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文档简介

1 / 3 强化小括号的作用 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址强化小括号的作用 教学内容： P11/例 5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序 教学目标： 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 在学生的头脑中强化小括号的作用。 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。 教学过程： 一、复习引入 回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？ 根据学生的回答进 行板书。 二、新授 出示例 5 （ 1） 42+6 （ 12-4） （ 2） 42+612 -4 学生在练习本上独立解答。（画出顺序线） 两名学生板演。全班学生进行检验。 2 / 3 上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？ 这几天我们一直都在说 “ 四则运算 ” ，到底什么是四则运算呢？ 学生针对问题发表自己的意见。 概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书） 谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？ 学生自由回答。 三、巩固练习 P12/做一做 1、 2 P14/4 教师巡视纠正。 四、作业 P14 15/2、 3、 5 7 板书设计： 四则运算（三） （ 1） 42+6 （ 12-4）（ 2） 42+612 -4 运算顺序： =42+68=42+72 -4（ 1）在没有括号的算式里，如果 =42+48=114-4 只有加、减法或者只有乘、除法，都 =90=110 要从左往右按顺序计算。 （ 2）在没有括号的算式里，有乘、 3 / 3 除法和加、减法，要先算乘、除法。 （ 3
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