名师工作室年跟岗工作总结.doc

名师工作室年跟岗工作总结 又是一批俊杰来教我怎能不繁忙XX年12月13日至27日来自茂名、佛山、云浮三地的袁xx、张xx、徐xx、赖xx、廖xx、黄xx、许xx等七位老师到我工作室进行为期15天的跟岗学习时间转瞬即逝15天的跟岗指导工作已经结束回首这15天既忙碌又充实我既是他们的导师又是他们的朋友倾情倾力毫不保留地指导他们改进教学实践引领他们的专业成长让他们完成跟岗学习的任务使他们带着祈求过来带着喜悦回去 一、明确跟岗方向启增学习动能 在学员们报到之前我根据广东省骨干教师培训项目的要求结合工作室的实际制订了xx工作室XX年广东省骨干教师跟岗学习手册手册主要包括两大部分：（一）跟岗学习要求及日程安排（二）跟岗学习材料我于11月初把手册中的跟岗学习要求发给学员们让他们做好充分的准备跟岗学习要求包括两方面： a、在报到之前请做好如下准备事项： 1、课题研究项目计划（包括研究方案或开题报告、研究工作报告、阶段性成果等） 2、一年的个人专业发展规划或15天的个人跟岗学习计划 3、个人教育自传(不少于1000字)内容应包括：（1）个人简历（教学经历和业绩教学理念、进教学风格等）；（2）个人代表性作品（教学课例、教学反思、听课评课笔记、教学论文等）各1个（篇）；（3）开发的校本课程或专题讲座12门（个）；（4）指导学生开展历史研究性学习活动的优秀成果12个 4、读书计划即近期研读的教育教学专著或文章包括书录名称、读书笔记或心得体会 b、跟岗学习期间的任务主要有： （一）个人独立完成的8项：1、主持人或专家的课改经验研讨4次；2、教学改革研讨课“同课异构”1节和教学案例1个；3、观课、议课7节（次）和撰写教学反思2篇；4、xx市xx文化考察2次；5、读书笔记1篇；6、撰写跟岗学习日志7篇；7、课题研究开题报告会和开题报告1次（个）；8、个人跟岗学习总结1篇 （二）小组合作完成的2项：9、“同课异构”课例评析；10、编辑工作室简报2期（当周星期五下午发表在“xx工作室博客”） 学员报到后我给他们安排了学习、生活都十分方便的岭南师范学院内的圆府酒店入住并按照预先制定xx工作室XX年广东省骨干教师跟岗学习手册的进行了一系列的跟岗学习活动 二、“知、行、评”三环并举全方位引领成长 本次跟岗学习从“知”（理论）、“行”（实践）、“评”（点拨）三大方面入手通过系列讲座、观课交流、课例实践、外出学习等活动对学员进行多角度全方位的引领和培养 “知”理论学习 为了提高他们专业的素养和教学实践能力我给学员安排了“名师导航”系列的实用讲座、听示范课、写读书笔记等内容和任务对学员进行综合指导和示范 跟岗期间我给他们安排了教育理论、教学艺术、实践研究等模块共6个讲座其中我亲自做了历史教师深度备课与高效教学、历史教学新模式“翻转课堂”实践2个专题讲座其实是我的现身说法把我的实践经验向他们介绍可操作性强理论紧密联系教学工作的实际他们听后都认为既深受启发又十分实用解决了他们在教学工作中具体问题上的一些困惑使他们有所顿悟对他们专业化成长很有帮助同时也充分利用校内外的名师资源邀请数位名师、专家给学员们作讲座、报告我邀请到岭南师院王林发教授给学员们做了教学名师：特质、规律与路径的讲座王教授列举其本人和我的成长经历的实例归纳了名师的特质、名师成长规律和途径使他们受到了极大鼓舞和鞭策也为他们的专业化成长指明了方向湛江市教研室李斌主任也应邀来工作室给我的学员做了新课程改革后湛江市中学历史教学状况的报告使我的学员详细了解当前湛江教育现状和实施历史课改的情况同时邀请了我校的教导处陈洪义副主任做了“教师的观念与行动”系列讲座陈主任从观课评课及课题研究两方面结合自身的实践及体会强调了观课议课对教师专业化发展的重要意义同时也指出了课题从教育实践中来问题就是课题细心处事事有文章；好的文章必须有新见解、新视角、新课例学员听了耳目一新更是发人深省 为了让他们体验如何将理论用于实践我率先垂范给学员们上了示范课民主政治的扩展课堂上我运用了“翻转课堂”的教学方法充分地体现“双主协调”的教学理念课后及时做了课堂教学反思从教学理念、教学技术、教学组织等方面、全方位地对学员进行培训和指导使他们有了“骨干教师”的新理念和新的冲动让学员们有所借鉴有所启发有利于他们以后在课堂教学实践改革中找到一条适合自己发展的道路 此外为了丰富学员们的专业知识跟岗学习的第一天我给每位学员发一套教育名家名师论坛书籍供大家学习参考同时我工作室也为他们提供了大量专业书籍供他们阅读鼓励他们多看书要求他们勤写读书笔记为了拓展学员的视野和进一步了解课改现状我还带领学员们到东莞参加广东省历史教学改革经验交流 总体而言我通过多渠道、多种形式地以最前沿的理论指导和冲击了学员们原有的传统教育教学观念有效地更新了他们的教育教学理念夯实教育教学理论基础 “行”操作实践 古人云“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”为了检验学员们跟岗学习提高课堂教学水平和评课议课的水平我通过同课异构、外出交流学习等活动为学员们搭建展示交流平台对他们逐个逐步跟踪了解帮助学员突破成长瓶颈 我先后带他们外出到xx市内的xx一中培才学校、开发区xx中学和xx南城阳光实验中学3所学校观课交流所到学校的校长、教导主任和教研组长同我们学员就新课程改革、课例研究、教师专业成长等问题进行广泛的研讨 跟岗期间学员们围绕着“同课异构”和“打磨优质课例”认真备课、研课、磨课课后说课、议课、研讨交流和撰写教学反思在班长袁一尹的主持下共同合作编制了二期“梁哲工作室XX跟岗学习简报”全体学员都认真完成了工作室布置的各项学习任务 总之我让学员们接触到了最典型的课改实践案例了解如何践行课改的有效做法在观、评、教中有所思考有所感悟收获“实战”经验为创造出不同的教学模式奠定基础 “评”名师点拨 15天里学员们每人听课（包括外出听课）13节、同课异构1节上课或观课后我都能及时地点评并示范如何评课议课给每一个学员的上课和议课做出不同的评议和指引 关于他们的研究课题我先是依次听取学员们对自己课题的题目、研究原因、研究方法、研究意义等方面作介绍再有针对地对每个人的课题设想进行发问那些问题都是一针见血切中要害地指出问题所在接着才跟他们分析研究注意问题提出宝贵的意见和建议让学员们在思考中进步在思考有所收获 “评”乃点“睛”之笔我借此机会来为他们释疑解惑进一步有针对性地找出存在问题指明努力方向帮助他们形成更清晰发展规划和成长愿景 “知”、“行”、“评”三个环节相互独立相互依赖环环相扣以一种“螺旋式”的循环模式进行着把跟岗学习工作从一个高潮推向另一个高潮 三、辛勤初结新果然而前路仍漫漫 从学员15天的跟岗日记和其它文字表述中看学员们有了明显变化和进步：第一、更新了教育教学理念对新课标理念下新的课堂组织形式和学习形式有了进一步的认识第二、扎实了理论功底各学员在教育教学理论水平、教学业务水平、教研能力等方面有了不同层次的提高学员们的展示课都有新的探索评课议课都新的尝试第三、提升了教研能力学员们初步学会如何开展课题研究并认同三个研究纪律：1.问题就是课题教学工作中遇到的困惑、困难、难题都是我进行研究的源头、对象和内容对这些困惑、困难、难题加以分析按照一定的程式做研究方案2.研究是日常工作的一部分教育教学工作中遇到的困惑、困难、问题我都要去解决其实我们为解决这些困惑、困难、问题而作出的种努力就是研究只不过我们没有意识到而已3.把论文写在自己的课堂上教师的教研成果是课堂里所发生的一切情况的写照第四、扩大了学员们的工作资源开拓了视野先后到3个学校听课研讨与领导老师们交谈这些教学同仁是一种人脉资源将成为他们以后的工作资源第五、加深了友谊学员们相互交流相互了解有利于以后自己专业发展 学员们认真遵守梁哲工作室工作制度制定个人专业发展规划和跟岗学习计划每天写跟岗日志记录所见、所行、所思组织了班委和学习小组组内组外学习交流共同分享短短的15天里跟这些充满激情活力的学员们在一起我感到充实而快乐从他们身上我读懂了广大一线教师的心声、困惑和需求但是我告诉各位学员老师在当前物欲横流的时代里我们一定不能迷失方向不能失去自我给四句心里话与学员共勉：一是不怕吃亏才有成长的机会青