广州市初中信息技术第一册第四章教案第1节《初识excel》教学设计_第1页
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1 / 6 广州市初中信息技术第一册第四章教案第1 节初识 Excel教学设计 文 章来源 m 广州市初中信息技术第一册第四章教案第 1 节初识Excel教学设计一、学习者分析初一学生经过前三章的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、 Windows 的基本操作和 PowerPoint 演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章 Excel 的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对 Excel 的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在 Excel 的学习过程中对知 识的理解会存在不同程度的困难。二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识 Excel 的工作界面,及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。 2、教学重点、难点:重点: Excel 窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。 3、课时安排: 1 课时。三、教学目标 1.知识与技能( 1)了解 Excel 的基本功能;( 2)2 / 6 学会启 动和退出 Excel 的操作,认识 Excel 工作表的编辑环境;( 3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;( 4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;( 5)学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法通过在 Excel 数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习 Excel 知识的兴趣。四、教学理念和方法大多数软件课的教学都是以教师讲授,学生听的方式进行,这有点乏味,但是如果放任学生完全自主学习,又会造成学生 毫无目的性的状况,因此,在本节课的讲授过程中,教师以 Excel软件的功能简介作为导入,先通过观看视频认识 Excel 窗口的组成,然后设置录入和修改数据范本的任务,通过自主学习调整列宽与行高,及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中,运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作,增加学生对Excel 软件有初步的认识。五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式教师通过创设情景引入 Excel 软件的教学,让学生观察视频了解 Excel 软件的窗口组成,设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改, 通过设问、探究、演示、练习相结合,引导学生了解 Excel 软件的窗口组成,掌握数据的录入与修改,列宽与行高的调整,以及数据表标签名的更改。、教学过程教学环节教师活动3 / 6 学生活动设计意图了解 Excel 的基本功能教师:展示表格、数据管理、图表等 Excel 截图。引入:如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表,了解 Excel 软件的基本功能。设计引入,并通过身边的例子来让学生对 Excel 软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣启动 Excel 的方法提问:启动 Excel 软件的有哪些方法?学生上机操作实 践后回答,并演示启动过程。引导学生掌握Excel 软件的启动方法。认识 Excel 的窗口播放 Excel 软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题: Excel 软件的窗口由那些部分组成?与以往学习过的软件不同处是,该软件多了哪些部分?观看视频,并结合教材,找出答案。通过视频的观看,直观地掌握 Excel 软件的窗口组成。提问:什么是行、列?一个工作表中最多有多少行?多少列?什么是单元格,活动单元格?阅读课本,找出答案。通过自主学习,理解 Excel 软件的行、列和单元格的概念。录入和修改工作表数据布置任务 一:输入课本中的范例工作表 “ 趣味运动会比赛名次 ” ,教师巡视,并提出可能遇到的问题:单元格的数据输入出错该如何修改? A1单元格中的文字输入时为什么会 “ 跑 ” 到 B1,c1单元格中去 ?一个单元格最多可以存放多少个字符?学生上机实践操作,并回答问题。引导学生通过实践,掌握录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽提问:如果想单元格 A1 不 “ 侵4 / 6 占 ” 后面的单元格,那么该怎样操作呢?如果学生发现了解决的方法,请学生演示调整表格列宽的操作,否则由教师演示。 2.如果要调整的是行高,该如何操作?思考、实践后找出解决的方法,并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作,并引导学生探究发现调整行高的的办法。给工作表标签改名一个 Excel 工作薄文件内往往包含多少个工作表?我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿,簿内有多个页面,每个页面就是一个工作表。工作表默认名为 Sheet1,Sheet2.为便于识别,可给工作表标签改名。布置任务二:将工作表标签 “Sheet1” 改名为 “ 初一运动会 ” 。思考:你能发现有多少种修改工作表标签名的方法?学生认真听讲,并上机 操作修改工作表标签名。通过比喻,促进学生理解工作簿与工作表的关系,通过探究,发现和学会修改工作表标签。保存文件与退出 Excel 提问:如果文件已经录入完毕,需要退出,那么必需先做什么工作?该如何操作?思考、回答问题,并上机操作。根据以往学习的知识迁移到 Excel 文件的保存和退出。综合练习完成书本后面的实践 1. 在工作表 Sheet2 中输入初一计算机成绩。2. 把工作表 Sheet2 标签分别改为 “ 初一计算机 ” 。 3. 把工作簿以文件名 “ 计算机成绩表 ” 存盘。上机操作。综合应用,巩固技能。 3.教学评价(一)填空题( 1) Excel 工作表中的一格称为 _。为了标识表中的每一格,根据5 / 6 其所处的位置,每格都有一个名称,如图 1 所示,我们将当前选中的格称为 _。( 2) 在 Excel 工作表中每一格默认的宽度是 8 个字符,最多可以存放到 3200 个字符,即每格最多可以存放 _个汉字。(二)选择题( 1) Excel 是一种 _A系统软件 B程序语言软件 c应用软件 D操作系统软件( 2) 以下 _不是 Excel 的功能? A制作表格 B各种复杂运算及分析 c数据管理 D图像处理( 3) Excel 的电子表格文件也称为 _ A工作袋文件 B工作簿文件 c工作表文件 D工作夹文件( 4 ) Excel 文件的默认扩展名为 _ A pptB wpsc docD xls(三)判断题( 1) 第一次新建 Excel 电子表格文件时,标题栏内显示的缺省文件名是“sheet1” 。( 2) 在 Excel 工作表中包括了许多行与列,其中列标号为 1、 2、 3 ,行标号为 A、 B、 c 。( 3) 在Excel 工作表中行标号为 1、 2、 3 ,最多可以到 65536行。、教学资源: Excel 第一节课件 .ppt 六、教学反 思本节课作为 Excel 电子表格的第一节课,主要的任务是让学生了解 Excel 软件的窗口,录入和修改单元格中的数据,引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学,学生顺利完成教学目标,取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践,总结如下:()课堂的引入能引起学生学习的兴趣,为学生进一步学习创设了良

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