中学绿色学校工作总结

1 / 19 中学绿色学校工作总结 创建绿色学校工作总结 XX 年初，根据社会进步和学校发展的需要，我们制定了创建绿色学校的工作计划，经过一年多时间的认真实施和努力工作，已取得一定的成效，现将所做的主要工作和取得的成绩总结如下： 一、强化组织管理，明确工作职责，加强宣传教育，狠抓措施落实。 学校成立了以校长为首的创建工作领导小组，校长负责全面统筹，两位副校长分别负责环境教育的教学工作和课外活动工作，各处室分别承担相应的任务。领导小组多次召开会议，统一思想认识，明确职责与分工 ，把创建绿色学校作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。开学初，学校召开了创建绿色学校动员大会，对全体师生进行动员。提出了创建的目标、要求和措施。教务处把环境教育纳入教学计划，要求生物、地理等相关学科认真备课，认真执教。政教处对整个校园进行了宣传布置。总务处根据学校的环境进行整治和美化，使校园绿郁葱葱，春意盎然。 学校肯在创建工作之中加大经费的投入，光校园绿化这一块就投入近 60 万元。每学期学校把环境教育、环境保护和环境卫生作为对学生、班级的考评内容之一。经过一年多时间的努力，学校环境教 育的教学网，教育网和管理网2 / 19 不断健全，三网互通，齐抓共管。已见成效。 二、以课堂教学为主渠道，认真开展环境教育 创建绿色学校的宗旨是增强师生环境意识，建立和完善环境保护师生参与机制，推进学校、城市生态环保建设。课堂教学是环境教育的主渠道，我校充分发挥这个主渠道的作用，在必修课、选修课和活动中全面进行环境教育，教务处每学期对教学情况进行抽查，及时掌握教学情况，教师们充分利用现代教育技术手段，通过多媒体教学、播放电视录像等多种教学方法，使环境教育融入在寓教于乐之中。 三、创 设一切条件，拓展环境教育平台，增强师生对环境保护的紧迫感与责任感。 环境教育重在师生参与。为了师生了解和掌握环境科普知识，遵守环保法律 法规，提高师生环境保护的紧迫感和责任感，学校充分利用课外活动、双休日、寒暑假开展丰富多彩的环境教育活动和实践考察活动。 1、在每学期一次的法制教育中，都要安排与环境相关的法律内容。向学生传授相关的法律知识。 2、组织学生开展捡脏护绿活动 学校各班有专人负责校内的捡脏护绿活动，定期进行环境清洁工作。今年暑期在万名学生下社区活动 中，每个学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标，并收集废电池 1000 多个。 3 / 19 3、校内利用春季植树节在高三年级开展我为母校添绿色植种留念树活动。 4、加强宣传。为了强化师生对环保工作的认识，推进深化创建绿色学校的进程，学校广播站、宣传橱窗、黑板报把环保知识的宣传作为一项重要内容，宣传环保法律、法规等， 5、积极开展以环境为主题的科普宣传征文、主题班会等各项活动，每学期都要确定一个主题，指定一个班级开展环保为主题的主题班会观摩课，极大地调动了同学们对环保的热情是学 校提高学生环境意识的又一特色。 6、走进绿色怀抱参观、采访慈溪万亩畈，以环保在我心中为话题，写一篇以环保为主题的文章。 四、加大投入，校园环境美化、优化、净化 这几年，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境， 虽然作为民办中学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上不吝啬，肯投入，如整治了池塘，种上荷花水莲，养上鱼，建造了假山，安装 上喷泉，现在整个校园环境美化、优化、净化、是师生学习与工作的好地方。 经过全体师生的努力，学校在 XX 年获得浙江省二级重点中学称号，与时俱进，开拓创新，我们将更加努力地工作，为实现创建浙江省 绿色学校而奋斗。 4 / 19 认真贯彻执行全国环境宣传教育行动纲要 和市有关创建绿色学校工作的通知，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。 一、 提高认识，加强领导，建立组织，争创宁波市绿色学校 当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全 社会的普遍 关注。成立了以校长为组长的创建 绿色学校 工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室绿化和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组 织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资60 万多元，包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等5 / 19 等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保实验设备，为开展环境教育，争创 绿色学校 奠定了物质条件。 二 、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。 我们在学校教学计划中明确规定： 所有学科都要渗透环境教育 。为此，学校规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境 教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次 环保优质课比赛 和 优秀环保教案比赛 ，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。 除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。各个班级的环保小组开展 自捡废纸，收旧利废 的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意 识，对学生进行了生动活泼的环境教育。 三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动 在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结6 / 19 合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。 开展 绿色班级 创建活动。 本学期，我们在 绿色教室 评选的基础上，又开展了 绿色班级 创建活动。不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的 是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到 绿色洁净 。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了 育花 的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。 积极开展植绿护绿活动 学校团委组织学生参加 植绿护绿 活动，培养学生热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我慈城的社会责任感，这次活动产生了良好的社会效 应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。 学生开展环保宣传活动和知识竞赛活动。 校内，利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传；校外，我 们还率先成立了绿色宣传队，面向社会，以 环境7 / 19 日 、 地球日 、 保护母亲河 等为内容，通过上街宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传，发动全社会自觉开展环保活动。 我们还根据学生共同关心的环境问题或社会普遍关注的热点问题，邀请市环保局的领导举行了专题讲座。提高了学生的环保意识，丰富了学生的环保知识。 为了扩大环境教 育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：一是教学楼前面的宣传橱窗，二是校园广播站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。上学期，我们开展了 环保征文比赛 、环保黑板报比赛和 环保书画比赛，并把优秀作品在固定的宣传栏内进行了展览，吸引了很多师生的驻足观看，收到了良好的教育效果。我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信等形式，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的教育作用。 四、科学合理地搞好 绿色校园 建设，做到 环境育人 为了达到环境育人的目的，总务处与园林所共同协商、精心设计、科学合理地规划了我校 绿色校园 的建设，制定了育才中学校园规划方案。校园内绿化有高大的乔木、低矮的灌木丛、如茵的草地，非常有层次感，产生了立体式的绿化效果。从绿化面积看，学校占地 130 亩合 877268 / 19 平方米，可绿化面积为 31950平方米，校园绿化覆盖率达 36以上。校园清洁优美，教室盆花妆点，厕所洁净卫生，校园内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校园建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园 建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。 五、环保意识增强，教育效果显著 通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的积极性，师生的环保意识不断增强，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等日常文明习惯。 通过以上工作的扎实开展，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好 。 构建绿色校园打造绿色文化 后所镇中学 2016-2016 年创建县级绿色学校总结 后所镇中学始建于 1980 年，校园占地面积 37772 ，绿化面积 6600 。形成了天蓝、草绿、人和的校园新景观，学校共有 39 个教学班， 2184 名学生和 131 名教职工。近年来，学校以环境教育为抓手，以课堂教学为阵地，以开展活动为依托，以创建绿色学校为目标，充分利用学校现有9 / 19 的教育资源，发挥环境教育熏陶、潜移默化的作用，让学生在绿化、美化、净化的氛围中确立科学的人生观、价值观、世界观，同时也有力的促进了学校的各项工作。现将我校创绿工作总结如下： 一、领导重视， 精心规划，着力构建绿色校园。 多年来，学校领导一直把校园环境建设当作一项重点工作来抓，始终以学校要发展，绿化当先行的理念来教育和引导全校师生，在全校师生中树立植绿护绿的可持续发展意识、环境价值观、环境道德观和环保意识，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，影响和教育学生增强爱绿、护绿、培绿的意识。为加强创绿工作，学校建立健全了以校长为组长，以体艺卫等部门主任为成员的创建绿色学校领导小组和校园文化特色管理委员会，创绿领导小组从宏观上统筹规划、强化责任、狠抓落实，在人力、物力、 财力等几方面不断加大投资。建造了菊花苗圃园，书画壁画 29 幅、设计了校徽校旗校歌、制作护绿小标语牌31 块，栽植各类风景树 2 万余棵株。多年坚持不懈的努力，绿化覆盖率达 89%以上。使绿色、洁净、幽雅、舒适、和谐的校园更加环境宜人 二、落实措施，完善制度，确保创绿工作经常化。 为使创绿工作经常化，我校组织全体师生认真学习张掖市绿色学校考评标准，把评估指标分解到各年10 / 19 级各班。年级组长和班主任根据评估指标和相应任务逐项自查，再将整改措施和责任目标落实到人，保证了创绿工作扎实有效地开展。学校 建立了一套较为完善的创绿工作规章制度，如环保检查评比制度、值周检查制度、板桥中学绿化管理细则、板桥中学环境与健康工作制度等。在完善的制度约束和不断的环保教育下，全校师生创 建绿色学校的自觉性已初步形成，全校植绿护绿培绿行动蔚然成风。校园洁净，无乱丢乱扔现象；教室整洁，无乱摆乱放现象；师生灶卫生符合标准，无食品卫生事故发生。 三、以课堂为主阵地，寓环保教育于教学之中。各学科均将环境教育列入了教学工作计划，各学科教师在课堂教学中，有机地渗透环境教育，任课教师根据各自学科特点 ，灵活有效地对学生进行环境教育，在学期和学年考试中，各科均有一定量的环境教育内容。 学校重视环保培训工作，制订了切实可行的培训计划，学校不定期在全校师生中进行环境意识测验、环保问题问卷调查和环保知识竞赛等活动。此外由美术老师组织的环保美术手工作品展，深得师生好评，大家在观赏中体会到废弃物的再利用价值，增强了师生的环保意识；由语文老师组织的环保征文比赛，调动了学生的环保积极性；由各班开展的环保主题班会，让同学们认识到环保的重要性。 四、以课外活动与社 会实践活动为契机，寓环境教11 / 19 育于活动之中。 为进一步增强了学生的环保意识，不断提高学生的环保能力。学校主要组织开展了以下活动。 一是专题讲座。由学校有计划地安排学校领导和教师举办环保专题讲座。学校有计划地安排环境教育讲座，向学生传授环保知识，先后开展了环境污染保护法、公民环保意识、城市垃圾滚滚而来等为主题的专题讲座，并让学生及时书写心得体会、学写环保倡议书，以次来增强学生的环保意识和责任感。 二是开展专题活动。为大力宣传国家环境保护的方针、政策、法律法规，学校根据县环保局和 县教体局的文件精神，在全校开展了昭武杯环保好课堂评选活动，并评选出一名教师参加县级比赛。为弘扬学校绿色文化，打造绿色、健康、和谐的校园，学校开展了以绿色、健康、和谐为主题的中学生文艺汇演，让全校师生徜徉在绿色、健康、和谐的校园中，尽情享受、健康生活。为增强学生的动手、动脑与实际解决问题的能力，学校有计划地组织了环保兴趣小组，生物小组，并以活动课、实践课为契机组织组织学生开展社会环保问题调查，要求学生撰写相关的调查报告，如：从食堂的污染问题看起、节 约型学校建设的思考、水和我们、 学校纸张消耗的核算等。同时我们引导学生运用调查研究的方法，在调查中了解环境的现状和解决问题的办法，让学生在调查的同12 / 19 时接受生动的教育。为营造绿色舒适的学习生活环境，学校定期开展绿色班级、绿色宿舍创建活动。要求各班都养花种草，以达到教室宿舍的绿化、美化。本学期，我们在绿色教室评选的基础上，又制订了绿色班级评比细则，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到绿色洁净。我校还经常组织师生参加乡镇开展的环境 保护活动，通过多种方式，向群众宣传环保知识、倡导节约水电、节约用纸。每遇节假日学校均要组织学生参加打扫公路、敬老院等公益活动，以次让学生在活动中得到锻炼，在活动中养成自觉同污染环境、破坏生态的不文明行为作斗争的意识，促使全社会都来保护我们的生存环境。 三是充分利用各种环保节日开展活动。利用每年的植树节，学校都要组织全校师生在校内开展我与小树同成长植绿护绿活动，同时每年都要为为乡镇义务植树，以次让建设绿色校园、绿色家乡的观念入脑入心；利用每年的世界水日，开展节约用水光荣，浪费水资源可 耻的倡议和征文活动；利用每年的地球日，开展只有一个地球的演讲和国旗下讲话活动。通过这些活动不仅让每位学生增强了环保意识而且让他们牢牢记住了各种环保节日。 四是学校每年都开展环境保护法宣传教育、开展环境保护宣传13 / 19 教育周活动，新世纪环保与健康图片展览活动；开展告别不良行为，争做文明学生活动；举行我与环保征文比赛、环保知识竞赛、世界环境日环保知识竞赛、向生活陋习宣战，做健康文明少年知识竞赛等竞赛活动 ，各教学班均在教室中开辟了环境教育专栏并定期更换环保内容；政教处每月安排各班制作环保手抄报 并进行展评；学校校园之声广播充分利用校园广播，进行环保宣传。购置了一批环保书刊。各班定期办环保板报，并制作绿色环保网页。 这些活动的开展既丰富了校园文化生活，又使学生从中吸取了营养，把绿色教育融入到学生喜闻乐见的活动中。 五是学校充分发挥政教处、团委会、少先队大队部等部门联合的优势，坚 持抓学生良好习惯的养成。充分利用橱窗、墙报、广播、升旗仪式、演讲等途径营造环保育人氛围，指导学生干部成立团委文明监督岗，举办学生干部岗前培训班，开展学生心理健康咨询活动。这些活动使学生的 文明习惯初步养成，环保自觉性有较大提高，校纪校风受到社会的肯定，学校的精神风貌发生了很大变化。学校还长期开展健康的生活方式教育活动，如在饮食方面，提醒学生关注泡泡糖、一次性筷子、泡沫餐具、塑料袋等对环境的污染，拒绝这些东西进入教室、宿舍。由于学生的文明习惯和环保意14 / 19 识得到有效培养，近年来，校园花草树木得到较好保护，绿色教育已见成效并初具特色 五、环境教育与行为规范教育相结合，引导学生养成良好的环保行为习惯 在日常教育中，我们把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养 成教育中，渗透环保的教育，引导学生爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是。 首先是严格训练。学校对学生在校的行为习惯提出了明确要求，如五不：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不驱赶校园里的鸟雀；在校内，每天坚持开展校园一天三扫活动、每天落实环境四捡拾制度，每月实施校园明星工程，开展文明班级、文明寝室、文明学生等评比活动，三月和十月为校园环境整治月，成立兴趣小组，加大学生的教育实践能力的培养。在寒、暑假成立学生卫生突击队，不定期到校搞好校园卫生工作，对于 不良行为学校组织学生进行互评、互议。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的绿色天使，养成了学生爱绿、护绿的良好习惯。 其次是环境熏陶。校园文化建设方面，制作了各种呵护绿色标语牌 25 块、校风、学风、教风、校歌、名人故事等喷绘牌 24 块，这些标语时时警示学生要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。 15 / 19 再次是师德垂范。学高为师，身正为范。在环境教育中，我们注重教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，主动捡拾校园垃圾，自觉 保护环境 ?榜样的力量是 无穷的，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。 六、以绿色证书教育为载体，不断提高学生综合素质 为了全面贯彻落实中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定的有关精神，大力倡导教育必须与生产劳动相结合的教育方针，明确树立教育为当地经济建设服务的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，不断提高综合素质，学校 坚持德育为首，健康第一的原则，把种植、养殖、营销管理等知识纳入教育内容，开展了融课堂教学、学农基地建设为一体的绿色证书教育。 七、创绿工作初见成效，特色凸现。 通过养成教育和环境教育的持续开展，校园更绿、更美了，全体学生初步养成了自觉保护环境的良好习惯。道路、运动场、室舍地面洁净，无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖，内容生动、醒目；学生不吸烟，不乱扔杂物，不随16 / 19 地吐痰，全校做到了地面无纸屑，墙壁无鞋印，桌面无乱摆，走廊无高声，人人衣冠整，个个讲卫生的卫生标准。环境教育和环境保 护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。 白云，蓝天，绿树，青山，使板桥初级中学沐浴在一片和谐的阳光雨露中。幽雅舒适的教学环境使我校教学成绩稳居全县前列，整体办学水平不断提高，德育工作形成特色，学生思想品德合格率达到 100%，学校先后被确定为全市中小学德育工作现场观摩会观摩点、全国信息技术教育观摩点，有 1 名教师被表彰为市级先进德育工作者，学校先后荣获精神文明建设先进集体、文明单位标兵、师德建设先进集体、市级信息化 花园式学校、办学水平示范校、教育系统先进集体、市级德育工作示范校、县级平安校园、县级未成年人思想道德建设示范校和家长学校示范校等荣誉称号。 八、存在问题与努力方向 我校虽在环境建设取得了一定成绩，但仍有不足之处：由于受资金等因素 中学创建绿色学校工作总结 提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校园。但在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校17 / 19 园的寓意却要丰富得多。 为了更好的落实新区与华师大有关共建协议， XX 年的 6、 7 月份， 陈校长就带领着调研组进驻当时的张江中学，展开了学校更名、提升的一系列准备工作。陈校长注意到包括学校已成为联合国教科文组织可持续发展教育项目成员学校在内的原有特色，有意要把学校的跨越式发展与绿色学校挂上钩。当然，陈校长眼里的绿色更多的是与学校的长足发展联系在一起：记得调研组召开的第一次校外专家座谈会上，陈校长就提出了自己的绿色学校理念：第一，要把绿色理解为一种可持续的发展观，第二，要把学校的发展与学校所在的张江地域文化和经济发展紧密的捆绑在一起，第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的办学资源，为形成 学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了与会的 等专家的一致首肯。这也为日后学校确定传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展的办学理念形成了有效的铺垫。 同时身为地理特级教师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长，本身就是一位热心环保事业的好教师，由他主编的上海市中小学环境教育拓展型课程教材绿色探索者已经由市教委审定，由上海教育出版社正式出版发行。教材通过全球关注的地球变暖、能源问题与节能减排、循环经济与 3r 原则、不容忽略的地球之肾和 21世纪与生态文明 等五个专题对当今世界共同瞩目的环保话18 / 19 题作了详尽且科学的阐述；教材在编排上不仅有经典阅读、专家观点、让数据