八年级物理下册 第6章 力和机械 第6节 探究滑轮的作用课件 （新版）粤教沪版.ppt

课堂精讲,课前预习,第6节探究滑轮的作用,课后练习,能力提升,第六章力和机械,1.使用定滑轮不能力，但改变拉力的方向,定滑轮的实质相当于一个杠杆，拉力F与物重G的关系是.2.使用动滑轮可以力，但改变拉力的方向,动滑轮的实质相当于一个杠杆，动滑轮平衡时，拉力F与物重G的关系是（不考虑动滑轮重）.3.滑轮组的特点：既能省，又可以改变.,省,可以,等臂,F=G,力,省,不可以,省力,F=1/2G,拉力的方向,课前预习,1.王琳与张军他们研究定滑轮特点时，做的实验如图6.6-1所示，据此可证明：使用定滑轮能，但不能,改变拉力的方向,省力,课堂精讲,知识点1定滑轮,2.如图6.6-2所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是（）A定滑轮，可省力B动滑轮，可省力C定滑轮，可改变力的方向D动滑轮，可改变力的方,C,3.在升旗时，旗杆顶端有一个（选填“定”或“动”）滑轮，它相当于一个（选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆，使用它的好处是星期一早上作为升旗手的小明要把重20N的国旗升到旗杆的顶端，则手对绳子的拉力为N（忽略绳子重与摩擦）4.下列各图中利用了动滑轮的是（）,定,等臂,改变拉力的方向,20,课堂精讲,知识点2动滑轮,D,5.动滑轮可以看作变形的杠杆，如图6.2-3所示，F是动力，G是重物，则支点是点，动力臂是，阻力臂是.（以上三空均填字母）由此可知，动滑轮是一个（选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆.,C,AC,BC,省力,课堂精讲,6.如图6.6-4所示，动滑轮分别在力Fa、Fb、Fc作用下，使得重物都处于平衡状态，那么下列判断正确的是（）AFaFbFcBFaFbFcCFaFbFcDFaFbFc,C,7.动滑轮和定滑轮组合在一起叫，使用它吊重物时，既能，又能改变，若不计动滑轮自重及摩擦，吊起动滑轮的绳子的股数为n，物体重为G，上升距离为h，则作用在绳子自由端处的力F=G，绳子自由端移动的距离s=h8.使用滑轮组匀速吊起重物时，物重由4段绳子承担，则所用的拉力是物重的（不计绳重和滑轮重及摩擦）若用此滑轮组吊起1000N的重物时，所用拉力为,滑轮组,省力,拉力方向,1/n,n,1/4,250N.,课堂精讲,9.某人用一定滑轮将重力为G的重物匀速提起，若作用在绳的自由端的力分别为F1、F2、F3，如图6.6-5所示，则（）AF1最大BF2最大CF3最大D一样大10.在日常生活中，用100N的拉力不能提起重150N的物体的简单机械是（）A杠杆B滑轮组C一个定滑轮D一个动滑轮11.将一定滑轮改为动滑轮使用，则它的拉力在不计绳重和摩擦时（）A变大B变小C不变D无法判断,D,课后练习,C,B,12.使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是（）,C,课后练习,13.如图6.6-6所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物体A匀速移动，物体A受到地面的摩擦力为5N，不计滑轮、绳子的重力及摩擦，拉力F的大小是（）A5NB10NC40ND20N,B,14.2015年6月4日国家救援组对“东方之星”沉船进行扶正打捞救助，由6.6-7图所示可知打捞过程中运用到（选填“定滑轮”、“动滑轮”或“滑轮组”）对船体进行扶正，这样做的目的是为了更.（选填“省力”或“费力”）15某同学通过仔细观察发现生活中有很多简单机械，如：手钳、剪刀、镊子、扳手、钥匙等当把钥匙插入锁孔开锁时，钥匙就相当于_(填“杠杆”“轮轴”“滑轮”或“斜面”)，它是一个_(填“省力”或“费力”)的机械,滑轮组,省力,轮轴,省力,课后练习,16.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如下四幅图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面).其中最省力的方案是（）17.肖红的父亲开车回家的路上不小心开进了泥潭中，他取来一套滑轮，借助位于汽车正前方不远处的大树将将汽车从泥潭中拉出.（1）请在图6.6-8中画出最省力的绳子绕法，并标出拉力F的方向.,C,能力提升,（2）若车重为8104N，汽车受到的阻力为车重的0.03倍，司机至少得用N的拉力才能将汽车从泥潭中拉出.（不计绳与滑轮重力及绳与滑轮之间的摩擦力）,800,能力提升,18.如图6.6-9所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由个定滑轮和个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下列问题：,（1）假设衣服和晾衣架静止时绳子拉力是15N，则衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是N；（各种摩擦力忽略不计）（2）要使衣架横梁上升0.5