九年级语文上册 28 马说课件 （新版）冀教版.ppt

马说,韩愈,韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在昌黎先生集里。,作者简介,说，古代的一种文体，可议论,可记叙,但记叙是为了说理.它是用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。,特点：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近。,祗,zh,骈,pin,策,c,槽枥,col,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,读准字音节奏准确,sh,s,s,朗读时刻,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,一同,辱没,辱,骈,一食,称,著称,吃一顿,是,才美,才能，美好的素质,见,这种，这样,等,等同,能,能,能够,“见”通“现”。,安,怎么,策,道,正确的方法,能力,材,执,拿着,临,面对,用鞭子打,其,难道,通“才”，才能,食马者不知其能千里而食之才美不外见食之不能尽其材其真无马邪,通“饲”，喂通“现”，显示通“才”，才能通“耶”，表疑问，相当于“吗”,通假字：,归纳整理：,鸣之而不能通其意执策而临之食不饱，力不足，才美不外见食之不能尽其材其真无马邪其真不知马也,连词，表转折，但是连词，连接状语和谓语吃，动词饲喂养，动词表反问，难道表揣测，恐怕,虽有千里之能安求其能千里也策之不以其道执策而临之,才能，能力能够用鞭子打（动词）马鞭子（名词）,一词多义,思考研讨:,1、千里马和伯乐的关系？（请用课文原句回答）2、千里马是客观纯在的，为什么作者要说世上先有伯乐，然后才有千里马呢？3、食马者是怎样对待马的？（请用课文原句回答）,思考研讨:,4、食马者这样对待千里马造成了什么后果？（请用课文原句回答）,5、食马者这样对待千里马的根本原因是什么？（请用课文原句回答）,6、韩愈为什么会有这种感慨？,他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了马说。,马说,千里马与伯乐的关系。,千里马被埋没的原因。,不是天下没有千里马，而是“不知马”。,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑。,马说,背诵,技巧在粗通大意的基础上对文中的结构、思路有理解。抓住关键性语句背诵。抓住特殊的句式或字眼。,提问：世上到底是先有马还是先有对马的认识?明确：先有马，再有对马的认识。然而对千里马来说，如果不能把它从普通的马群中识别出来，一般对待千里马，千里马就发挥不出它的特长来，那就等于它不是千里马。所以作者劈头就提出：“世有伯乐，然后有千里马”。本来千里马是常有的，可是伯乐却不是经常有的。表明千里马多伯乐少。“奴隶人”并非奴隶，指地位低下不识好马的养马人。因为没有人识得好马，即使有了好马，也只是交到他们手中一般地对待。全句说：因此即使有了好马，也只能在无识的养马人手里遭受屈辱，直到相继死在马厩里，可见由于没有伯乐，千里马只落得个平庸地默默无闻地死去的不幸遭遇。,提问：“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?明确：排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。问：这里的三个“之”字，用法是否一样?明确：前两个“之”，代词，指千里马，分别作动词“策”(驱使)、“食”(喂)的宾语。第三个“之”却不同：它可以不用，用了只起调节音节的作用，如同我们在第一册中读到的“久之”的“之”一样。(见蒲松龄的狼）这里“鸣”是(马)鸣，而不是鸣(马)。句式整齐而又灵活富于变化。“执策”的“策”：马鞭子，名词。“临之”：面对着它(千里马)。三个“马”字，都是指千里马。称”，著名、著称、出名。,提问：跟常马一样都达不到，岂不是千里马不如常马了吗?明确：通常数量的喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱;没吃饱的当然比不上吃饱的，本领自然发挥不出来。这正是说明，千里马喂养不得法，便无法显示它的本领。,马说中说“世有伯乐，然后有千里马”，如果你是千里马，没有遇到伯乐，你会怎么对待？,大家谈,我来写一写：作者认为“伯乐”决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请以假如我是千里马或我也是千里马为题,写出你心中的想法。,拓展延伸：读下面一则故事，谈谈你的体会。,战国策卷三十，燕二苏代为燕说齐一节中有如下记载：人有卖骏马者，比三旦立市，人莫