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文档简介

蒙氏特色教学计划（2010年2011年第二学期） 小蒙二班2011年3月蒙氏特色教学计划（2010年2011年第二学期）本学期，我们的孩子顺利进入了小班第二学期，将继续遵循蒙特梭利的教育理念，结合小班幼儿的年龄特点，按计划开展蒙氏特色教育活动。从日常、感官为重点训练内容入手，渗透一些地理知识，以培养学习兴趣为主，逐步养成从小独立思考、自我学习的良好习惯，内化其秩序感，为孩子终身发展奠定良好基础。一、蒙氏日常生活教育：大致分为照顾自己、照顾环境、生活礼仪、动作协调。小班孩子学会照顾自己的活动有：如何使用衣饰架（教孩子如何扣扣子、系皮带、拉拉链等）等。从孩子生活中最喜欢的倒液体、舀固体等最基本的动作，来完成他们力所能及的事，不仅能学习关心自己、照顾自己，也能促进其专注力、秩序感及动作协调的发展，培养幼儿责任心。 对环境的照顾：擦桌椅、扫地、擦镜子等是照顾环境的活动内容。借着这些工作，孩子不但能培养对环境的喜爱与关心，养成重视秩序、整洁的生活习惯，并与同伴建立合作态度，也能协调肢体，使肌肉获得充分发展。 行为礼仪方面：继续学习得体的礼仪，以适应社会群体生活。蒙氏教室里的生活礼仪训练内容包括：打招呼、正确道歉、咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法、门的开关、起立坐下、洗手间的使用、递交物品、用餐礼仪等。其目的在培养幼儿优雅仪态、良好习性，并学习尊重、体谅他人，不但能建立良好人际关系，也能培养孩子的观察力和语言表达力。 二、感官教育：蒙台梭利的感官教育从视觉、触觉、听觉、味觉和嗅觉这五个方面对幼儿进行训练，使孩子的某种感觉器官最集中去接受这种刺激。具体内容体现在：感知颜色：色板1、色板2视觉训练：带插座圆柱体、长棒、粉红塔、棕色梯、彩色圆柱体、几何图形橱等。 三、数学教育：感知集合、物体分类；比较两个物体和数量的相等与不相等；继续认识数的实际意义。如数棒、砂字数字板，了解认识三角形、圆形、正方形等几何形体；量的初步知识：学习量的正逆排序，如带插座圆柱体、蒙氏学具等。 四、教师的准备 1、预备自己 整洁的仪态、平和的心态和举止，是赢得孩子信任和尊敬的第一步。 2、作环境的预备者、维护者休息了一个寒假，刚刚从家庭中走出来，其生活常规有些脱节，教师在日常生活中随时注意观察幼儿行为，尽量避免损坏教具的现象发生，经常检查教具，随时修补或补充损坏的教具，注意教室的整洁、教具的摆放。 3、具备敏锐的观察力，给
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