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人教版小学数学六年级上册,数与形,小组活动：第一步：根据算式的加数拿出相应的小正方形，再将这些小正方形拼成一个大正方形第二步：观察算式中每个数字在图形中的位置和拼成大正方形中小正方形的个数的关系第三步；讨论你有什么发现？,1=1,1+3=21+3+5=3,1+3+5+,2,1+3+5+7+,2,7,=4,9,=5,1=11+3=21+3+5=3,1357（）,135791113（）,1.你能利用规律直接写一写吗？,4,7,1357911131517,运用知识,从1开始的n个连续奇数相加,和就是n的平方。,1+3+5+7+9+=(),n个,n,2,1357531（）,2.请根据例1的结论算一算。,25,可以看成两部分：13574253132423225,运用知识,1357911131197531（）,85,3.请根据例1的结论算一算。,运用知识,1357531（25）,13791113（）,可以这么看135791113727544,7,5,137911,13791113（44）,135711131517（）,9-9,72,做一做,下面每个图形中有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？,红色：,蓝色：,1,8,2,10,3,12,如果不让你画照着这样下去第四个图形有几个红色小正方形和蓝色小正方形？第五个呢？,红色：,蓝色：,4,14,5,16,每个图形中蓝色小正方形的个数和红色小正方形的个数之间的关系有什么规律？,蓝色小正方形的个数是红色小正方形的个数的2倍。,蓝色小正方形的个数比红色小正方形的个数的2倍还多6个。,照这样画下去，第10个图形有（）个红色小正方形和（）个蓝色小正方形。,照这样画下去，第n个图形有（）个红色小正方形和（）个蓝色小正方形。,10,26,n,2n+6,1,3,6,10,15,21,照这样画下去，第10个图形下面的数字是多少？,拓展延伸,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=,(1+10)102=55,由于数量为1、3、6、10、15相同的小图形可以组成一个三角形，这些数也叫做“三角形数”。,16,25,9,4,1,由于数量为1、4、9、16、25的小正方形可以组成一个大正方形，这些数也叫做“正方形数”。,9,3+6,=,数的认识,加法,减法,乘法,除法,四（1）班40人,多,二年级？人,总结：这节课我们学习了什么？,数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，割裂分家万事休。华罗庚,4.下面每个图中最外圈有多少个小正方形？,照这样画下去，第4个图形最外圈有（）个小正方形。,40,运用知识,照这样画下去，第5个图形最外圈有（）个小正方形。,32,每个图中最外圈各有多少个小正方形？你能解释这其中的道理吗？,16,8,24,32,40,8n,拓展延伸,运用
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