幼儿教育随笔：正确对待容易忽视的问题_第1页
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1 / 2 幼儿教育随笔：正确对待容易忽视的问题 幼儿教育随笔：正确对待容易忽视的问题 每天早晨孩子们来幼儿园见到老师的第一句话就是 “ 老师早 ”“ 老师好 ” 。老师也会高兴地回一句： “ 某某小朋友早（好） ” ，然后，孩子们便各忙各的：有的玩玩具，有的做游戏，有的围在老师身旁跟老师说这说那，一天活动便拉开了序幕。 天乐是我班一位非常活泼的男孩子。他每天快乐的像一只小鸟，说话的声音也数他最大，尤其是每天早晨那一声 “ 老师早 ” ，真是既清脆又悦耳，可这几天不知怎么回事，早上入园时我却没有听见他那清脆悦耳的 “ 老师早 ” 、 “ 老师好 ” 。天乐的一反常态令我疑惑不解，是什么原因使他变成现在这样的呢？ 今天天乐刚走进教室门口，我迎上去拉住他的手把他送到座位上，他还是没有吭声。然后又有小朋友陆续走进来，我又去接待别的小朋友和家长。等孩子们来齐了以后，趁他们自由活动的时间，我和毅明交流了一会。 事情的起因是这样的：有一天早上，我正在跟一位家长谈话，天乐大声地问 “ 老师好 ” ，我只顾跟那位家长说话，没有回应他，老师的做法让孩子不满。从此，天乐见了老师就不再主动的问好了。 2 / 2 为了弥补的过失，我主动地向天乐道歉，说 明那天的原因。我拉拉他的手、摸摸他的头、亲亲他的脸。毅明小朋友的脸上也露出了害羞的笑容，以后的每一天， “ 老师好 ”“ 老师早 ” 又轻快地从他口中飘出，而且还增添了几多甜蜜。 孩子虽然小，但他们也有人格尊严。我们在强调孩子向老师问好时，往往疏忽了一个简单的道理：若想得到别
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