关于“小学教育”的考察报告.doc

关于“小学教育”的考察报告 一、基本情况： XX年年9月底到10月中旬按照县局的安排潼关教育考察团一行16人在教育局张局长的带领下先后赴河南省灵宝市、西安市新城区、澄城、合阳、韩城、延安市宜川县等县市进行了为期8天的实地考察此期间我们聆听了兄弟学校的情况介绍进行了座谈查阅了相关资料进行了实地参观等活动通过考察学习使我们进一步开阔了视野拓展了思路更新了观念增强了工作的危机感、使命感和紧迫感也为我县中小学教育发展及我们今后的工作提供了许多良好的可借鉴经验 二、主要收获 （一）、一个好校长就是一所好学校 考察中我们发现学校的管理层的素质越高学校越具有办学特色学校的各项工作更能得到长足发展我们所考察的八所学校的校长可以说是学者型、专家型的领导领导层具有前瞻性和超前意识这是诸所学校在新时期教育教学工作改革浪潮立于不败之地的取胜法宝经过与多位校长的交流认真查阅各种管理资料实地考察管理运作机制使我们清楚的认识到做一名现代校长要有“四个一”： 一个清醒灵活的头脑能认识社会主流和教育工作改革动向能在日新月异的改革变化中抓住主要矛盾坚持以人为本娴熟地驾驭学校管理 一个清晰透彻的思路能以人为本调动校内外一切可以调动的力量能切合当地、本校实际制订出学校发展的长远规划并能将长远规划化解成几个部分按照规划进行学校建设 一股敢为人先的勇气八所学校的校长都有改革的魄力和开拓进取的精神在学校管理中独辟溪径形成鲜明的办学特色 一套科学规范的管理策略能够将学校各种制度进行分析整理归类形成联合制度管理的合力充分发挥制度管理的作用用好的制度规范教师的行为并制定教育教学管理的规范性文本以引导学校向着规范化、科学化方向发展 八所学校校长都将制度管理和人性化管理有机地结合起来形成规范化、科学化、人性化相结合的管理模式管理水平高学校发展迅速 （二）、建设高素质、学习型的教师队伍 首先八所学校都十分重视教师队伍建设都制定了切实可行、极具操作性的教师成长的目标规划学校积极为教师的进步、发展提供学习的机会搭建教师展示个人才能的平台在实际的教育教学中煅练教师的能力提高教师的教学水平各校灵活地、创造性地利用校本研修专家引领内部拉练相互学习促使教师形成具有科学性的个人教学风格通过考察我感觉到这八所学校的大多数教师已经具备了六种意识：服务意识、道德意识、发展意识、民主意识、合作意识、质量意识 其次各校根据教师的发展情况不同程度构建教师成长梯级体系即：普通教师骨干教师校内名师校外名师教师在实践中得到发展在相互学习中得到提高在煅练平台上找到人生的价值体验职业的幸福感 再次各校非常重视对教师的人文关怀不但在生活、工作中关心教师疾苦、帮助教师渡过难关而且将教师福利转化为出外培训学习将培训作为教师的最大福利着眼于教师专业化成长和学校可持续发展其作法是创造性的眼光长远值得借鉴 （三）、扎扎实实地搞好常规教学工作 考察的学校中灵宝一小、后宰门小学采用“合格十特长”模式进行教学运作其90%以上学生学业成绩合格率都在95%以上；澄城北关中学、合阳中学、合阳城关小学在教学管理中突出“严、实、细”特点尤其是合阳中学的教学常规管理以课堂教学为中心从教学各环节严格要求教师把质量细化到教育教学管理的每一个细节通过抓细节促进教学质量的提高 1、精心研究取长补短所考察的学校教导处对备课的管理十分严格教师备课非常认真从备课形式上多采用同级同科集体备课、群策群力设计、教学、采用先备后议或共议后备的形式拟定教学方案充分调动了教师参与课堂教学设计的积极性博众家之长、去自己之短汇集于一课其设计质量远比个人设计要全面、科学得多从书写备课的方式上一些学校鼓励教师用活页备课备完后共同展示一部分学校要求教师电子备课实现资源共享对于备课的检查合阳的城关小学要求节节查由教研组长签字后方可进班授课通过以上措施教师可以提高设计教学方案的能力能与他人一起合作做课取长补短备好课、上好课提高教学质量 2、教研工作教研是教学的第一生产力在考察的学校中都通过不同形式的教研工作引领教师发展促进教育教学工作的开展从教学研究的方向看多数学校倾斜于研究新课程中课堂教学凸现的各种问题从教学实践中发现问题研究问题解决问题有针对性地搞好校内教研工作有部分学校承担了国家或省级课题研究以课题研究为契机推动教研工作的进行个别学校在教研工作中锐意创新例如：澄城县城关小学在教研活动中启动“双通工程”即通教材、通教法并且制定相关方案对“双通”情况进行达标测试合阳城关小学重视教师每节课后认真书写教学反思每月总结本月工作后写好月教学随笔并且将其纳入量化考核内容宜川城关小学制定了教学常规的“五导、五多”进行系统研究并在全校试行成效显著总之所考察的学校的教研工作都能从实际出发创造性地设计教研活动并能扎扎实实搞好教研工作经验值得借鉴 3、特色教育异彩纷呈现代办学思想中非常重视学生的特长教育使不同学生都能得到不同程度的发展所考察的学校都能结合地域、学校情况开展特色教育灵宝一小开展的艺术特色教育将学生分层次教学校内常规教学和周六日的特长培训提高相结合有一部分学生在国家、省级器乐大赛中获奖成绩卓然后宰门小学开展了剪纸、摄影、秧歌、古诗诵读等校本课程将古诗文朗读与传统舞蹈结合创造了新的诵读形式澄城北关小学等学校都有校内小报和管乐队在平常训练、遇升国旗、重大节日、集会庆典中展示学校特色教育成果西安后宰门小学、合阳城关小学在“阳光体育”中开辟了每天25分钟中大课间活动并且组建了学校合唱团、舞蹈团诗文朗诵班英语说唱班让学生根据本人兴趣选择适宜自己发展的团体由学校安排时间进行辅导、训练宜川城关小学则结合当地特色开展了陕北大秧歌剪纸、民歌宜川胸鼓等校本课程组建了学校武术队和体操队以上学校在特色教育中都能立足实际灵活、创造性地开发校内外资源将平时训练和集中展示相结合促进学生全面发展 （四）、深化新课程改革提高教育教学质量 在考察的学校中都通过不同方式深化课程改革积极推进新课程研究把先进的教育理念运用到教学实践中去他们的具体做法是： 1借鉴经验各校都能结合实际采取“走出去”的办法到兄弟县市学习好的管理经验出台了一系列教师校本培训的制度从备课、上课、听课、评课等多方面对学校的教学管理进行规范制度的建设为教师参与教研活动提供了航标使学校校本教研工作得以高质量的开展 2注重教研组建设多数学校制定教研组长工作职责量化评比办法从教研组长的教学效果、组织各类比赛、开展教研教改工作等方面进行量化评分根据考核的分值对教研组长的工作职责进行全方位的评价并设立奖励制度这样极大调动了教研组长的积极性 组织教研活动学校通过开展了“同一节课”的教研活动以各学科典型课例为依托以同一科目在教学实践中的共性问题和突出问题为切入点加强教师之间的专业切磋“同一节课”研讨同一教学内容的不同课型对教师们的教学思想、设计思路、制作技术、整合效果等加以比较分析课目虽同在每一位教师的手下却是各有千秋上得有声有色真正体现了教学有法教无定法的教学理念体现了教师教学工作的创造性和教学的个性化通过这些教研活动大部分老师都觉得课改精神在我校得到充分的体现而且认为“同一节课”这种教研活动的开展为老师展现不同的教学风格提供了一个很好的舞台增强了教师课改必胜信心以达到驾驭新课程提高教学质量的目的 采取集体备课各学校要求以教研组为单位要进行集体备课由教研组长牵头带领本组教师进行分工备课将难点分散实现重点突破在进行新课之前首先由负责本课教学设计的教师进行说课陈述备课思路进行教材分析确立重点难点设计教法学法详述教学流程并着重说明设计的依据与理念；然后本组教师针对课的设计进行集体研讨、辩论、修正、完善、补充、力求创新不落俗套；最后将完善后的教学设计进行集中保存形成学科资源库备课要求做到“三定”即定时间定内容定中心发言人备课时个人备课与整体备课相结合集思广益优势互补资源共享相关教师根据本班实际及自身素质,在拷贝他人教案或复印优秀教案的基础上设计出富有个性的教学方案教务处不用整齐划一的“标准式”教案来要求教师教师可以按照自己的理解和教学实际的需要科学有序地将原有教材改变顺序重新组合对教师教案检查的重心后移注重对“课后反思”的检查提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为及时记录下教学中的闪光点问题分