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文档简介

不规则图形的面积,我们已经会计算组合图形的面积了，那么生活中遇到不规则图形我们如何来估算它的面积呢？,返回,图中每个小方格的面积是1cm2，请你估计这片叶子的面积。,例题5,返回,还有不同的转化方法吗？,思考,知道小方格的面积，求叶子的面积。,这片叶子的形状不规则，怎么计算面积呢？,1cm,返回,还有不同的转化方法吗？,方格纸上满格的一共有18格，不是满格的也有18格。,这片叶子的面积在18cm236cm2之间。,返回,如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是27cm2。,返回,我是将叶子的图形近似转化成平行四边形,S=ah=56=30（cm2）,返回,因此，叶子的面积大约是30cm2,S=ah=56=30（cm2）,叶子的面积大约是30cm2。,用转化的方法，将叶子的图形近似转化成长方形。,返回,通过刚才的学习，今后我们再遇到不规则的图形，我们可以怎样估计它的面积呢？,不规则的图形可以转化为学过的图形进行估算。,先通过数方格确定图形面积的范围，再估算图形的面积。,小结,返回,1.图中每个小方格的面积为1m2，计算阴影部分面积。,返回,三角形+梯形,542+（5+2）42=10+14=24（m2）,返回,近似转化成长方形,84=32（m2）,阴影部分面积大约是32m2。,返回,2.图中每个小方格的面积为1m2，请你估计这个池塘的面积。,S=ab=128=96（m2）,这个池塘的面积大约是96m2。,返回,不规则图形的面积估算,数方格的方法进行估算,把不规则的图形转化为学过的图形进行估算,返回,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家
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