小学生广播站广播稿.doc_第1页
小学生广播站广播稿.doc_第2页
小学生广播站广播稿.doc_第3页
小学生广播站广播稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学生广播站广播稿 甲:当清脆的鸟鸣声划破校园的寂静我们又迎来新的一天 乙:我们制作一份真诚与你们同行 甲:我们网罗一片快乐与大家分享 乙:敬爱的老师们! 甲:亲爱的同学们! 合:大家早上好!校园之声广播站又和大家见面了! 甲:我是播音员 乙:我是播音员 甲:今天是XX年12月3日农历十月二十星期一 乙:今天广播的主题是保持环境从我做起 甲:同学们都知道地球是我们人类的母亲大自然是我们最亲近的朋友学校是我们的家园 乙:翠绿的草地青葱的大树宽敞的操场明亮的教室它们都将陪伴着我们度过人生中最美好的六年小学生活 甲:可是在这美丽的校园却有着许多不协调的地方在亮堂堂的水泥路上舞动着一张张纸屑在碧绿的草坪中时常可见各式各样的包装袋这些纸屑这些包装袋从何而来呢天上自己掉下来的地上自己长出来的不不是这是从我们同学手中扔出来的 乙:只要你停留片刻注意一下我们身边的同学我们可以看到他们经常到小卖部买东西边走边吃吃完后就把包装袋随手一扔原来同学们辛辛苦苦打扫得干干净净的校园不一会儿就变得面目全非了 甲:教室角里地面黑乎乎课桌椅歪歪扭扭讲课桌上粉笔灰堆积 乙:为什么会这样呢我沉思了很久原来是我们的同学在保护环境卫生方面做的还很不够作为董周第十二小学的一份子我们必须爱护我们的家园让我们的家园更加整洁 甲:那么我们应该怎样做呢请从你我做起请从我们身边的小事做起只要每个同学注意不带任何零食进教室不乱扔一张纸屑不乱扔一个果皮把废弃物扔进垃圾筒内或纸篓中而不是乱扔地下或扔窗外随手捡起一切有碍于我们校容校貌的赃物 乙:除此之外平时我们做值日的时候认真打扫卫生不放过一个死角值日生每天要把本班公共区打扫干净特别注重两边的瓷砖是否擦干净把本班的垃圾筒及时倒干净地板拖干净而后大家共同保持再加上班主任老师及时督查 甲:我想我们的学校一定会有一个很好的卫生环境 乙:是的讲究卫生必须从我做起从每个人的生活实际出发使讲卫生、爱清洁成为习惯这是我们所期待的 甲:我相信有我们大家共同的努力我们一定能拥有一个干净整洁、空气清新、鸟语花香的校园 齐:亲爱的同学们在人生的道路上我们还有很长的路要走还有更多的期待和向往现在我们有机会塑造自我完善自身那就让我们携起手来把文明之风吹遍校园的每一个角落让道德之花盛开在我们每一个人的心中! 甲:上周卫生评比结果公布:每次评分有五个评委每班按去掉一个最高分和一个最低分剩下三个评委得分的总和为每班的最后得分 乙:学前小班:150、169、170、173、168、总分:507 甲:学前大班:151、175、168、170、165、总分:503 乙:一(1)班:150、166、168、169、167、总分:501 甲:一(2)班:152、168、170、169、176总分:507 乙:二年级:149、168、164、162、164、总分:490 甲:三年级:169、152、169、173、173、总分:511 乙:四年级:167、151、169、168、169、总分:504 甲:五年级:150、173、169、167、166、总分:502 乙:六年级:152、169、169、172、168、总分:506 乙:本周仍然是三年级得分最高卫生流动红旗继续留在三年级 甲:踏着青春的节拍我们向冬天天走来走进蓬勃的希望每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩 乙:激扬着青春的风采我们向冬天走来走进时尚的动感地带世界在我们眼前灿烂地舒展开来 甲:一首让我们荡起双桨送给大家 乙:同学们水滴虽小却折射出太阳的光辉让我们从身边小事做起说文明话行文明路做文明人当太阳再

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论