高三地理教学计划报告.doc

高三地理教学计划报告高三地理教学计划报告(一)一、 指导思想高三地理教学是面向高考的教学，因此以普通高中地理课程标准及20xx年福建省文科综合考试说明，及本届学情为依据制定本计划。二、教学目的以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。三、具体复习计划及对策全年度高三复习分三轮：第一轮复习，从20xx年7月底到20xx年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。2.分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;3.实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。4.全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。5.狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导。6.合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。第二轮复习，20xx年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高。7. 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。高三地理教学计划报告(二)本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。教材内容分析本学期主要复习区域地理、地理必修、地理必修、地理必修。区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。地理必修、地理必修和地理必修是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。教学进度第一部分 区域地理第一章 基础知识第一节 地球和地球仪第二节 地图第二章 世界地理第一节 世界地理概况第二节 亚洲第三节 五个重要地区第四节 六个国家第三章 中国地理第一节 中国自然地理第二节 中国人文地理第三节 中国的地理差异第四节 不同尺度的区域发展第二部分 必修第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境及其结构第二节 太阳对地球的影响第三节 地球的运动(一)第四节 地球的运动(二)第二章 自然环境中的物质循环和能量交换第一节 地壳的物质组成和物质循环第二节 地球表面形态第三节 大气环境大气的垂直分层、受热过程及运动第四节 全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响第五节 常见的天气系统第六节 水循环和洋流第三章 地理环境的整体性和差异性第一节 自然地理环境要素与环境变迁第二节 自然地理环境的整体性第三节 自然地理环境的差异性第四章 自然环境对人类活动的影响第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响第二节 全球气候变化对人类活动的影响第三节 自然资源与人类活动第四节 自然灾害对人类的危害第三部分 必修第一章 人口与环境第一节 人口的数量变化和人口的合理容量第二节 人口迁移第三节 地域文化与人口第二章 城市与环境第一节 城市空间结构第二节 城市化过程与特点及其对地理环境的影响第三章 区域产业活动第一节 产业活动的区位条件和地域联系第二节 农业区位因素与农业地域类型第三节 工业区位因素和工业地域联系第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响第四章 人类与地理环境的协调发展第一节 人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变第二节 可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径第四部分 必修第一章 区域地理环境与人类活动第一节 区域的基本含义和区域发展阶段第二节 区域发展差异和区域经济联系高三地理教学计划(三)一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，密切留意高考动态;不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析问题，解决问题和应试的能力，提高地理学科的教学质量。二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个教师在此基础上可适当发挥，形成自己的教案。3、资料使用情况：世界地理部分仍然使用区域地理，自然地理的复习使用步步高，配合使用老师选编的单元练习。4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题。从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。6、落实好每周的有效训练知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。我们将及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，