四年级英语上册 Unit 1 Signs教案 北师大版(三起)完美版.doc

Unit 1Dont walk !Lesson 1Teaching aims 通过做游戏，让学生融入到教学中去，利用卡片，使学生对所学知识能够图与声的有机结合Teaching emphasis An English song Some new words Teaching difficulty New words Teaching process1. Greeting 2. Oral English 3. Review Words Walk swim sun dance -4 .New teaching Listen an English song What did you listen “Dont ”在表示禁止做某事的时候我们可以用“Dont” 来表示walk walk walk Dont walk run run dont run Look at the picture Listen to the tape Teach read it Play a game Simon says Homework Blackboard writing 教学反思: 通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练 Lesson 2Teaching aims 掌握表示禁止做某事的表达方法，能够在实际中得到运用Teaching emphasis No (smoking) -Teaching difficulty How to use it Teaching process 1 Greeting 2 Oral English 3 Review Words Walk swim sun dance -Dont -4 .New teaching Listen an English song What did you listen “No”在表示禁止做某事的时候我们还可以用“No” 来表示walk walk walk Dont walk run run run dont run Look at the picture Listen to the tape Teach read it Play a game Simon saysListening Look at the book Read it Listen and write Check it Homework Blackboard writing教学反思：学生能够很好地掌握所学内容，并能根据图片内容作出正确选择。 Lesson 3 Teaching aims 学生能够正确地读出所学课文，产生浓厚的学习兴趣。Teaching emphasis Read the text Teaching difficultyEveryone can read the text Teaching process 1. Greeting 2. Review Dont walk / dont litter / dont touch3. New teaching Look (look at the blackboard .”look”)Right left (play a game )Look at the picture Listen to the tape Read after the teacher Read in pairs Homework Read the text to your parents Blackboard writing Dont walk Dont litter Dont touch Dont move Dont worry Dont cry 教学反思:学生对课文的学习有浓厚的兴趣，并能用Dont和No表示一些禁止做的事情。Lesson 4Teaching aims通过大量的练习，使学生掌握表示禁止的表达方法，对英语有浓厚的兴趣。Teaching emphasis Draw to line for the signTeaching difficulty Listen and review some new sign Teaching process 1. Review Read the textPlay a game : teacher act out and student say “whats sign” 2. Act out Play a game : Simon says Divide the children into two groups and have one group give the command and the other group respond with the correct action . Then have the groups change roles .Then we can read it together. 3. Listen and number Look at the picture What can you say in the picture and what should we say Listen to the tape and write the number Listen and repeat Listen and check 4 Draw lines to match Read the sign Look at the picture and say the sign Draw a line Read the sentences together Homework Tell the children to color the pictures on the page 6Blackboard writingDont No教学反思: 学生对生活学习中哪些不该做的事情，可以用Dont和No说出来一些，但对何时用Dont何时用No还掌握不好，应加强练习。Lesson 5Teaching aims通过熟练的读单词，使学生对字母的发音有一定的认识，并能够正确的读出 Teaching emphasis The pronounce for ATeaching difficulty Read the wordsTeaching process1. Introduce /a/Write the a on the blackboard , ask student say two words about A ,then tell them the A have twosounds , one is long ,another one is shout . then read the Uncle Bookys blackboard .2. Sounds and letters Draw the childrens attention to the top of the page Play the tape for apple ,bag . Ask “Do these words have a short /a/sound or a long /a/ sounds ”Play the tape again and have the children say the words lound Repeat the procedure for the long /a/ words 3. Listen for /a/Look at the book , ask student read it Tell them one words is difficult, lets listen and check it Listen to the tape Play the tape again , this time the children check the word that has a difficulty /a/ sounds Repeat the procedure for the second row 4. Read with Uncle Booky Look at the words Listen and repeat 5. Model the structures Read the cards , put the card “Dont ” No ” on the blackboard Ask student to write the word on a paper , then ask one student to come here and act out , “what does she do ”Lets read together 6. Touch and say Look at the picture and say some sign HomeworkWrite the blackboard for two times Blackboard writing教学反思:学生基本上掌握的字母的发音，并能够根据读音规则自己拼读单词。Lesson 6Teaching aims 通过学习歌谣，使学生对所学知识能够加深。Teaching emphasis 学生能够自创歌谣Teaching difficulty 1. Write the sign Teaching process Review Play a game : act out sign and say it 2. Trace and say Look at the sign and read it Ask student to trace it Take out the exercise book and write the words on the book 3. Think and write Look at the picture “where is it ” Tell the children to work in groups and write signs for each picture Repeat the procedure for other picturesRead it 4. Lets chant Ask children what we should do when crossing a street . we should say “look right ” “look left ” from the children Tell them we are going to learn a rhyme about crossing street Read the rhyme to the children , pointing to left and right Play the tape for the whole rhyme , Have children listen and do the action Play the tape again and have children join in ,encouraging them to hum or clap with rhyme 5. Change the chant Homework Read the chant Blackboard writing教学反思:学生对所学知识掌握情况很好，能够把所学习的内容运用到实际生活中。近期有关教人如何高效学习的书层出不穷，这本日本作家写的高效学习，最开始吸引我的是，作者居然已出版了600多本书。出版一本书已不易，出了600多本，作者一定是博学多才之人，那么他说高效学习必定是最有心得和发言权。 全书有三个观点，特别有启发和新意，分别是以独特观点输出才是一流、按照单位时间计算工作效率、如何高效阅读和写作。 独特观点输出才是一流。时下提倡学习，很多人都会听书、看各类知识文章，每天感觉过得很充实，过后，多数就遗忘了。为何？就是学到的知识没有用自己的方法输出，形成属于自己的观点，而且要以独特切入点来输出知识，这才能吸引他人的目光，工作中才能不断创新。未来真正需要的是可以提供独特视角的人。要想说出独特的观点，需要大胆先假设，不把常识视为金科玉律。 按照单位时间计算工作效率。每个人的时间价值都是可以个人的收入量化的。选择做什么更有价值应贯穿始终，而不是以习惯、表面金钱大小等一些因素去做决定。 如何高效阅读和写作。高效阅读，我们一般做法是速读或跳读，作者根据自己写书的经历，提出了“部分熟读法”和“比较阅读”。写了600多本书的作者，读书时最差学科却是语文，书中作者分享了自己的一些写作窍门，他是如何成为一名高产作家。 作者其实也是一名斜杠青年，47岁时，不忘少年时代想当导演的梦想，拍摄了一部电影。这个也是得益于高效学习习惯。书收到了，很喜欢！如同想象的一样，确实是一本很实用，很容易上手的书。作为一个上班族，能有固定规律的学习确实需要很大的毅力。如果能找一本指导自己学习的书，让自己在学习的道路上能走得远确实不是一件容易的事情。幸好遇到了这本书，能够给学习当中的困惑提供一些思路。本书的思路还是相当清楚的。从7个习惯入手，就开宗明义的提出养成学习的习惯并不是每个人都那么轻易做到的。是否能坚持学习，决定了人一生的走向。要想在职场中保持竞争力，学习是最好的途径。那究竟学什么呢？当然还是要先找准自己的兴趣，学习适合自己的内容。一个上班族，和一个退休的人，学习的诉求和兴趣是不一样的。更不要给自己框死，必须要学什么。如果持续一段时间的学习仍然不能让你感觉到快乐和进步，那就果断放弃吧。在自己感兴趣的领域，坚持是高效学习必备的素养。学习是一个长期积累的过程，唯有在一个领域深耕细作数年才有可能出成果，所以，如果一旦进入一个领域，请不要轻言放弃。如果你能找到自己以前擅长的领域，并重新学习，效果会有显著的改善。学习不是一个人埋头苦干的事，找一个导师，一个合适你的导师尤为重要。选择导师一个重要的标准就是，他能否简单明了地教授基础知识。如果只是按照头衔选择导师，则有很大概率会失败。以上只是提纲挈领地提到了书中的一小部分内容。还有更多精彩内容等你发现。一如既往的学习类书封，封面是亮丽的洁白色，图片是关于改变学习习惯与方法的图片，作者是被美誉为“日本学习之神”的和田秀树。 感觉称为学习之神，有点夸张了，只能称之为比较善于学习，或者是比较会科学学习。书中一直强调的观点输入与输出的关系。我们无论是阅读，还是通过网络学习，归根结底是一种输入式的学习，即对知识进行一种机械式的填充，也就是俗话说的填鸭式的学习。如何对自己所学的知识进行应用，输出知识，才能称之为高效学习。高效学习的关键在于形成自己的观点，能从独特的切入点输出知识，本书就这方面进行介绍。 要学会自学，提高自学能力。学习是一个漫长的过程，自学的过程是一个自我向自我输入知识的过程。这个过程应当长此以往地坚持下来。在这个过程之后，要学会对自己脑海中的知识进行解读。用自己的观点，站在自身的立场上，对知识进行输出。 对于学习，不能被时间和金钱束缚。很多人抱怨没有时间，哪里有空学习或者读读书。这种想法是不对的。时间就像海绵里的水，只要挤就还是有的。在自己的生活中，合理安排自己的时间很关键。在不断的探索中找到属于自己的黄金时间，在这样的时间里往往会事半功倍。 很多人说没有钱买书，培训费太贵了之类的。然而现在网络这么发达，可以在网上选择自己感兴趣的进行学习。兴趣是最好的老师，从兴趣出发，便会站在最有利于自己的角度，找寻最适合自己的。还有一种是实地学习。你要了解酒，可以去酒厂；你要了解花，可以去花田从最适合自己的方面有选择的去学习。 选书的时候，不能被那些权威性的吸引，不能被一些既有说法左右自己的想法。阅读，每个方面的都要去了解。要看看心理学，看看经济学，要找个好的“导师”，要会一些语言。 掌握一些阅读方法。有一种“部分熟读法”，即不需要整篇通读，只需要关键部分阅读。看到这里，我心里就在想:的确，像这种介绍如何学习类的书是没有必要仔细通读的，掌握书中的关键句子，理解即可。 这本高效学习总体上写了怎么去吸收知识，怎么将自己所学高效利用。虽然书中很多地方都用了黑体加粗来强调，但是你强调的地方都没有用，一个案例黑体加粗，一个作者与他的作品黑体加粗，这种有什么意义。案例只是用来佐证说明的，作品也只是让人们知道有这么个人，写了这么本书，至于买不买，看不看就无从所知了。整本书写的很简短，虽然提出了一些观点，有些观点还是很合理的，但是很多观点在对其进行佐证上并不具有很大的说服力。有些观点真的是几句话带过的泛泛而谈。 这本书前面的细分还是可以的，但是每个小标题下又是很简短的，让人觉得，这本书是看上去好像有很高的big，实际上有用的内容寥寥无几。类似于一本鸡汤。就像作者自己说的，要掌握“部分阅读法