广东2012年二轮：力与平衡.ppt

考纲要求滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数形变、弹性、胡克定律矢量和标量力的合成和分解共点力的平衡,考情分析1.力的合成和分解、共点力的平衡是本讲中高考的热点，题型以选择题为主，将受力分析与牛顿运动定律、功能关系综合时，题型为计算题.2.预计2012年高考该讲的考查主要是：(1)胡克定律的应用；(2)物体的受力分析；(3)动态平衡问题；(4)静摩擦力的分析计算；(5)带电粒子在复合场中的平衡问题.,受力分析不正确导致错误,1.不能准确地进行受力分析，出现多力或漏力的情况.要准确地进行受力分析，关键是弹力和摩擦力，这两种力分析准确，一般就不会出现多力或漏力的问题.2没有按正确的顺序、方法进行受力分析.受力分析是按性质力的顺序进行的，即按场力（重力、电场力、磁场力）、弹力、摩擦力等顺序，不分析效果力.,3分析物体受力时，合力和分力同时分析.合力与分力的效果可以相互替代,若分析物体所受合力作用时,不能再分析分力,反之亦然.,共点力的平衡（受力个数）,【典例2】（2010安徽高考）L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示.若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力.则木板P的受力个数为（）A.3B.4C.5D.6,P1页,答案：C,【解题指导】解答本题时应注意以下两点：,【规范解答】选C.对P受力分析，受到重力，斜面对它的弹力和滑动摩擦力，Q对P的压力，弹簧对P斜向下的弹力，共受到5个力的作用，故C正确.,P79测评（一）,答案：AC,【考题透视】受力分析及单个物体的平衡问题是近年来高考的重点，分析近几年的高考题，命题规律一般体现在以下几个方面：（1）涉及重力、弹力、摩擦力及电场力的受力分析的考查,尤其是静摩擦力的分析计算更是频繁出现在考题中.（2）考查共点力的平衡条件的应用.（3）体现在计算中往往和牛顿运动定律、功能关系相结合，有时也和电场或磁场中的运动相结合来考查.,【知识点拨】共点力的平衡(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态.(2)平衡条件：(3)共点力平衡条件的推论若物体受n个作用力而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余(n-1)个力的合力大小相等、方向相反.若三个共点力的合力为零，则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形.,【规律总结】求解共点力平衡问题的一般思路,共点力的平衡(二力或者三力平衡）,【典例1】（2011广东高考）如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点P在F1、F2、F3三力作用下保持静止，下列判断正确的是（）A.F1F2F3B.F3F1F2C.F2F3F1D.F3F2F1,P1页,答案：B,【解题指导】解答本题可以按照以下思路分析：【规范解答】选B.P点受力如图所示：F为F1和F2的合力，F与F3等大反向，且在同一直线上.由几何知识得F3F1F2，所以B正确，A、C、D错误.,P3能力梯级提升,答案：D,P3能力梯级提升,答案：CD,力的动态平衡,创1.（双选）如图所示，绳OA、OB悬挂重物于O点，开始时OA水平.现缓慢提起A端而O点的位置保持不变，则（）A.绳OB的张力逐渐减小B.绳OB的张力逐渐增大C.绳OA的张力先变大，后变小D.绳OA的张力先变小，后变大,P2页,答案：AD,【解析】选A、D.用图解分析法求解，如图甲、乙所示，对O点进行受力分析后将FT1、FT2、mg平移到一个矢量三角形中.“缓慢提起A端而O点的位置保持不变”，意味着O点受三个力的作用一直保持平衡，FT1、FT2、mg始终能构成封闭的矢量三角形.如图乙所示，由于mg的大小、方向都不变，FT2的方向不变，故FT1的一端只能在FT2的作用线上滑动,从而随着OA方向(即FT1方向)变化构成一系列的封闭的矢量三角形.显然，当FT1与FT2垂直时，FT1有最小值，因此绳OA的张力先变小，后变大，绳OB的张力一直变小，A、D正确，B、C错误.,答案：D,P3能力梯级提升,答案：CD,P3能力梯级提升,答案：BC,P79测评（一）,摩擦力与正压力的应用,【典例3】（双选）(2011山东高考)如图所示，将两相同的木块a、b置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁上.开始时a、b均静止.弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a所受摩擦力Ffa0，b所受摩擦力Ffb=0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间（）A.Ffa大小不变B.Ffa方向改变C.Ffb仍然为零D.Ffb方向向右,P2页,答案：AD,【解题指导】本题考查对弹簧和轻绳上弹力的分析，轻绳的弹力可以在瞬间突变，而弹簧的弹力发生变化需要一段时间.,【规范解答】选A、D.弹簧处于伸长状态，弹簧对木块施加的是拉力.先对木块b进行受力分析.在轻绳未剪断时，b在水平方向上受到两个力的作用，向左的弹簧的拉力和向右的绳的拉力，在突然剪断细绳时，弹簧的拉力还没有发生变化，即弹簧的长度没有变化，但木块b具有向左运动的趋势，所以要受到一个与弹簧拉力方向相反的摩擦力，故选项C错误，D正确.对木块a受力分析，在剪断细绳前后，木块a的位置没有发生变化，受到的弹簧拉力和细绳拉力没有发生变化，故它所受到的摩擦力没有发生变化.故选项A正确，B错误.,P3能力梯级提升,答案：A,整体法与隔离法,【考题透视】该知识为高考要求的内容，命题规律主要有以下几点：(1)受力分析结合平衡知识进行考查.(2)考查学生对整体法与隔离法的熟练应用.(3)在综合题目中结合功能关系进行考查.,【规律总结】整体法和隔离法的灵活应用(1)整体法：选取几个物体组成的整体为研究对象，进行受力分析的方法，用整体法解题一般较简单，但整体法不能求内力.(2)整体法的条件：运用整体法分析问题时，系统内各物体的加速度的大小和方向均应相同.(3)隔离法：把研究对象从周围物体中隔离出来，进行受力分析的方法，隔离法不仅能求出其他物体对整体的作用力，而且还能求出整体内部物体之间的作用力.,(4)注意问题实际问题通常需要交叉应用隔离法与整体法才能求解.对两个以上的物体叠加组成的整体进行受力分析时，一般先从受力最简单的物体入手，采用隔离法进行分析.,【典例4】(2011海南高考)如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力（）A.等于零B.不为零，方向向右C.不为零，方向向左D.不为零，v0较大时方向向左，v0较小时方向向右,P2页,答案：A,【解题指导】解答本题时，应注意以下两点：,【规范解答】选A.以斜劈和物块整体为研究对象，整个系统处于平衡状态，合外力为零.所以地面对斜劈没有水平方向的摩擦力的作用.故A正确.,【易错分析】受力分析时易出现的误区（1）不仅分析了研究对象受的力，还多分析了研究对象给其他物体的力；（2）不仅分析了性质力，还多加了效果力，如向心力等；（3）考虑了分力，同时又考虑合力；（4）不能正确区分内力和外力，在用整体法进行受力分析时，多分析了物体间的作用力.,创1.如图所示，质量为m的物体放在质量为M的大物块的上面，现在对m施加一个大小为F,水平向右的恒力作用，系统在水平地面上向右做匀速直线运动，若M与地面间的动摩擦因数为1，m与M之间的动摩擦因数为2，则1、2以及二者的关系为(可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力)（）,P2页,A.10、20，且12B.10、20，且12C.10、2=0D.1=0、20,答案：B,2.（双选）一质量为m的小物体在水平拉力F的作用下，静止在质量为M的梯形木块的左上方，梯形木块在水平地面上保持静止，如图所示，下列说法正确的是（）A.小物体可能受三个力的作用B.梯形木块与小物体间的弹力可能为零C.地面与梯形木块间的摩擦力大小为FD.地面对梯形木块的支持力小于（m+M）g,P2页,答案：AC,【解析】选A、C.小物体受水平拉力