我们在行动 教学设计

1 / 8 我们在行动 教学设计 我们在行动教学设计 教学目标： 1.知识目标：了解保护环境，合理利用资源的基本国策，懂得人与自然和谐相处的重要性。 2.能力目标：增强学生的资源意识，环保意识和可持续发展意识，能够运用国家的法律和举措来保护环境、合理利用资源。 3 情感态度价值观：树立正确的资源意识，积极参与保护资源环境的活动。 教学重点：掌握相关的法律法规，强调人与自然和谐相处的重要性。 教学难点：学生树立保护环境，合理利用资源意识，积极参加环保行 动做到知行统一。 教学准备： 1。学生准备：（ 1）学习小组课前对当地的环境状况进行调查研究，课前准备好调查的文字、图片等资料。 （ 2）通过调查，观察等渠道，了解保护环境，合理利用资源的法律和重大举措。 教师准备：（ 1）符合教材的案例资料制作多媒体课件，图片 （ 2）布置活动，组织学生唱歌；表演小品；朗诵配乐2 / 8 诗。 教学方法：讨论式、启发式、合作探究式。 教学过程： 环节一：导入新课 多媒体展示课件 “ 大学生找工作难 ” 学生讨论：以上说明了什么？为什么难，难得原因是什么？ 生回答师得出结论：人口众多，实行计划生育的的必要性。 展示痴呆儿课件 师生探究：我国采取计划计划生育的目的是什么，要求是什么？ 过度语：中国人口众多，为了子孙后代的可持续发展，保护环境合理利用资源已经刻不容缓，从而引出下一个教学知识点。师引导学生：实行计划生育是我国的基本国策。实行计划生育的目的及要求。 环节二：多媒体展示乱捕乱杀；大气污染；干裂的土地等图片。 师适时 提出问题，通过以上课件展示，让学生说说 “ 人与自然相处 ” 的过程中存在什么问题？面对那些滥捕滥杀、3 / 8 乱砍乱伐、令人窒息的浓烟，你想说点什么？ 学生回答后，师总结：我国面临严峻的资源环境形势。保护环境合理利用资源不光是一个人的事，与每个人息息相关。 环节三：多媒体展示资料动物控诉人类，学生阅读文章，表达看法。 设计问题： （ 1）你认为动物控诉人类，这是梦吗？为什么？ （ 2）文中圆圆 “ 多么希望梦中所见的优美环境是真的吗？ 学生分组交流，在课堂展示各组交流 成果。 师总结：人与自然和谐相处，同学们应该保护大自然的一切生命？ 环节三：保护环境，合理利用资源 1。各小组竞赛抢答： 提到资源环境，你会想到那些词汇 *绿色消费 *低碳经济 *植树造林 *核泄漏 * 此设计意在增强同学们的时代感，养成良好习惯，认识4 / 8 到资源环境形势严峻。教师此时适时点拨，坚持走可持续发展的必要性，引导学生思考，引起下一个教学环节 为了地球母亲的生命，那么让我一起想办法吧！ 2.情景模拟 小记者采访（学生走进角色） 问：我国制定了那些法律、法规来保护我国的资源环境？ 生答：环境保护法水资源保护法森林法土地管理法等 问：我国保护环境的措施是什么？ 生答略，教师总结补充 问：我国采取的保护环境合理利用资源的重大措施是什么？ 生答：略 学生可能掌握不全面，例如：退耕还林，退耕还草、实施基本农田保护制度等，教师要及时补充，以便学生记忆。 环节四：展示图片人与自然和谐相处 并播放与野生动物牵手的女孩 地皮的资料 设计意图：生动形象何有趣的传奇故事，引起同学们的学习兴趣，我们虽然不能成为野生动物的朋友，但我们可以为保护环境做出贡献，从点滴做起，从小事做起，一定会奏出一曲曲 “ 人与自然和谐 ” 的新篇章！ 5 / 8 环节五：走进生活，亲身感受 1 情境模拟（小品表演，学生模拟） 表演一：（ 1）小刚起床后，一看时间不早了，抓紧洗脸，洗完后扬长而去。 （ 2）在路上匆匆买点早点，吃完一次性饭盒，随风而去。 （ 3）刚来到学校把没用完的本子，扔到垃圾桶，又掏出一本新的 表演二： （ 1）小红早起起床，洗簌完毕，关灯，拧紧水龙头，又把冰箱，电视，电脑的开关拔掉。 (2)路边买早点，给老板提出意见，不应使用一次性的饭盒、一次性筷子，并讲危害性，老板赞同，表扬她是好孩子。 （ 3）来到校园，主动捡拾垃圾，分类处理。 设计问题，你是怎样做的，分别说各组。在讨论中，引领学生进入下一个知识要点 一展风采 2.收获平台、学以致用 在日常生活中，请列 举 “ 保护环境、节约资源 ” 随手可做的几件事？ 6 / 8 教师总结：通过保护环境就在身边，请列举事例 ? 拒绝使用一次性物品，随手关灯，一水多用，买菜使用布袋等，引起学生的主人翁意识。 环节六：畅想未来，八仙过海，各显神通 展示课件播放刘老根精彩片段 1.感受刘老根怎样利用当地的资源优势，发展 “ 龙泉 ”山庄，带领农民走上富裕之路？ 2.师假设，你是 “ 榴园山庄 ” 的庄主，此处家家户户种植石榴树，发展生态游，畅想未来！ 续写故事我的 “ 休闲山庄 ” 激 发学生热情，感悟生活，此时播放轻音乐高山流水畅想美好未来，在享受中，认识生活，陶冶情操！ 环节七：展示课件漫画 “ 儿子的疑问 ” 1.小小调查员，小小宣传员 行动起来，调查当地的环境资源状况。并提出相应的建议 （ 1）当地的环境资源状况如何？ （ 2）调查的现象怎样？ （ 3）你的建议 ? 2.每位学生动手做一幅画， “ 保护环境，节约资源 ” 各组展示，师生共点评。 同时播放配乐诗： 7 / 8 没了小桥流水，哪来的诗情画意 没了湛蓝 的天空，哪来的彩云追月 没了七色彩虹，哪来的蝶恋花香 没了枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞 没了花蕊吐艳，哪来的蝶恋嗡嗡 没了绿色意识，哪来的芳草碧连天 关爱自然、保护环境，是人类的共同责任。 让我们行动起来吧！ 师总结：在优美的境界了，达到教育的目的。 环节八：播放播放歌曲天堂 蓝蓝的天空 清清的湖水哎耶 绿绿的草原 这是我的家哎耶 奔驰的骏马 洁白的羊群哎耶 还有你姑娘 这是我的家哎耶 我爱你我的家 我的家我的天堂 哦 .Belala. 哦 . 8 / 8 师总结：我们共有一个家园 地球，我们的家就是天堂，怎样让家更美丽，让天堂更漂亮？ “ 为了蓝蓝的天空，青青的湖水，绿绿的草原，洁白的羊群，奔腾的骏马 ” 保护环境合理利用资源刻不容缓，在轻松愉快的气氛中结束本课，此时课堂气氛力求达到高潮。 环节九： 教学反思 优点：课堂设计学生的参与性较强，教师能够正确引导，师生