为能会做题的一个必备的过程，我们很多同学目前正缺少这一学习过程， 7 / 25 课后规范： 整理笔记，及时小结，勤于思考，把书变厚勇于质疑。发现问题及时找同学或老师解决 阶段性地单元梳理，构成系统，把书读薄。便于对知识的理解和记忆 学会做题：力求高效 做题要复习消化后做；先想后做；做了再想。 经常自己小考，来应对考试，因为考试是定时做题，这可以积累考试答题经验，从此来改悼平时做题漫不经心的不良习惯，从而做到高效做题，进一步解决听明白了而一做题就做不上或做错的矛盾只有平时和考试一样紧张，考试才和平时一样从容 我想，无论昨天今天明天，只要心中有梦就远是春天，不管阴天雨天睛天，只要有好心情就是艳阳天，我们学习生活就是这样，有时只要鼓足勇气 跨出一步，一切都会变得比先前想象的好！ 期待同学们在高一努力养成良好的学习习惯；着力自主学习能力的提高，祝愿大家在下一次考试中取得更大的进步！为8 / 25 高二高三学习打下坚实的基础 20161122 高一下学期期中考试总结 2016 年 5 月 22 日 一、考试过程 年部非常珍惜期中考试这一难得的横向联合比较的机会，也很重视这次考试，为此，做了较多工作： 提前近一个月做了考试动员，让全体学生充分准备； 提前 20 多天，召开了备课组长会议，部署了期中考试备考工作，提出了具体的教和学方面的要求，不打无准备之仗。 严肃考试纪律，考试过程求真求实； 把考试各环节的管理，当作是提升班级管理水平的有利时机，强化了考试过程中班级卫生、自习、考场布置等方面的9 / 25 要求，取得了非常好的效果。考试期间，自习安静，卫生清扫到位，走廊桌椅摆放整齐，公共考场和教室考场的布置好于以往任何时候。 存在问题： 班级方面 :部分班级走廊桌椅摆放不整齐，部分班级室内和担当区卫生不好。 学生方面： 13 日中午 8 名学生迟到；在地理科考试中 23 班的鲁笑宇、邱阳， 22 班的孙佳慧、秦怡无故不参加考试；在外语科考试中二年 15 班学生宋雨衡将考试卷传给二年 5 班学生张健斌。 教师监考方面，有个别教师未按要求核查上交的答题卡数量，上面提到的常青漏交地理答题卡，与监考教师未认真工作有关；另有个别教师监考时打瞌睡。 二、五校成绩比较分析 理科： 1、五校尖子生 5 科名次 前 10 名，我校空缺，我校最高分与四校最高分分差 31 分。 前 20 名，我校 2 人，与去年期中持平， 7 班魏凡，第 19 名；7 班胡继匀，第 20 名。 10 / 25 前 50 名，我校 5 人，与去年期中持平。 前 100 名，我校 17人，较去年增加 3 人。 结论：放眼更大范围的竞争，大力加强特尖生的培养，各科通力协作，仍是实验班教学工作的重中之重。 (来自 : 海 达范文网 :高一学生期中考试总结 ) 2、 4校各科各段次平均分及名 次、趋中度、最大分差 前 10 名 物理第 2 名，趋中度 -；语文第 3 名，趋中度 -；化学第 4 名，趋中度 -；数学第 4 名，趋中度 -；英语 前 20 名 数学第 2 名，趋中度；化学第 4 名，趋中度 -；物理第 4 名，趋中度 -；语文第 3 名，趋中度 -；英语第 4 名， 趋中度 -；总分第 4 名，趋中度 -；生物三校第 2 名 , 趋中度。 11 / 25 物理第 2 名，趋中度；语文第 4 名，趋中度 -；化学第 4 名，趋中度 - ；数学第 4 名，趋中度 -；英语第 前 500 名平均分 物 理第 2 名，趋中度；我校语文第 4 名，趋中度 -；化学第 3名，趋中度 -；数学第 4 名，趋中度 -；英语第 4 名，趋中度-；总分第 4 名，趋中度 -；三校生物第 2 名，趋中度 -。 结论：各个学科，都应该反思，找到解决问题的有效办法，从教学计划、教学重点安排、集体备课、作业布置等方面思考，让备课组全心全力，搞精品教学，给科学方法，留经典作业，让教学提升到较高层次。 文科： 1、五校尖子生全科名次 前 10 名，我校空缺，我校最高分与四校最高分分差 33 分。 前 20 名，我校 1 人， 9 班董可心，第 11 名。 前 50 名，我12 / 25 校 3 人。 结论：特尖生培养，应有同级较量人员相伴，孤军奋战，必然势单 力薄。 2、五校各科各段次平均分及名次、趋中度、最大分差 前 10 名 语文第 3 名，趋中度；历史第 3 名，趋中度 -；地理第 4 名，趋中度 -；政治第 4 名，趋中度 -；英语第 5 名，趋中度 -；数学第 4 名，趋中度 -；总分第 4 名 , 趋中度 -。 语文第 4 名，趋中度 -；历史第 3 名，趋中度 -；地理第 4 名，趋 中度 -；政治第 5 名，趋中度 -；数学第 4 名，趋中度 -；英语第 5 名，趋中度 -；总分第 4 名，趋中度 -。 前 80 名平均分 语文第 4 名，趋中度 -；地理第 4 名，趋中度 -；政治第 5 名，趋中 度 -；历史第 5 名，趋中度 -；英语第 5 名，趋中度 -；数学第 4 名，趋中度 -；总分第 5 名，趋中度 -。 结论：务必提升尖子生质量；加强普通班教学管理，让更多学生心系学习。 三、校内成绩比较分析 理科： 13 / 25 1、尖子生情况： 前 10 名： 7 班 5 人， 8 班 4 人， 1 班 1 人。第 1 名， 7 班魏凡，分；第 2 名， 7 班胡继匀， 630 分；第 3 名， 8 班曹末，626 分；第 4 名， 7 班唐烁，分；第 5 名， 8 班龚海洋， 615分。 6 10 名依次是 1 班宋长河、 7 班张思宇、 8 班刘悦、 8班屈明岩、 7 班张柏。上述学生各科成绩大致均衡，但也存在偏科现象，语文魏凡、刘悦、屈明岩低于班级平均分；数学胡继匀、唐烁、龚海洋低于班级平均分；英语张柏只有分，低于平均分 30 分；物理张思宇 76 分，低于班级平均分 14分；化学张思宇、屈明岩、张柏低于班级平均分；生物刘悦低于班级平均分。 前 20 名： 7 班 8 人， 8 班 11 人， 1 班 1 人。 前 50 名： 7 班 22 人， 8 班 24 人； 1 班 3 人； 11 班 1 人。 前 100 名： 7 班 39 人， 8 班 39 人； 1 班 7 人，最好名次第6； 2 班 3 人； 4 班 1 人； 5 班 1 人； 6 班 1 人； 10 班 2 人； 11 班 214 / 25 人； 13 班 1 人； 15 班 1 人； 17 班 1 人； 20 班 2 人。 2、各班算法平均分 实验班 青海班 普通班： 最高分 ,最低分，分差，总平均分。 480 分段： 2 班，分，趋中度。数学第 1，趋中度；英语第 1，趋中度；物理第 2，趋中度；化学第 2，趋中度；生物第 8，趋中度；语文第 14，趋中度 -； 460 分段，共 11 个班级，分数密集，差距较小，依次是 11班、 17 班、 4 班、 5 班、 16 班、 18 班、 20 班、 15 班、 6 班、19 班、 10 班。 第 2 名， 11 班，分，趋中度。语文第 15，趋中度 -；数学第2，趋中度； 英语第 8，趋中度 -；物理第 8，趋中度；化学第 9，趋中度；15 / 25 生物第 13，趋中度 -。 第 3 名， 17 班，分，趋中度。语文第 4，趋中度；英语第 3，趋中度 ； 生物第 4，趋中度。物理第 5，趋中度；数学第 8，趋中度；化学第 11，趋中度 -； 第 4 名， 4 班，分，趋中度。物理第1，趋中度；语文第 5，趋中度 英语第 5，趋中度；化学第 7，趋中度；生物第 11，趋中度 -。 ；数学第 10，趋中度 -； 2016 年高一学生期中考试总结 升入高中第一次的期中考试结束了，一个字，累，两个字，快乐。 16 / 25 我相信付出总会有收获的，像歌曲里唱的 “ 没有追逐和付出哪来的成功，谁说我们一定要走别人的路。 ” 想想那段拼搏的日子，累并充实着，痛并快乐着，耐着寂寞，耐着想念，结束了这场考试，尝过的那种失落不再有，听老班吕的话：“ 刘昌俊，要加油，坚持三年你会成功的。 ” 向成 功迈进。那晚他对我说的，很多很多。其实，他很不容易得，每天陪着我们，老婆身体不好，儿子在日照上学不能回家陪他，只能在学校里看着我们，每天夜里监督我们睡觉，让我们盖好被，提示我们多穿衣服，回家时祝我们一路平安，这种老师 ,少见。 有谁像我一样，不到五点起床，只为多一点学习时间；有谁像我一样，每天早上用凉水洗刷只为省出打热水的时间学习；有谁像我一样，身体不舒服，发烧，却不请假回家，甚至都不去买药，在好朋友的劝说下才吃药，不过是想挤出点时间学习。当你真正投入到学习中时，快乐已经取代了累，即使是累，也累得充实。他 们都预测我这次考试成绩，有说我能进前十的，有说我能进前五的，前几都不重要，即使我考得不好，我也尽力了，我也努力了。尽心就是优秀，尽力就是成功。不要理会别人对你的评价如何，只要你认为是对的，该做的，就去做，再难也要做，只要思想不滑坡，办法总比困难多，教官说，老班吕也说。 因为心中有一个梦，三年后就能实现，只为心中期待的那一刻在三年后实现，所以我必须无条件努力这三年。因为有志向，再难再苦17 / 25 也不能认输。我要做一个强人！ 这次考试，不论好否，成功定有方法，失败定有原因。以后要加倍努力，不单单为了三年后的一次高考，更为了以后的以后。失败了，爬起来，鼓起勇气往前走，因为梦想。 每天，迎着晨风想一想，今天你该怎样度过？踏着夕阳问一问，今天你学到了什么？每天都很重要，每天都不能浪费，每天都是新的，但是每一天并不是都能过得很充实，在于你怎样利用。不要说我很用功，我也是逼着自己学习，因为有一个声音告诉我：不能放弃。是的，我们年轻，就得背得起沉重，如果不能，挺悲哀的。呵呵，学吧！会很快乐的。 我希望别人比我更 努力，这样我才会有追求，有目标，我们一起努力，三年后，见证奇迹。等我。等待那一刻。为自己加油！ 新高一期中考试总结 随着高中一年级期中考试的结束，高一学生对高中的学习生活的各个环节有了一定的融合，第一次大型考试对学生前一段对知识的把握，思维的调整，方法的总结，很有必 要的一次检阅，结合考试情况进行认真总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的主攻方向都是非常重要的，务必引起学生的重视，在此提几点建议 18 / 25 一 先反思学习态度， 高一新生踏入高中时都怀揣着自己的梦想进入高中的，事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动。对于追求的目标，很多人只是想想 说说，其实心里都不相信自己能达到。但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。在我看来，如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。任何一个智力正常的高中生，都可以到达考上名牌大学的水平。所以最终考上北大清华的，也没有什么值得骄傲的，或是多么大的成就，只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为 幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知。 二正确看待成绩 学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必19 / 25 然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反， 本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。 三正确对待考试中出现的错误 有一部分学生在总结考试时，往往把原因归结为学习不努力，上课没认真听，次次都这样就流于形式了，没有从技术层面分析自己的错误，对试卷中的问题应仔细归类。不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。 你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。 四要肯定自己的进 步 学生进入高中两个多月，学生的变化是巨大的，进步是明显的，自己要肯定下来，不能因为查找错误而忽略自己的进步！20 / 25 发现自己的优势和进步，并把它放大，挖掘自己的错误并尽可能得把它缩小！ 五借鉴同学的经验 他山之石可以攻玉：每次考试你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验对你很重要，应诚恳向他们请教，学习上应不耻下问 以上是我作为一线老师对期中考试总结的几点认识，希望对你有所帮助！ 高中级部期中考试总结报告 尊敬的各位领导，老师们 : 大家下午好！转眼间半个学期已过去，期中考试也于五一前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，考试 结果真实。今天，我代表高中部对上半个学期的教学工作进行总结，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。 21 / 25 一、前段教学工作取得成绩 从开学到现在，从高一年级到高三，我们的教学秩序是稳定的，我们的教学氛围是积极向上的。我们的教师和同学都得到了较大的提高。高三年级的同学们在通向大学的 道路上冲刺着；高二年级的同学们在为语、数、英、汉语的会考道路上奔跑着；高一年级的同学们在喜悦中学习着。像高三的马林，高二班的阿不都热依木江，高二班的阿孜古丽和布威阿伊谢姆古丽，高一班的图克孜，高一模式一的阿卜杜外力和妮萨古丽等同学在本学期期中考试中取得了优异成绩，在他们的带领下，各个班、各个年级的每位学生以学习为己任，排出外界干扰，积极思考，刻苦学习为我校高中部荣造了一种以学习光荣，以不求进步为耻辱的良好校风，在他们的影响下，少数不思学习、道德品质差的学生望而却步，内心感到极大的羞愧而改邪归正，从而涌现出了 许许多多的优秀学生，这些优秀学生分布在每个班级中，高一年级优秀学生以前 25 名为准，具体分布情况如下： 高一 7 名， 高一 8 名， 高一 10 名 高二年级优秀学生以前 10 名为准，具体分布情况如下： 高二年级文科班前 10 名优秀学生全部集中在高二班。 22 / 25 高二年级理科 班前 10 名优秀学生中高二班 7 名 ，高二班 3名。 高三年级本次共十人参加考试，期中 500 分以上的共三人，其中文科班 2 人，理科班 1 人。 400-500 分的共计4 人，其中文科班 2 人，理科班 2 人。 以上这些成绩来源于我们老师对事业的责任心，来源于对同学们的美好前途负责，他们怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着，我们的教师们个个精神抖擞，斗志昂扬，每天战斗在教育教学的第一线，上着课，当着班 主任，为其他教师树立了良好的榜样；当然还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着，燃烧着自己，照亮着他人。可以说，正是师生们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发向上的局面。成绩是突出的，但也存在着一些值得我们在座的每位老师深思的地方。今天把这些问题提出来，是要引起我们的深思，引起我们的重视，时刻把我们置于忧患之中而去谋求更大的发展。 二、前段教学中存在 的问题 从高三年级的适应性考试来看，发现在我们的教学中还存在23 / 25 着一些问题，值得我们关注： 、我们的尖子生还不够突出，在高三年级的第一、二次适应性考试中总分没一人达到 400分。这与我们的兄弟学校的尖子生人数还有一段距离。高二年级 400 分以上的人数 10 人，最高分 465；高一年级 600 以上的人数 8 人，最高分 657。因此，我们的老师在教学中要逐步提高，学生在学习中要刻苦拼搏。 、学科中的差科问题相当突出。 以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的 “ 瓶颈 ” ，需要我们去 培优辅差。高三年级的赵玲同学总分 435 分，在班级排名第二名，但语文只有 46 分；高二班阿不都热依木江同学总分465，排名第一，但化学只有 53 分；高二班麦日古丽伊敏同学总分 413 分，排名第 一，但生物只有