最新苏教版六年级上册数学优质课件-6.7 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

,求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,6,一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林是原计划的百分之几？,1412,1.167=116.7%,答：实际造林是原计划的116.7%。,求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算。,课前导入,东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林面积比原计划多百分之几？,多的公顷数占计划的百分之几,原计划,实际,16公顷,20公顷,实际比原计划多的,探究新知,是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（16公顷）作为单位“1”求（20-16）是16的百分之几，用除法计算。,第一步：求实际造林比计划造林多的公顷数。,第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。,20-16=4（公顷）,416=,0.25=25%,答：实际造林面积比原计划多25%。,单位“1”,16公顷,20公顷,实际比原计划多的,东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林面积比原计划多百分之几？,原计划,实际,是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（16公顷）作为“100%”，先求20是16的百分之几，再求实际造林比原计划多百分之几。,第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。,第二步：求实际造林比原计划多百分之几。,2016=,1.25=125%,125%-100%=,25%,答：实际造林比原计划多25%。,东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。原计划造林面积比实际少百分之几？,少的公顷数占计划的百分之几,原计划,实际,16公顷,20公顷,原计划比实际少的,16公顷,20公顷,原计划比实际少的,原计划,实际,16公顷,20公顷,原计划比实际少的,是求少的公顷数与实际造林数的比，要以实际造林的公顷数（20公顷）作为单位“1”，求（20-16）是20的百分之几，用除法计算。,第一步：求计划造林比实际造林少的公顷数。,第二步：求少的公顷数占实际的百分之几。,20-16=,4（公顷）,420=,0.2=20%,答：原计划造林比实际造林少20%。,20公顷,16公顷,单位“1”,原计划比实际少的,原计划,实际,东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。原计划造林面积比实际少百分之几？,第一步：求原计划占实际公顷数的百分之几。,第二步：求原计划比实际造林少百分之几。,1620=,0.8=80%,100%-80%=,20%,答：计划比实际造林少20%。,比较这两题的解法和计算结果，你有什么发现？与同学交流。,解答“百分数”问题的解题关键是：弄懂问题中求谁占谁的百分之几，找准单位“1”。,练一练,鸵鸟蛋的孵化期大约是42天，鸽蛋的孵化期大约是18天。鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋短百分之几？,1842,0.429=42.9%,100%-42.9%=,57.1%,答：鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋短57.1%。,鸵鸟蛋的孵化期大约是42天，鸽蛋的孵化期大约是18天。鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋短百分之几？,4218,24（天）,2442,0.57157.1,答：鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋短57.1%。,1.填空。,（2）50比40多（），40比50少（）。,（1）建造一栋楼房，实际投资是计划的125%，实际投资超出计划的（）。,（3）一种商品，原价200元，现降价10元，降价了（）。,（4）一套里约奥运会吉祥物原价260元，现价每套221元，降价了（）。,25%,25%,20%,5%,15%,课堂练习,2.判断,（1）甲数比乙数多20%，乙数比甲数少20%。（）,（2）某电器商场的冰箱降价10%，是指降得价钱是原价的10%。（）。,（3）甲数与乙数的比是2：3，则乙数比甲数多50%。（）,（4）20吨比17.5吨多12.5%。（）,2.选择,（1）某厂今年实际生产总值比原计划超出21%，实际生产总值是原计划的（）。,A、21%B、79%C、121%D、75%,（2）一种复读机现价80元，比之前降低了20元，求降低了百分之几列式是（）。,A、（80-20）80B、2080C、20（80-20）D、20（80+20）,C,D,3.某市乘坐公交车每次投币2元，如果刷公交卡，每次扣费1.8元，刷公交卡比投币便宜百分之几？,（2-1.8）2,=0.22,=10%,答：刷公交卡比投币便宜10%。,4.小明家九月份的水费是50元，十月份的水费是45元，十月份比九月份节约了百分之几？,（50-45）50,=550,=10%,答：十月份比九月份节约了10%。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.求甲数比乙数多百分之几：（甲数-乙数）乙数甲数乙数-1,2.求甲数比乙数少百分之几：（乙数-甲数）乙数1-甲数乙数,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学