九年级语文上册 专题24 出师表（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt

第六单元历史时空,第24课出师表,【本节要点】学习语言率直、质朴、恳切、精练的语言,要学会哟,课堂探讨,试分析本文的语言特点。,做的怎样？,课堂探讨,1.全文只字，次提先帝，次提陛下.2.本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式,做的怎样？,课堂探讨,1.“报先帝、忠陛下”之情全篇，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。2.如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。,做的怎样？,课堂提高,课内文言文阅读（10分）出师表臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今,找到窍门了吗？,课堂提高,南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。,探究一下,课堂提高,【小题1】下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（）（3分）A兴复之效东施效颦B庶竭驽钝声嘶力竭C咨诹善道道听途说D深入不毛吹毛求疵,你知道吗？,课堂提高,【答案】B【解析】试题分析：B中二者都是“用尽”；A：取得成效；效仿；C：治国道理；路上；D：长庄稼的地方；缺点。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。,做的怎样？,课堂提高,【答案】希望陛下您把讨伐奸贼、兴复汉室的重任托付给我，（如果）没有取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。【解析】试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。这里应注意“效”“告”等关键词的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,【小题3】南宋大诗人陆游曾经赞叹“凛然出师表，一字不可删。”又在书愤诗中赞“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”请结合选文，从语言得体的角度，举例谈谈你对此的认识。（3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】出师表语言朴质无华，恳切感人。不失臣子身份，切合长辈口吻，不卑不亢，极为得体。如：“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。”“今当远离，临表涕零，不知所言。”等（写出语言特点1分，答出身份特1分，举例妥帖1分。共3分。）【解析】试题分析：学生应理解本文所表达的“报先帝，忠陛下”的情感，体会作者用真