小学生常见心理行为问题原因分析与策略应对.ppt

小学生常见心理行为问题原因分析与策略应对,赵晓颖,面对学生的问题，我们:,关注的困惑的期待的,不守规矩、撒谎偷窃、打架、破坏、捣乱、畏缩、消极、过分依赖、焦虑反应、自虐、自杀行为、不做功课、粗心大意、做事拖拉、偷懒、不专心、注意力不集中、逃学、离家出走、不合作、反抗,一、什么是行为,外显行为：衣着、谈吐、姿势、动作以及动作的速度、习惯动作、语音、语调、语速和言语、面部表情、身体语言、眼神内隐行为：思维等躯体行为：肌肉、骨骼、腺体、胃肠道,行为的由来,经典条件反射操作性条件反射（行为强化）社会学习理论,学生的行为是有意义的,二、小学生心理行为问题的成因,1.生理因素遗传疾病身体发育2.心理因素需要与动机,尊重需要,求知与理解,爱与归属需要,安全需要,生理需要,马斯洛的需要理论,自我实现,审美需要,1.生理因素2.心理因素需要与动机挫折冲突不良个性,二、小学生心理行为问题的成因,1.生理因素2.心理因素3.家庭因素（成长经历）自我意识的培养性格的形成安全感的建立,二、小学生心理行为问题的成因,艾里克森关于人生发展的八个阶段及各阶段发展主题,3.家庭因素（成长经历）家庭结构家庭氛围家庭关系教养方式,父母态度与子女的性格,家庭教育方式分类,1.生理因素2.心理因素3.家庭因素（成长经历）4.学校因素,二、小学生心理行为问题的成因,4.学校因素,培养健全人格的关键时期,艾里克森关于人生发展的八个阶段及各阶段发展主题,4.学校因素,培养健全人格的关键时期行为目的的实现社会化同伴接纳习惯养成,1.生理因素2.心理因素3.家庭因素（成长经历）4.学校因素5.社会因素,二、小学生心理行为问题的成因,个性形成的重要经历,1.家庭,2.学校社会,（父亲、母亲、家人）,老师、同学、其他人,成长的助力,接纳,欣赏,被关心,被注意,被重视,称赞,被肯定,被爱护,鼓励,被了解,接纳.ppt,个性形成的重要经历,1.家庭,2.学校社会,（父亲、母亲、家人）,老师、同学、其他人,成长的阻力,被放弃,被责骂,被虐待,被否定,被贬抑,被讥笑,被忽略,被孤立,被羞辱,被误解,三、小学生心理行为问题的策略应对,(一)对心理行为问题进行科学的了解：1.了解问题的现象发现和确定问题行为分析条件频度和持续时间有关人员的态度,2.了解问题的发生发生期和发生的原因持续时间和变化矫正和指导历史3.了解教育过程指导的内容指导的效果变化的原因,1.家校协同、行为辅导如：亲职团体辅导2.积极关注法调整期待水平,（二）小学生心理行为问题的辅导方法,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,1.家校协同、行为辅导如：亲职团体辅导2.积极关注法调整期待水平改变认知模式,（二）小学生心理行为问题的辅导方法,你看到了什么？,1.家校协同、行为辅导如：亲职团体辅导2.积极关注法调整期待水平s改变认知模式安抚的意义学会鼓励,（二）小学生心理行为问题的辅导方法,数学算式354+7+5+5101010,称赞与鼓励的区别,称赞注重结果,鼓励注重过程,鼓励的定义,鼓励是一种将注意力放在孩子的天赋与能力上，重视努力和进步，帮助孩子建立自信和自尊的过程。,鼓励的原则,真诚地接纳,注重积极的一面,肯定个别能力,避免说丧气的话,重视努力和进步,鼓励的方法,描述你所看到的说出你的感受把值得鼓励的地方以具体的语言表达出来,描述你所看到的,我看到教室的地板扫了，书桌整理了。今天的作业看起来很工整。这道题的解题思路很新颖。,说出你的感受,你一定尽了最大的努力，你是不是也很高兴？你这次会考由于复习全面、准备充分、考出了好成绩，我真以你为荣！,用具体的语言表达出来,你这篇作文很有新意。你数字写得工整，运算认真，真了不起！,鼓励的注意事项,鼓励必须避免触及孩子过去的弱点和失败避免和其他人比较帮助孩子自我肯定多用具体的语言，少用抽象的赞美,避免“画蛇添足”,你终于进步了，如果多努力点，进步会更多！你电脑游戏玩得不错，要是读书也这样就好了！你体育很棒，要是学习也这样就好了！你今天做得真好，你以前怎么做不到呢？,如何表达友善的信息,接纳学生表达感情语气柔和注意非语言的行为承认自己的不完美表达欣赏多说“我”，少说“你”做个