怀念母亲说课稿

1 / 6 怀念母亲说课稿 小学六年级上说课设计： 怀念母亲设计意图 说教材解析 : 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 “ 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ” ，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己 对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 说重点难点 : 引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱2 / 6 慕； 学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 说教法学法 : 课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。因此 ,教学前 ,我认真揣摩教材 ,力求通过抓住重点字眼悔和恨理解 ,品读 ,朗读 ,诵读 ,配乐读 ,听读 ,引读 ,使学生在读中感悟 ,读中理解 ,两个母亲相同的情感 ,拓展升华为感恩手语 ,创设感恩课堂贯穿于始终 . 小学六年级上教案设计： 怀念母亲教案 一引入 : 1.母亲 ,多么熟悉的字眼 ,多么亲切的称呼 ,我们曾无数次呼唤着母亲 ,无数次沐浴着母亲的爱 ,让我们轻轻地喊一声 ”母亲 ” 2.此时 ,在你的脑海中浮现出怎样的母亲形象 ?()的母亲 3.每个人都对自己的母亲有着一份独特的爱 ,在著名学者季羡林的文章里 ,对于母亲有着独特的诠释 .今天 ,让我们随着文本走进季老有着丰富情感的内心世界 . 3 / 6 二走进季老 : 1.整体感知 :范读 ,细细品味母亲的两重含义 2 谈谈你对季老的了解 三 .讲析感悟 : 怀念母亲片刻没有离开过老人的心 ,在他心中 ,有一个无法磨灭的伤痛 ,他曾经说 :” 我这永久的悔恨就是不该离开故乡 ,离开母亲 .” 1 指名读 ,思考 :你感受最深的是 什么 ?有哪些词语你不懂 ? 2 书读百遍 ,其义自见 .只有用心去感受每个文字 ,才能准确捕捉季老的内心 感受 .(用自己喜欢的方式品读 ) 3 听读 ,品读 ,相信同学们透过内心世界走进了季老 ,现在你能不能把这长长的一段文字读成一个字 ,他心中有怎样的感受 ? 4 请同学们再次把目光锁定文字当中 ,你从哪些语句中看到了这个恨 (出示资料 1) 5 逐层品读 出示资料 2 誓言仍在 ,母亲却已作西风而去 ,留下此恨绵绵无绝期 配乐读 齐读 ,相信你一定能读懂这一段最为痛苦的文字 四异乡甜蜜思母亲 4 / 6 在季老心中 ,他认为什么最重 ?(母亲母爱 )可他偏偏失去了最重的东西 ,他数十年怀念着自己的生母 ,身处异国他乡 ,这么远的距离割断他的思念吗 ? 1 谁愿意带着你的感受读 (3) 2频来入梦什么意思 ?季老怀念的不仅仅只有斤毫的生母 ,还有谁 ? 3 轻声读季老的几篇日记 ,感受季老别样的情怀 品糊 指名读 为什么凄凉而又甜蜜 ?(回忆是一剂良药 ,它可以慰籍我们孤独低落的心 ) 这凄凉这甜蜜最后融成一个字 ,萦绕在作者心头 ,哪一个饿 ? 一个悔字 ,写出了作者对故乡对祖国的无尽思念 品哭 接下来的日记里 ,作者谈到了谁 ? 什么叫高兴得不得了 ?有什么喜事吗 ? 不得了的后面都省略了什么 ? 看到了母亲 (等待 )看到了自己 (悔恨 ) 情景写话 房东太太的儿子今天没有回来 ,也许后天就回来了 ,而自己的母亲直到去世的那一天仍然没有看到儿子回来 .(树欲静而风不止 ,子欲养而亲不待 ) 5 / 6 爱母亲 ,爱祖国 这是怎样的一种情啊 !接着关注 20 日日记 ,作者简直不能忍耐的是什么 ? 引读 :作者多么想回到自己的祖国啊 !让我们共同走进季老的内心世界 ,我想到 _- 当看到房东太太盼望儿子归家的情景时 ,立刻勾起了思母 之情 ,我真想 _ 这种思念是多么深切啊 !我现在 _- 在异国的日子 ,每当风吹过窗外 ,雨声入耳 ,我仰躺在_- 五梦中寻母 祖国与母亲频来入梦 ,作者为什么还要寻梦呢 ? 自由读读寻梦的开篇结尾 ,品一品有什么发现 ? 课件比较面影与面庞的不同 1 句子中有一个字 ,注定了他看到的母亲一定是模糊的 2 他在什么情况下才能看到母亲呢 ? 3 梦里 ,季老在泪光中苦苦地追寻 ,他看清了吗 ?没有 .然而 ,这一看 ,就是整整八十年哪 !80 年过去了 ,季老一直在寻找生母清晰的面影 ,最后得到的却仍然 是 (课件 ,天哪 _) 4 作者为什么对祖国对母亲有着如此深切的怀念呢 ? 5 这