感恩惜福演讲稿

1 / 5 感恩惜福演讲稿 演讲稿：感恩惜福 (指导老师：青梅煮酒 ) (按：如果让我评判，我觉得在刚刚过去的 “ 知荣辱怀感恩 ” 演讲比赛中，应该给高云晖的稿子一个 “ 最佳作品 ”奖。当然，作为指导老师有点自吹自擂的感觉。其实，我只是想说，我们以后的活动不要这样打击孩子们。活动过后，我跟老董谈及此事，老董与我的观点非常相似，而且比我的观点更具建设性。她说：应该给三等奖以外的学生设为最佳单项产奖。因为每一个孩子身上都有许多的优点，并且他们是在班级选拔的基础上进入学校决赛的。这样，提醒评委老师们多去发现孩子们身 上的优点，以赏识的眼光去看他们，以激励的手段让他们信心倍增。 诚如是，我这篇小文也不徒劳。 (欢迎您投稿 ) 老师同学们下午好，我是来自八年级三班的高云晖，今天我2 / 5 为大家演讲的题目是感恩，惜福 感恩惜福 暑假里，我拿着一本圣经故事打发时间，却发现这边西方的道德字典里充满了感恩的字眼：如：你们要恒切祷告 ,在此警醒感恩； 谈到感恩，还会让我想到西方盛大 “ 感 恩 节 ” ，“Thanksgivingday” 不错，西方人是感恩的，只要你帮助过他们，他们都会以不同的形式，不同的做法，但 却出于同一目的，表达他们对你的谢意 -那便是感恩。 其实中国五千年源远流长的文化中，早有类似的道德标准，甚至比西方的更加具体，更加生动。我请所有的同学，在某一个课间，或上学放学的空当儿，花上几分钟，到教学楼一楼的大厅中去看一看宣传橱窗里的二十四孝图，重新接受一次传统美德的洗礼，我想同学们对感恩肯定会有新的感悟。 一位作家曾记录过自己作为访问学者去美国时的一段见闻，令我看后难以忘怀。在一家餐厅中，三个黑人孩子在吃饭前3 / 5 不是叽叽喳喳地讨论饭菜，而是在埋头认真写东西。当这位作家好奇地走向他们身边时 ，他们落落大方地说： “ 我们在写感谢信。 ” 作家很好奇，一大早，给谁写感谢信？他们说：“ 给妈妈 ” 。 “ 为什么？ ”“ 这是我们每天必做的功课呀。 ” 三个孩子认真地说。 每天给妈妈写感谢信？这太不可思议了。 作家凑过去，看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如 公园里的花开得真漂亮 、 昨天在汤姆的饼店吃的比萨饼很香 、 昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事 之类的简单语句。 这位作家心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解 他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗 感恩的心 。 4 / 5 其实， 感恩 不一定要感谢大恩大德， 感恩 可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。人生在世，不如意事十有八九。如果我们像这些孩子一样，拥有一颗 感恩 的心，善于发现事 物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！ 在一本杂志上看到一篇文章，题目是尊敬教师的最大的行动就是取消教师节，猛一看似乎没有道理，仔细一想：是呀，如果我们记得教师给过我们的每一点滴的帮助，如果大家明白老师是在时时刻刻给我们帮助，我们又何尝非要等到教师节再去表达自己的感激之情呢？ 感恩应是这样 ,在自觉与不自觉中被发现 ,在简单的生活中处处体现 . 感恩，是因为在生活中我们有 “ 恩 ” 可感，同学们，感谢父母吧，他们给予 你生命，抚养你成人；感谢老师吧，他们教给你知识，引领你做 “ 大写的人 ” ；感谢朋友吧，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手吧，他们令你不断进取、努力。 是因为有了天地万物，有了各种各样的情感，才让我们有了5 / 5 缤纷的生活。珍惜你所拥有的一切吧。不要忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂。抓紧时间去感谢那无法可以回报完的恩情吧！ (欢迎您投稿 ) 那么 ,就让我再次用一个小故事结束今天的演讲吧 :有位和尚叫佛印 ,与朋友结伴出游 .在路过海边时与朋友话不投机被朋友甩了一巴掌 ,佛印气愤的在沙滩上写下 “ 某年某月某日被某 某打 “. 当走过原始森林时佛印和尚遇险被朋友所救 ,于是他在岩石上写下 “ 某年某月