优秀学校申报材料

1 / 23 优秀学校申报材料 优秀学校申报材料 xx，位于 x、 x、 x 三省交汇处，自古就有“一脚踏三郡，天下也太平”的美誉。今日的 xx，在改革开放的春风吹拂下，特别是在党的十八届三中全会精神的阳光照耀下，更是勃勃生机，百花齐放。记者专访 xx 县北门小学，深深地感知到这座城市的魅力和 xx 教育的欣欣向荣。 xx 县北门小学是一所集幼儿教育、小学教育于一体的一校两区综合性城区中心小学，是 xx 县示范学校、 xx 市优秀学校、省市艺术教育先进学校。 近年来，特别是 2016 年以来， xx 县北门小学 在校长卢大东的带领下，团结全校全体师生，紧紧围绕 xx 县教育局李 xx 局长提出的“突出一个中心、打好两场战役、推荐四大活动”的总体思路，确立“规范管理彰显特色，促进教育均衡发展”的学校工作目标，突出“做学生喜爱的老师，建家长信赖的学校，办人民满意的教育”的发展主题，抓住机遇，开拓创新，团结拼搏，与时俱进，打造学校品牌，提升办学品味，努力促进学校的健康、快速和可持续发展。 以深化教育改革为切入点，着力“三个管理”， 推进学校品味的提升。一是以学校制度管理为保障，彰显良好校风。俗话说：“不依规矩，不成方 圆”。为了强化学校管理，实现“依法治校，从严治校”，坚持“理事在制，管事在人，2 / 23 重在实用，提高效果”的原则，狠抓了整章建制。先后制定出台了北门小学奖励性绩效工资分配方案、北门小学教学教研工作考核评分细则、北门小学教学效果奖惩方案等管理制度，逐步形成“思想教育为主导，常规教学为基础，质量目标为核心，规章制度做保证”的教学管理体系和“职责为基础，质量为核心，考核为依据，奖惩为动力”的绩效挂钩管理办法，使学校各项工作有章可依，有规可循，下大力气解决了以言代法、感情用事的问题，为教学工作的开展提供了良好的 制度保障。 二是以教师人本管理为基础，彰显办学内涵。学校加大对教师队伍的管理力度，紧紧围绕“做一个学生喜爱的好老师”为主题，狠抓教师队伍工作作风的转变，扎实开展倡导以“人文关怀”为出发点的师爱活动，弘扬“恪尽职责”的师风，营造起民主、尊重、和谐、愉悦的新型师生关系，引导教师牢固树立“以学生为本”的育人观念。 三是以校园文化管理为境界，彰显发展特色。校园文化是学校发展的灵魂， 是学校文化积淀。也是办学品位，办学特色的体现。校园文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的 作用。近年来，学校建起了十块优秀学生宣传窗；九块中华文化展示墙；五块学生管理制度栏；四块时事信息更换栏。“厚德、乐学、善思、尚美”的学风，“让每一位孩子享受3 / 23 快乐，体验成功，获得发展”的校风，“陶满天下，乐育英才”的教风在学校的每一个角落都得到充分展示。 以提高教学效率为着力点，打造“三个平台”，创建学校高效的课堂。 1、打造一个研究平台。借联片教研，探课堂模式，使校本教研精品化，学校组织开展的北片“联片教研”活动以课堂教学模式探讨为主题，结合教学展示活动，促进了教师专业发展。在研讨时 ，讲课教师尽量用课来诠释自己对研讨课题的认识，课后进行反思。听课老师再结合听课后的感受进行面对面研讨，使老师对研讨主题有一个全新的理解和提高。 2、打造一个展示平台。人人公开课、天天公开课，做到校本教研常态化。学校开展了“全科目示范课”教研活动，做到学科全覆盖。活动中，主讲教师为使自己的讲课更充实更具有吸引力，不但主动走进新课程，走进阅览室去搜集最新的资料，走进课堂去挖掘更具生命力的案例。而且还积极参与听课，做到教学相长。 3、打造一个学习平台。为提升校教师的整体素质和业务水平，学校 采取请进来和走出去的方法对教师进行培训，经常聘请各级专家和优秀教师到学校开展业务培训，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艳荷院长、县教研室王汉明主任等经常到学校指导工作。 4 / 23 以提升校本教研为生长点，找准“三个抓手”， 凸显特色的校本。 1、精抓常规管理。以管理促规范，以创新求发展。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，学校不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。另外，学校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施 教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升。 2、主抓校本教研。学校扎实推进“校本研训”工作，引领教师专业发展，培养和造就高素质的教师队伍，使课程实施的过程，成为促进教师专业成长，提升教师生命质量的过程。尊重教师、理解教师、激励教师，为教师搭建展示才华 的舞台。 3、常抓写字活动。 2016 年以来，学校就组织开展了学生写字活动，并始终以素质教育理论为指导，本着“一笔一划习字，一生一世受益”的宗旨，扎实开展写字活动，大部分学生养成了良 好的书写习惯，获得了社会、学校、家庭的一致好评。 以展示主题活动为兴趣点，开展“三个活动”，促进师生的发展。 5 / 23 一是开展科技创新活动。随着教育改革的不断深化，学校把科技创新工作放在突出的地位，进一步提高了对在少年儿童中开展科技活动的重要性的认识。尤其是近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，学校不断加大科技教育领导力度，提高资金投入，强化科技教师队伍建设，科技教育成果显著，受到了教育局和县科协领导、学生家长的称赞和社会各界的认可。至今，学校已举办了四届科技节。 二是开展教 师读书活动。学校购置大量图书，建成了全县一流的校内图书室北门小学教师氧吧。推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。通过读书活动，从内心深处喜欢上了读书，在读书过程中把感受都记录下来，并随时运用到教育教学之中。学校定时对读书活动进行全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的教师给予鼓励表彰。 三是开展学生喜爱的好老师评比系列活动。比如召开“做一个学生喜爱的好老师”系列活动动员大 会；开展一次“怎样的老师才是学生喜爱的好老师”论坛；结合“课内比教学”工作开展以学生为主体，学生评老师课堂教学活动；开展“怎样做一个学生喜爱的班主任”主题研讨活动，充分发挥优秀班主任的传、帮、带作用，围绕主题，聚焦个案，6 / 23 传授经验，答疑解惑，引导班主任，坚定信心，培养耐心，以大爱之心和满腔热忱教育感化学生，达到“学生喜爱”的目的；开展“家长喜爱的好老师”座谈活动；举办“我爱读书，做知识渊博的好老师”演讲比赛活动；开展“学生最喜爱的老师”评选活动和“如何做一个学生喜爱的好老师”心得体会展示活动等。 以学生德育教育为基础点，坚持“三个加强”，提高学生的素质 1、加强制度建设和爱国主义教育 制定实施班主任工作条例、班级管理考评实施方案，落实班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度和优秀班主任评选制度。加强班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化精心、精细、精品的“三精”意识。 以爱国教育为主旋律，把德育工作放在教育首位。以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起”为主途径，重点加强学生“争做四好少年”的教育，引导他们树立正确的理想信 念。 加强宣传阵地建设，充分利用校内的黑板、校园广播站、宣传窗、网站等宣传工具，配合学校各阶段工作重点进行宣传。如举办“法制、交通安全”、“学雷锋树新风”、“远离毒品”、“防火、防溺水、防食物中毒”等专题教育。同时，7 / 23 运用告家长书等形式沟通家校联系，共同管理学生。 2、加强行为规范和安全卫生教育 强化行为规范教育。加强学生日常行为规范训练和教育，培养学生良好的行为习惯，以小学生守则、小学生日常行规范和小学生文明礼仪常规教育为重点，对班级卫生、学生的红领巾佩戴、仪 容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校根据实际情况，继续开展以争创示范班集体为龙头的常规管理达标活动，制定了学生安全常规、班级管理百分评比办法，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处。 抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重视法制、法规教育，邀请交警和公安干警来校为全校学生作交通安全报告会和法制教育报告会 ，引导学生学法、懂法、守法。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。通过以上形式有效地防止恶性事件的发生，学校做到安全零事故。 积极抓好“三操”大课间活动。每天安排值勤同学检查各班学生认真做眼保健操做操的情况，提高学生认真做操的意识，规范学生的行为。 8 / 23 认真办好“红领巾”广播站。利用“红领巾”广播站、黑板报、宣传橱窗、县电视台、 xx 日报等报道校内新鲜事物、好人好事。进一步丰富学生的校园文化生活，陶冶了广大学生的道德情操。 3、加强班级管理和学生德育教育 班级是学校的基层单位，是学校德育管理的基石，只有每个班集体都形成良好的班风，才能大面积提高德育教育质量。班主任是班集体的灵魂，是学校工作的中坚力量。抓好班主任的管理，发挥领导的指导作用。学校利用每周一次班主任例会，加强对班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班主任管理水平，通过每周一次的班主任例会的实施从而也促进了班主任的工作积极性，使大家能够真实、客观地评价每个班主任的工作，提高班主任地位。此外，学校还对班级文化建设特别重视理论研究， 2016年初，学校就利用中国教育学会教育管理分会立 项的课题班级文化建设与管理这一契机，通过走出去和请进来的方式，研究并明晰了处理好班级文化建设与加强班级管理的关系、处理好班级文化建设与营造和谐班级的关系以及处理好班级文化建设与推进制度建设的关系，从而使学校班级管理提升到一个新的层次和水平。 资料来源： http:/data/sbcl/ 教育教学管理先进学校申报材料 9 / 23 一年来，我校按照市教育局及乡中心校的工作安排和要求，根据 学校工作实际，以科学发展观为指导，围绕争先进位次这一中心任务， 按照“ 以公平公正为原则，促进教育均衡发展；以优化质量为重点， 促进教育内涵发展；以强化管理为手段，促进教育规范发展”的工作 思路，振奋精神，扎实工作，解放思想，开拓创新，努力保持平稳发 展的良好势头，使我校的教育教学管理水平和教育质量得到了进一步 提高。现将我校在教育教学管理年活动中的一些具体做法总结如下： 一、进一步健全教育制度，强化规范管理。 学校内部管理体制得到落实。学校内部权力、执行、监督机构健 全。实施“校长教导处 年级组”的分级分层管理策略，明确领导分 工，细化工作范围。 学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制 10 / 23 基本形成。坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合；坚持全面发展 与个性发展相结合；坚持常规工作与教育科研相结合，明确“民主管 理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，坚持“依法治校、 以德治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨。 学校各项规章制度健全，并得到有效贯彻执行。没有规矩，不成 方圆 。学校管理逐步实现从“人治法治德治”的重大转变，摒弃人 治，实施法治，追求德治。我们逐步建立了学校规章制度，改革和完 善学校分配制度，实行按劳分配、优劳优酬。如教职工综合考核制度、 安全工作责任制、坐班制度、班级量化管理办法、教学常规制度、校 产管理制度、财务管理制度、行政会议制度、教师会议制度等。在制 度的执行过程中，做到了管理到位，赏罚分明。 4、严格规范教学行为。执行课程计划，规范课程设置，立足于 11 / 23 向管理要效益，向四 十分钟要质量，不因语数学科的“统考”、“抽考” 而增加其课时，不用增加学生负担来达到教学质量的提高。继续实行 工作定期检查制度，完善检查、考核情况反馈制度，并辅之以一定的 经济奖励措施，努力实现教师工作质量的更大提高。 二、注重人才强教，加强师资队伍建设。 一支成熟的教师队伍，是一所好学校的基础。决定教师成长的因 素，当然有外因、内因。 外因：外部环境对教师的影响。学校采取了很多措施，付出很多 努力，如在思想道德 上的引领、教学业务上的培训、纪律制度上的约 束，还有检查、考核、评价、赏罚等，都是为促进教师成长而创设的 积极的外部环境。本学年学校在这方面的主要举措有： 1、提高工作要求：尤其是对青年教师的工作要求，包括课堂教学、 六认真工作、教学展示、论文撰写、活动的参与等。 12 / 23 2、典型引领：加大对工作认真负责，成绩显著的教师的宣传、表 扬、奖励力度。总结其先进经验，在校内进行交流、推广。 3、放大名师效应：凡被省市教育部门命名的骨干教师都要发挥应 有作用，履行相关义务。具体要求为：认真工作，努力进取，起到表 率作用；带头上好示范课、探索课、研究课，主动承担会教任务；承 担对新教师进行结对帮带任务。 内因：教师的主观进取性。教师要把认真做好本职工作，提高教 学水平，提高工作质量，作为自身发展的需要，作为自己良好道德的 展示，人身价值的体现，应该是良心驱使下的必然。通俗地说，认真 工作，既是为了自己，也是为了学生，为 了学校。所以，我们必须增 强这一意识，要以积极的心态、勤奋的工作、不断的进取，去努力赶 上时代的发展步伐。否则，我们自己会被时代所淘13 / 23 汰不说，我们的下 一代，也会在我们的影响下成为落伍者！ 三、加强教师教学业务学习和培训，提高教学能力和水平。 教师教学追求质量是无可厚非的，那么质量的提高关键是学生 吗？其实，教师的作用明显大于学生，加强教学业务学习和培训，提 高教学能力和水平就成了摆在各位教师面前的紧迫任务。学校支持教 师们参加各种学习及培训工作。教师是专业化发展的主体，教师积极 参与到学习及培训中去，我们质量提高的目标就达成了一半。学校以 “师德高层次、专业高学识、能力多方位，人人都发展”为教师培训 目标，努力构建学习型校园。 1、学校组织全体教师认真学习教育法律法规及相关文件精神，加 强师德师风建设，完善学校管理。 2、继续实施教师与学生的读书活动，要求教师们结合自己的学科 14 / 23 实际认真阅读。 3、参与课题科研，努力成为科 研型教师，通过研究性活动提高教 学能力。树立研究使我们成长，在研究中提高的思想，不要把搞课题 研究错误的认为那是负担。把教学实际中最迫切需要解决的问题拿来 进行研究，促进教师的成长，教师们要以积极的态度去参加，作为主 人去参与。改革教科研学习的方式，教研组应以问题讨论、实践展示、 反思交流等方式进行，积极、实效的进行研究，为提高质量服务。 四、实施教学常规精细化管理措施，确保优质的教学质量。 教学常规管理是教学工作的重心，是提 高教学质量的基本保证。 只有科学规范、高效的管理，才有优质的教学质量。学校领导经常深 入了解教学常规工作，了解教师教学动态。深入教学常规环节，在教 学细节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少两次15 / 23 的随堂听课；坚 持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通；坚持一日 三巡查走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情 况。完善以“教导处 教研组长 任课教师”为主线的教学管理系统， 做好教学管理的每一个细节工作。 1、抓课堂教学精细化管理。 对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学做到：“三个突出”。 三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要 按照新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课 堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、 说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课 堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。 2、抓教学研究 活动的精细化管理 16 / 23 积极开展校本教研。要确立“理论上有高度，科研上有潜 力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学 达标、教学基本功大比武、创新课、优质课、优秀案例评选等系列活 动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。走“优师兴教”之 路 ,鼓励教师脱颖而出。 开展“反思自己的教学”活动。通过教研活动，努力使每 位教师做到三个“精心”，即精心备课、精心组织课堂教学、精心教 学反馈；三个“百分之百” ，即百分之百的教师挤尽课堂水分，努力 提高课堂教学效率，百分之百的教师既教书又育人，共同做后进生的 转化工作，百分之百的教师既钻研教材又研究教法，不断更新教育教 学观念。 五、重视开展各项活动，努力构建和谐校园。 1、继续开展大课间活动。每天上午第二节下课的课17 / 23 间为三十分 钟的大课间活动，除去固定的课间操外，还积极丰富活动内容，拓展 活动形式，提高活动效果。鼓励教师大胆进行创新，精心组织辅导， 使活动更具“观赏性、 技巧性、趣味性”，以此凸现自己的个性、能 力和特点，为形成学校大课间活动的鲜明特色作出贡献。 2、举办校园文化艺术节。本着丰富校园生活，展示师生才华， 形成健康文化，凝心聚力，奋发斗志的目的，我校已成功举办了四届 校园文化艺术节。每一届文化节的准备时间充分，活动形式新颖，参 与人员多，竞争的氛围浓烈，成为了学校文化建设的重要组成部分。 3、开展主题教育活动。学校举行了军乐队训练、演讲比赛、联 欢会、献爱心等大型主题教育活动， 效果显著。学校特别重视学生德 落实体育工作两个条例示范校申请报告 户县东18 / 23 关小学 户县东关小学 二一年十一月 教育教学求创新 素质教育见成效 西安市素质教育先进学校单行材料 户县东关小学，创建于 1960 年，是户县教育局直属小学，位于画展街 11 号，现有 31 个教学班， 2045 名学生，75 名在岗教师，其中本科学历 51 人，占总数的 69%，大专以上 72 人，占总数的 98%。占地面积 10670 ，总建筑面积8100 ，校园满目青翠，四季花开，绿树成 荫，窗明几净，宽敞整洁。警句寄语遍布校区，文化氛围浓厚，以校园之美养学生之情，以教师之情育学生之性，以科学之理明学生之心。学校堪称户县教育的示范学校。对照西安市素质教育先进学校的评估细则，我们经过认真地自查，认为我校基本符合素质教育先进学校的标准，特此申报。 一、规范办学行为，实施素质教育。 我校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以“为学生的终身发展奠基”为办学理念，坚持“工作高起点、环境高品位、师资高素质、教学高质量、教研高层次”的办学策略；端正依法治教，依法办学的思想；坚定让“ 读书成为孩子的习惯，让学习成为孩子的兴趣，让学校成为孩子的乐园”的办学宗旨；树立“一流的创新意识，一流的办学特色，19 / 23 一流的领导集体，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的教育科研，一流的学生群体，一流的校园环境”的办学目标。 为了确保学校发展方向不偏离，我们制定了三年发展规划。三年发展规划中就三年的工作目标、工作任务都提出了明确的要求，并进一步结合学校实际提出年度实施方案。教育教学中我校努力淡化应试教育，积极实施素质教育。我校的素质教育主要从三方面抓起：一是克服一切困难开齐开足所有课程，保证学生全面发展；二是 开展丰富 多彩的艺体活动，为特长生提供广阔的空间；三是要求所有教师在教育教学活动中必须坚持面向全体，分类推进。 二、抓好学校管理，促进教育教学。 1、学校领导班子结构合理、职责明确，团结协作，廉洁高效。校长经过岗位培训均持证上岗，发挥了党组织的监督作用，教职工民主管理得到落实。 2、学校能以教学为中心，加强教育教学管理，建立由校长主管，主管教学的副校长具体负责，教导处具体实施的管理工作体制，形成“业务校长 教导主任 备课组长 教师”的教学管理网络。学校领导能坚持 深入教学一线，带课、听课、评课，指导教学；坚持领导包级、包组、包班指导教学工作制度；坚持一月一次领导班子的教学研究会议。重视质量形成过程的检查，狠抓备课、上课、课外辅导、作20 / 23 业批改、考核、检测等环节的调控监督。规范健全教学管理的各项制度，建章立制，强化管理。完善了教师、学生教学质量综合评估实施细则，奖惩分明，激励管理。 3、切实做好教学工作的动态管理，在“实”字上下功夫，“细”字上求突破，加强教学工作检查，采取集中与抽查相结合的办法，坚持每学期开学初、期中、期末检查教案、作业等教学工作三次，并分别 进行一次展评活动，实行教案教研组长月签字制度。 4、认真做好期中、期末的考核检测工作和质量分析工作。中考后要求开好四会：教法研讨会；学法经验交流会；后进生转化会；中考总结会，并采用不同形式召开家长会。 5、加强英语、科学课等薄弱学科的教学，规范课堂教学过程，全面提高课堂教学效益。信息技术课、英语课坚持每学期分别进行一次 学生英语大赛、计算机技能比赛活动。定期召开欣赏课教师教学研讨会探索欣赏课教学模式。科学课充分利用实验室 ,让学生在实践中学科学 ,在生活中用科学，开展科 学课教学评优活动。音乐课结合庆“六一”等节日活动，举行器乐、合唱、舞蹈等比赛，提高学生的音乐素养。美术课充分利用展室及时展示优秀作品，增强学生学习兴趣。 6、坚持做好长短课时的实验实施工作。即语、数各21 / 23 一节为 40 分钟，其余学科为 30 分钟。继续坚持 1 2 年级开设英语口语训练课，每周两节； 3 6 年级开设每周 3 节英语课； 1 3 年级增设每周一节欣赏课。 7、树立科研兴教，科研强校的思想，强化以校为本，专家引领、同伴互助、个人反思为特点的校本教研