了解个别学生情况报告表

1 / 8 了解个别学生情况报告表 了解个别学生报告 为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，促进我校的素质教育，提高我校的教育教学质量，对学生行为进行正确的引导和评价，使学生的素质得到正常、全面的发展，特制定以下评价方案。 一、评价对象 1、学生。 2、学校各个班级。 二、评价方法 1、自评 学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面的要求，写出自我评语。 2、互评 依据综合素质评价各个 方面的要求，结合学生平时表现，学生本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价意见。 3、班级评价小组评价 在学生自评与互评基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录袋等方法，参照互评结果确定等级，完成学生综合素质评价分项评定表 2 / 8 对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据时应慎重，避免以偏概全。 对于评价小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评价结论。 对于原则性的重大分歧，应提交学校评价委员会研究决定。 评价结果报学校评价委员会审核确认。 三、评价内容。普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 1道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 ;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 2公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3学习能力。有学习的愿望与兴趣， 能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能 ,独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 4交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实3 / 8 现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5运动与健康。热爱体育运动 ,养成体育锻炼的习惯 ,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄 ,形成健康的生活方 式。 6审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美 ,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动 ,用多种方式进行艺术表现。 四、评价时间。 每学年至少自评一次。每学年由段长组织一次互评或抽评。 五、组织实施。 学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，成员名单报教育行政主管部门备案。学校领导 小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。 1、 各项评 价由各负责人负责。政教处在每个月末将奖惩情况用书面形式直接通知班主任一次。 2、 学期末，由班主任实施对学生的总体评价，并将评价结果作为填写通知书的依据且通知家长。 3、 期末由班主任将该生本学期奖惩情况在通知书4 / 8 上注明。 六、指导思想 普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针 ,全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和 发展性原则。 附：评分标准表 1、 思想品德 政治态度：热爱祖国、家乡、学校；拥护党的方针政策 文明行为：尊敬父母，尊敬师长，团结同学，待人礼貌，乐于助人，有集体荣誉感。 遵纪守法：遵守国家法令和校纪，遵守公共秩序。 2、 学习能力 文字课成绩：按百分制填写，再以 5%小计。 基本能力：注意力，观察力，记忆力，想象力，思维能力 创造能力：学习方法和效果；自学习惯和创新精神 体育成绩达到大纲要 求：成绩按 5%折算。 健康水平：发育正常，体质好，有抵抗疾病的能力。 卫生习惯：积极参加卫生活动，讲究个人和环境卫5 / 8 生。 4、 审美意识 审美知识：音乐、美术成绩按 4%折算。 审美能力：自觉做到行为美、语言美、仪表美；能对社会生活中的美与丑现象进行正确的分析和评价。 5、 劳动素养 劳动观念：积极参加劳动，不怕脏和累；爱惜劳动成果，勤俭节约；养成生活自理习惯。 劳动技能：劳动技术、信息技术成绩按 3%折算。 6、 个性发展 兴趣和特长：学习兴趣广泛，已形成个人的爱好和特长。 意志和性格：有自控力，克服困难的行动和毅力，竞争意识和一定的交往能力；做事有始有终，开朗活泼进取。 个别教育记录一： Xx 同学上课发言紧张就结巴，所以上课不敢发言，不愿发言。导致 学习成绩下降。 具体教育方案： 第一阶段，要求他每天坚持读一段乃至一篇已经能够熟读的文章，努力不重复，语速慢慢加快；同时，每周学会唱一首歌，敢于大胆地唱。 6 / 8 第二阶段 ，上课多发言，发言前将要说的话写出来，发言时眼睛不望别人的面部，尤其是不看别人的眼睛，自顾自地说，尽量不重复，并请其他老师给予配合。 第三阶段，要求他尝试在公开场合，看着别人的面部甚至眼睛，大胆大声地说连贯的话，不管面对什么人。注意换气自然，语言有节奏感。 最后经过一个月左右的谈心和教育，该学生有所改观，我决定在到学校之后继续和他交流帮助他实现在大家面前大胆说话的胆子。 个别教育记录二 一天，一学生家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总是自己做完作业再玩 ，学习成绩还好。就是作业马虎，做完从来不检查，考试也因此丢分。 她爸爸在外地打工，我身体也不好，这孩子还算懂事，经常帮我做家务，但是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就是不听。 采取措施：一、建议该学生的母亲： 1、这孩子的优点很多，所以每次当你想建议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应该养成这样的好习惯。 2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而是在你检查发现她哪一题有错误时，不直接指出来，而是建7 / 8 议她检查 连这道题在内的前后几道题，让她自己发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查所有作业或整张试卷。 3、如果发现孩子有变化立即告诉我。 二、与孩子谈心 针对这孩子胆小的特点，我找到她，悄悄的对她耳语：“我通过老师了解到，你学习比较认真，学习成绩还好。通过观察和查看你的作业，发现你很多简单的题目都出现了错误，这主要是你做过作业没有检查造成的，对不对？”她说：“是的，我做过作业从来不检查。因此我们老师和我妈妈经常批评我。”我引导她：“你是个好孩子，听课认真，在家还帮助妈妈做家务， 要是你能养成检查作业的好习惯，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她点头，伸手与我拉勾。由于她胆小，我要求她每周五来我谈心室报告我一次，以锻炼她的胆量。 辅导效果：在我组织的一次测验考了 85 分好成绩，另外我还了解她数学也考了一次 90 分 辽宁省中小学教师资格认定 教育教学实践评价手册 申 请 人： 申请学科： 单 位： 联系电话： 辽宁省教师培训交流中心印制 1. 教育教学实践评价 -综合评价表一 2. 教育教学实践评价 -综合评价表二 3. 教育教学实践评价8 / 8 -听课记录表 1-4 4. 教育教学实践评价 -教案设计表1-4