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文档简介
我们班的人数是67人。,今天我第1个来到班上。,报警电话是110。,67,1,110,1.结合具体的问题情境，了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用。2.通过观察、比较、猜想来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的特征。,学习目标：,近期，该市发生一起抢劫案，经过警方的初步调查锁定了5个嫌疑人。,这是他们的基本信息。,凶手是他，我已经知道真相了。,1.柯南是怎么判断出谁是犯罪嫌疑人的呢？,身份证号和银行卡号都是编码。,编码中隐藏着一些信息。,2.你知道身份证号码中的数字表示什么意思吗？,请写出自己的身份证号码。,身份证号码中的数字各表示什么意思,校验码,顺序码,出生日,出生月,出生年,县、县级市、区代码,地级市、盟、自治州代码,省、自治区、直辖市代码,0,4,1,9,7,2,0,9,0,8,0,2,8,5,其中第17位，单数表示男，双数表示女。,根据这张不完整的身份证号码，你认为谁可能是凶手呢？,2.下面是银行卡的编码方式。,发卡银行标识代码,发卡银行自定义代码,校验码,根据这张不完整的银行卡号,现在你能判断谁是犯罪嫌疑人了吗？,凶手！,请你为学校的每一个学生编一个号码。,1.你认为在这个编码中应该体现哪些信息？,2.淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中201203321表示“2012年入学的班学号为32的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，200904172表示的哪名同学？,201203321,2009年入学,(4)班,学号为17,女生,寻找生活中运用数字编码的例子，有全班进行交流。,第9层,第8号,ISBN978-7-303-15365-7,国际标准书号,图书的专用前缀号,组号,出版社代码,图书序号,校验码,区号,固定电话的号码,手机号码139563,网络识别号,
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