弹簧测力计

1 / 16 弹簧测力计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 教学目的、任务要求： 1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力 ,知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力 . 2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。 3.通过观察和比较，认识弹簧测力计的构造和使用方法。 4.会用弹簧测力计测量力的大小。 重难点： 重点：弹力的产生条件及方向的判定。难点：两物体接触时是否有弹力的判定方法。弹力方向的确定。 教学过程： 探究新知： 一 、弹力的学习： 1实验：用橡皮筋、弹簧、钢尺做实验，通过试验可感受到物体具有 _。 2看课本 “ 弹力 ” 部分，结合以上实验，得出：（ 1）叫做弹性，叫做塑性，物体由于而产生的力叫弹力。（ 2）弹力的形成原因为。弹力的施力物体是。 越大，弹力就越大；2 / 16 消失，弹力就随之消失。 二、弹簧测力计的学习： 1、观察实物与看课本了解弹簧测力计的构造：由刻度盘、 _、 _、挂钩、外壳、挂环构成。 2、弹簧测力计的使用 （ 1）看课本 “ 弹簧测力计 ” 的第二自然段，明确：测力计使用前要 观察 _和 _。 （ 2）【体验】用手拉测力计的挂钩，使指针指到 1N、5N、 I0N，观察弹簧测力计长度的变化，感受 1N、 5N、 10N的力。 把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。 基础练习： 1下列事例中，不是应用弹力工作的是（） A、撑杆跳高 B、跳远 c、玩具弹簧枪射击子弹 D、守门员用力扑住射向球门的足球 2下列说法中正确的是（） A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长 B、弹簧测 力计的刻度可以用 cm、 mm 等做单位 c、弹簧测力计不能测量各种力 3 / 16 D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力 3下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（） A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 c、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住 D、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰 4在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是 4N，则该力的大小实际是（） A、大于 4NB、等于 4Nc、小于 4ND、无法确定 二、填空题 1、弹力 是物体由于 _而产生的 2弹簧测力计是一种常用的测量 _的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内_的原理制成的。 3弹簧测力计的正确使用方法是： （ 1）测量前要了解弹簧测力计的 _，要明确_，还必须要 _。 （ 2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟_方向一致。 （ 3）读数时，眼睛观察指针的视线应与 弹簧测力计的刻线_。 （ 4）在记录结果时，既要记录 _，还要注明4 / 16 _。 4 弹 簧 测 力 计 上 最 大 刻 度 值 就 是 弹 簧 测 力 计 的_，用弹簧测力计所测量力的大小 _超过这个值（选填 “ 能 ” 或 “ 不能 ” ）。 自我检测 1、测量力的大小的工具叫做 _；实验室里常用测量力的仪器是 _。 2、弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的 _跟受到的拉力成正比。 3、甲、乙两位同学各用 200 牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（ ） 、 400 牛顿； B、 200 牛顿； c、 100 牛顿； D、 0 牛顿。 4、下列物体的重最接近 20N 的是 () A、一个小学生 B、一辆汽车 c、一支钢笔 D、一只公鸡 5、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是() A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用前必须检查指针是否指零 c、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程 6、重约 600N 的物体可能是下列中的哪一个？（ ） A、一头耕牛 B、一头大象 c、一个成年人 D、一5 / 16 只鸡 课堂总结： 板书设计： 自我点评： 初中物理教学案 重力（九年级物理：第十三章第二节） 课型：新授课设计人：杨炳伟 教学目的、任务要求 : 1、知识与技能： 1知道重力是如何产生的。 2知道重力的大小和方向。 3知道重心的概念。 2、过程与方法：经理探究重力的大小跟什么因素有关的过程。 3、情感态度与价值观： 对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主 动分析日常生活中有关重力的现象。 重点突破： 重点：重力的大小和方向 教学过程： 这节课请同学们自学课本 54-58 页内容，回答下列问题，组长检查，并针对检查情况作出指导。 1、做 想想做做 ，橡皮为什么不会跑掉？ 6 / 16 2、什么是万有引力？ 3、什么是重力？ 重力的施力物体是；重力用测量。 4、重力的应用： 没有重力我们的生活将会成什么样子？ 5、重力的计算公式是。其中 G 表示， m 表示， g 表示，它的值为，意义是。 6、重力的方向是：，它在日常生活中的应用是：。 7、重心是 :，常见的规则物体 的重心在：。 二、探究新知： 1、提出问题：重力的大小跟什么因素有关？ 2、猜想假设： 3、设计实验进行实验 4、设计实验记录表格： 5、实验结论：跟成正比。 三、基础练习： 1关于物体重力，说法错误的是（） A物体重力是由于地球对物体的吸引而产生。 B物体重心就是重力作用点。 c物体重力方向总是垂直向下。 D地面上的任何物体都有重力。 7 / 16 2对 g 的说法正确的是（） A 1kg 等于。 B 1N 等于。 c 1kg 质量的物体，受到重力。 D 1N 重力 的物体，质量是。 3一个质量为 40kg 的学生，在地面上时，所受重力为_N。 4.在墙上挂像框时，可自制一个重锤来检查像框是否挂正，如图所示，这是利用了重力的方向总是 _的。 5（ 1）图中为空中飞行的足球，请在图中画出球所受重力的示意图 (2)如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。 （ 3）图甲中静止的小球重 10N，请用力的示意图画出小球所受的重力和绳对小球的拉力。 (4)下图为手拉小球做圆周运动的示意图，请在图中画出重4N 的小球所受重力的示意图。 (1)(2)(3)(4) 6、若不计空气阻力，足球离开脚后使其在空中运动状态发生改变的力的施力物体是（） A、前锋队员 B、足球 c、地球 D、守门员 7、假如重力突然消失，下列情况仍然成立的是（） A、万马奔腾 B、川流不息 c、五光十色 D、短斤少两 8 / 16 8.月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的 1/6.一个连同随身装备共 90kg 的宇航员，在月球上的质量是，重力是。 9.如图所示，画出质量为 200g 的小球沿斜面滚下时所受的重力的示意图。 10、某物理实验小组 的同学在探究 “ 物体所受重力的大小与物体质量的关系 ” 的实验时记录如下表： 实测物体物体质量 m(g)重力 G（ N）比值 m/G(N/kg)比值平均值 物体 物体 物体 （ 1）、在实验过程中需要的测量工具有和 ; （ 2）、在表中空白处填出比值的平均值； （ 3）、分析表中实验数据，得出的结论是。 课堂总结： 我的收获： 我的疑问： 板书设计： 自我点评： 初中物理教学案 9 / 16 摩擦力（九年级物理：第十三章第三节） 课型：新授课设计人：于彩云 教学目的、任务要求 : 1、知 道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象 2、知道影响滑动摩擦力大小的因素 3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 重点突破：重点：滑动摩擦力与什么有关 难点：掌握控制变量的方法；摩擦力的测量 教学过程： 一、预习： 阅读课本 15 页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是 :_.并举一个物体受到摩擦力的例子 :_. 阅读课本第二段 ,找出摩擦力的概念 ,并仔细体会它的含义 ,然后做下面的两个活动 : 探究活动 1.把你的手掌用力压在桌面上 ,慢慢移动 ,感受一下桌面对你的摩擦力 ,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系 . 2.用力把你的手压在桌面上 ,使你的手有向某个方向运动的趋势 (但不要运动起来 ),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系 . 结 论 ： 产 生 摩 擦 力 的 两 个 条 件 是 :_ 、10 / 16 _. 摩 擦 力 的 方 向 总 是_. 二、探究新知：摩擦力的大小与什么因素有关 【提出猜想】 :影响摩擦力的因素可能有 :、 . 【根据猜想 制定实验计划 (小组讨论 )】学生讨论后由学生说出： 【实验器材】、 . 【实验步骤】 1.把长木板平放在桌面上 ,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动 (这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等 ),记下此时的摩擦力的大小 (即弹簧测力计的示数 ). 2.在木块上面放一个砝码 ,增大对木板的压力 ,用弹簧测力计拉着木块 (上有砝码 )在木板上做匀速直线运动 ,记下此时的摩擦力的大小 . 3.把棉布铺在长木板上 ,用弹簧测力计拉着木块 (不带砝码 ,保证与第一次的压力相等 )在棉布表面上做匀速直 线运动 ,记下此时的摩擦力的大小 . 4.把棉布换成毛巾表面 ,重复步骤 3 的操作 . 【分析实验数据，得出实验结论】 摩 擦 力 的 大 小 与 _ 和_有关 . 11 / 16 三、摩擦力的应用 - 阅读课本 16 17 页的内容和插图 ,了解日常生活中常见的摩擦现象 ,以及常见的增大和减小摩擦的方法 .回答下列问题 : 在生活中人们根据实际需要 ,有时需要增大摩擦 (有益 ),有时又需要减小摩擦 (有害 ),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦 .在各种车辆上安装轮子以及在机 器的轴上安 装 滚 动 轴 承 , 可以大大减小摩擦 , 这是通过_的方法来减小摩擦 .在机器部件之 间 加 润 滑 油 使 两 个 表 面 之 间 形 成 油 膜 ,这 是 通 过_的方法减小摩擦 . 我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关 ,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的 : 乒乓球拍上的胶粒 :_足球鞋上的鞋钉 :_.水泥路上的刻痕 :_.用力刹车 ,使车快速停住 :_.雪橇的底部要做得光滑一些 :_. 根据以上事例总结出改变摩擦的方法 : 增大摩擦的方法减小摩擦的方法 12 / 16 三、基础练习： 1、日常生活和生产活动中，磨擦有时是有益的，有时是有害的 . 请你举两个增大有益磨擦的实例。 2、滑动摩擦力的大小跟 _和 _有关 .在皮带传动中 ,要把皮带张紧 ,这是利用 _的办法来 _摩擦 ;缝衣针表面要做得很光滑是利用 _的办法来 _摩擦 . 3、下列有关摩擦的说法中，错误的是（） A.车胎上制有凹凸花纹，是为了增大摩擦 B.用圆珠笔写字时，笔与纸之间摩擦是滚动摩擦 c.铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滑动摩擦 D.体积运动员比赛前，手上要搽些镁粉，这是为了减小摩擦 4、放在竖直的磁性黑板上的小铁片 ,虽受到竖直向下的重力的作用 ,但他不会掉下来 ,其主要原因是 () A.他受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 c.它对黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力 5、自行车在我国是很普及的代步工具，从自行车的结构和使用上来看，它涉及了许多物理知识，对其认识错误的是（ ） A轮胎做成圆形，有利于减小摩擦 B坐垫下有许多根弹簧，目的是利用它的缓冲作用以减小13 / 16 震动 c在车外胎、把手塑料套、脚跟和刹车把套上都刻有花纹是为了增大摩擦 D车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承以减小摩擦 6、用弹簧测力计沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直线运动时 ,弹簧测力计的示数为 12N,此时木块所受的合力为 _N.若将拉力增大 ,当弹簧测力计的示数为 20N时 ,木块受到的滑动摩擦力的大小为 _N. 7.下列事例中为了增大摩擦的是 () A 足球守门员的手套 B 塑胶跑道表层的胶粒 c 鞋底的花纹 D轮胎的花纹 E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 F 拔河时用力握住绳子 G气垫船底部的气垫使船与水面分开 H 雪后路面上撒一些煤渣 8.下列各种摩擦力中 : 走路时鞋与地面之间的摩擦力 骑车时车轮与轴之间的摩擦粒 皮带传动中 ,皮带与轮之间的摩擦力 汽车行驶时 ,空气与汽车之间的摩擦力 ;其中属于有益摩擦的是 () ABcD 四、自我测评： 1.在奥运会上 ,体操运动员在上单杠之前 ,总是要在手上抹一些镁粉 ,而在杠上做回环运动时 ,手握杠又不能太紧 ,他这样做的目的是 () 14 / 16 A 前者是增大摩擦 ,后者是减小摩擦 B 前者是减小摩擦 ,后者是增大摩擦 c 两者都是增大摩擦 D 两者都是减小摩擦 2.在家里的浴室中 ,为了防止地面沾水使人打滑跌倒 ,下列采取的措施中错误的是 () A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖 B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹 c 脚底下放一条毛巾 D 穿上平底的塑料拖鞋 3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方 ,从而可高速行 驶 ,那么列车能高速行驶的原因是 () A 依靠列车的惯性 B 减小了列车的重力 c 减小了列车与轨道间的摩擦 D 减小了列车所受的空气阻力 4.下列现象中可以减小摩擦的是 () A 拔河时用力握住绳子 B 旅行箱的下面安装小轮子 c 钢笔拧得太紧不易打开 ,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D 为了把桌面上得污渍擦干净 ,常常用大一点力压抹布 5.下列事例中 ,增大摩擦的措施是 () A 为了容易推动很重的木箱 ,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹