开展少先队活动“五引导”

1 / 4 开展少先队活动“五引导” 正文内容：做为辅导员，该如何把少先队的工作做好呢？我想：引导队员认真开展队活动是必不可少的。它既是推进学校德育工作的有效途径，又是全面实施素质教育的重要一环。引导队员开展队活动，我们要充分发挥自身的积极性、主动性和创造性，充分发挥自身在少先队活动中的 “ 辅导 ” 作用，努力把少先队的工作推上一个新台阶。 那么，我们该如何引导队员自主开展活动呢？ 一、引导队员确定具体的活动主题。 开展队活动关键是确定活动的主题。没有了活动主题，就好像是 “ 无头的苍蝇 ” 。队员们由于年龄、知识结构等因素的影响，在选择活动主题时往往不够明确，常常未能顾及实际，未能扣住时代发展的潮流。为此，我们应及时予以引导。有一次，学校要开展 “ 讲公德，守法纪 ” 系列教育活动，由于内容多，主题广，队员们不知所措。此时，我建议他们从小处着手，以小见大，以点带面，从实际出发，选择较小的主题来开展活动，如 “ 争当文明小标兵 ” 、 “ 争当环保小卫士 ” 等。队员们明确了活动主题，活动迅速得到开展，并且取得了显著的成效。 二、引导队员创造良好的活动条件。 在活动中，队员们常常会遇到各种各样的困 难。做为辅导员，倘若视而不见，坐而不管，会极大地挫伤队员的积极2 / 4 性，制约队活动的有效开展。因此，当发现队员在活动中遇到困难时，应引导他们在精神上战胜困难，在行动上解决困难。要引导他们主动搜集、整理、设计、制作活动所需的材料、道具等。同时引导他们努力去争取家庭、社会对活动的关心、支持，为活动创造良好的条件，以取得活动的成功。 三、引导队员抓住有利的活动时机。 俗话说： “ 机不可失，时不再来 ” 。足见抓住时机的重要。在开展队活动中，引导队员抓住有利的活动时机，就能增强活动的效果。像以前的迎香港、澳 门回归，庆祝建国五十周年，北京 “ 申奥 ” ，抗击 “ 非典 ” 这些都是千载难逢的活动机会。引导队员开展相关的活动，自是事半功倍。可要是不留神，又容易失去这些开展活动的大好机会。还有一些较固定的节日，我们可引导队员根据规律，适机开展活动。如母亲节、植树节、建军节、教师节、国庆节等，在这些节日期间开展相关主题的教育活动，其效果自然好于平时。此外，要针对实际，引导队员抓住活动的契机。如在日常学习生活中，当一些队员出现时间观念淡化，时间安排不科学时，可组织开展 “ 做时间的小主人 ” 主题活动。通过活动促使他们增强时间观念，科学合理地安排自己的时间。 四、引导队员选择丰富的活动形式。 如果队活动的形式一成不变，缺乏创新，久而久之，队员对开展队活动就不感兴趣了，活动效果也会因此而大打折3 / 4 扣。为此，我们应引导队员选择丰富多彩的活动形式，以增强队活动的吸引力。如开展 “ 假如我是一名市长 ” 的演讲、“ 我想象中的外星人 ” 绘画展等幻想性、奇特性的活动，以此激发队员的兴趣，培养队员的想象力、创造力。或围绕一个主题，开展系列教育活动。像以热爱家乡为活动主题，开展 “ 回忆家乡的过去 了解家乡 的现在 展望家乡的未来 ” 系列活动。有些时候，时间仓促，开展一下即兴活动，不仅能发展队员的个性，而且能提高队员的整体素质。此外，还可引导队员开展 “ 手拉手 ” 联谊活动、假日小队活动等。各种各样的活动形式，让队员们乐于参加。 五、引导队员开拓崭新的活动领域。 当前，队活动大多放于校内，放于班会课上，队活动领域仍显狭小。对此，我们应积极引导队员开辟崭新的活动领域。让队员们走出校门，走出课堂，与大自然亲密接触，与社会和谐发展。队活动的内容也应从单纯的思想政治教育，向科技、环保、法制、习惯养成教育方 面拓展。活动方向要面向家庭、面向社会、面向未来。平时在广泛开展 “ 五爱 ”教育的同时，也应侧重 “ 五自 ” 能力的培养。通过增强队员的情感体验，激发队员的创造力。要引导队员在德育及劳动教育基地中接受磨练，在信息化、网络化时代中受教育，让他们能在广阔的活动天地中健康成长。 “ 一分耕耘，一分收获 ” 。做为辅导