九年级语文上册 专题14 应有格物致知精神（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第四单元读书求知,第14课应有格物致知精神,【本节要点】复习论证方法的有关知识。,要学会哟,课堂探讨,论证方法的种类及作用。,探究一下,课堂探讨,常用的论证方法有四种：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。,你知道吗？,课堂提高,阅读下文，完成小题。(4分)一个哲学命题我小时住的小镇土只有两位理发师，自然，他们各自的发型当然只能由另外一名理发师理出来。所以，头发干净整洁的那名理发师的技术显然比不上那名头发乱糟糟的理发师，因为他的发型就是由头发乱糟糟的理发师理的。这样一种生活现象却隐藏着一个哲学问题。“头发于净整洁”和“头发乱糟糟”都是我们看到的现象，理发师各自拥有的,做的怎样？,课堂提高,理发技术才是问题的本质。很遗憾，儿时的我尚未练成透过现象看到本质的慧眼，常被表面现象所迷惑，以为头发干净整洁的理发师的技术是最好的。俗话说得好：人不可貌相，海水不可斗量。一个河边钓鱼的老头，竞能辅佐姬昌、姬发父子兴周灭商；一个容貌丑陋、放荡不羁的酒鬼，竟是“竹林七贤”之一的刘伶；一个终生潦倒，混迹于烟花柳巷的公子哥，竟然是开创一代词风的大词人柳永。如果不是有史记载，有据可查，我们很难想到这是千真万确的事实。反之亦然。一个衣冠楚楚、相貌俊俏的帅哥，也可能有着阴险和狡诈的内心，比如秦桧，比如阮大铖。,做的怎样？,课堂提高,于是，常有人语重心长地提醒我们，待人处事切不可以貌取人。因为，在现实生活中，我们总喜欢以长相、言谈、举止以及衣着打扮来判断一个人。这个毛病，是老祖宗千百年流传下来的习惯，也是我们骨子里根深蒂固的人性弱点。,做的怎样？,课堂提高,【小题1】本文揭示了一个怎样的哲学道理?(2分),做的怎样？,课堂提高,【答案】待人处事切不可以貌取人。【解析】试题分析：本题考查提炼文章观点的能力。提取文章中心论点在标题、开头、结尾概括即可。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。,灵活运用哟,课堂提高,【小题2】第自然段运用的最主要的论证方法是什么?有什么作用?(2分),做的怎样？,课堂提高,【答案】引用论证、举例论证。具有很强的说服力，用事例来证明观点更让人信服。【解析】试题分析：本题考查议论文的论证方法以及表达效果。解答此题的一般方
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