幼儿教育随笔5篇_9

1 / 5 幼儿教育随笔 5 篇 幼儿教育随笔 5 篇 1 家长，你不能这样教育孩子 今天，我刚出幼儿园的大门，就隐隐听到 “ 快藏起来 ” 的说话声，再一瞧，是一位幼儿家长，看见我，她红着脸用开玩笑的口气强笑着对我说： “ 这孩子拿了幼儿园的玩具，我说叫老师看见会批评你的。 ” 这位家长那样尴尬，她笑的又那样不自然，马上明白了 “ 快藏起来 ” 的含义。 后来，孩子来园时把玩具又交给了我，我也夸奖了他，对仅三岁的孩子，我没有半点责怪的意思，可我怎么也摆脱不了对他的家长极不称职行为的责怪，家长这样做，是在纵容孩子私拿幼儿园的东西，占小 便宜，也有意无意的把老师摆在了孩子的对立面上，对孩子的影响太不好了，孩子私拿幼儿园的玩具，这不是什么大不了的错，家长完全没有必要替孩子藏着、掖着，应该教育孩子不乱拿公家的东西，教孩子把玩具送回来，见了老师，有什么说什么，把孩子的真实情况告诉老师，使双方都心中有底，共同教育好孩子，老师和家长一样爱孩子， “ 快藏起来 ” 说这话的家长是否太拿老师当外人了？ 2 无声教学法 教学方法很多，效果却不同。在实践中我尝试运用 “ 无声教学法 ” ，效果不错。 2 / 5 每学一首儿歌，当教过两遍后，幼儿大致了解儿歌的内 容，兴趣就有些减退，注意力也不再那么集中，这时，我就对幼儿说 “ 小朋友，现在看谁耳朵灵，眼睛亮，知道老师再教哪句儿歌，看谁学的快。 ” 孩子们突然看见我只动嘴却不出声，注意力马上集中到老师的嘴上，开始兴致勃勃地根据口型去分辨判断老师说的是儿歌的哪一句。判断出来后，我再逐一讲解，幼儿既记得牢，又理解的快。 当我用 “ 无声教学法 ” 教过几遍后，孩子们很快记住了，并牢固掌握了儿歌生动的情节，有趣的内容。 “ 无声教学 ” 使我认识到：只要老师在活动中能根据幼儿的心理特点，注意用新颖多变的方法，调动起幼儿的兴趣，取得好的教学效果并非难事。 3 家长请教孩子学会礼让 今天，入园时，一位家长边扯着孩子往活动室走，边说： “ 别怕他，打架不要吃亏，别人打你，咱不饶他，你也打他，要不然，别人会老欺负你。 ” 听到这样的话，让人感到很不舒服，对孩子会有什么样的影响呢？ 孩子之间的争吵打闹通常发生在一起玩耍、游戏过程中，一般来说，孩子争吵打闹的原因有：因游戏中规则不合理或玩具分配不均；由于对方妨碍自己游戏，或对方行为造3 / 5 成自己的不快和痛苦，自己的所有权被侵害，自己的东西被别人占用或破坏等而导致争吵打斗。 孩子争吵的特点是：吵完打完，即刻了事，很快又兴高采烈的一起玩，根本不像我们大人想象的那么复杂。那么不可理喻。 所以，家长如果一味的偏袒孩子，使孩子丧失获得交往经验，学会自己解决问题的机会，而且家长解决问题的方式也会给孩子留下不良印象，家长这样做是害了孩子。也有少数家长代子道歉，但这样也有一定的弊端。会使孩子养成严重的依赖性，有时，还会大大伤害孩子的自尊心。 教师和家长应从正面引导教育，使孩子发现：不用争吵打斗也能解决许多问题，家长也要切忌用不恰当的语言来误导孩子，使孩子的身心能够健康的成长。 4 他是故意尿裤子的 峰峰虽然是个比较内向的孩子，但生活自理能力还是比较强的，大小便都能自理，可有段时间，他却经常尿裤子，我提醒他下课的时候去小便，但每次叫他去他总是摇头，过不了一会却又尿裤子了，为此我去他家进行了家访，说明了情况，可奶奶说他在家从不尿裤子。 接连几天他都尿裤子了，我打电话让他妈妈了解一下，是不4 / 5 是孩子有什么不舒服，他妈妈说： “ 峰峰大概是故意尿裤子的，因为他在家里说老师像妈妈，特别是老师给他换裤子的时候，总喜欢把他放在膝盖上，就像妈妈一样。 ” 我心里一惊：莫非是孩子故意尿裤子？ 从此以后，每天我都会找机会抱抱峰峰，跟他聊天，告诉他有了小便要早上厕所，这以后，峰峰尿裤子的现象就杜绝了。 不同个性的孩子表达自己心理需求的方式也不一样，这就需要老师区别对待。 5 让孩子学会倾听的方法 学习是一门技能，而是否会听，是否能成为一名好听众，这将是孩子在以后的学业中取得进步的关键因素，我在平日的教学活动中，发现以下 5 种方法有助于培养孩子 “ 听 ” 的能力： 一、耐心听孩子说话，尤其是当孩子想要尽力表达一件事情的时候，一定要让孩子看到老师在认真倾听他的话。 二、指令要 简洁清晰。 三、及