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文档简介

1 / 4 我学摩尔玩泥巴 我学摩尔玩泥巴课题：我学摩尔玩泥巴 教学目标 体验与发现：激发学生观察生活、表现生活的热情。 实践与创造：以夸张简略的手法，我学摩尔玩泥巴捏出自己喜欢的 “ 我学摩尔玩泥巴 ” 形象。 欣赏与评议：欣赏、评论大师作品和同伴的作品。 隐性渗透 情感与审美：激发学生对享利摩尔作品的兴趣我学摩尔玩泥巴。 想象与创意：用泥塑形式表现自己熟悉的人我学摩尔玩泥巴。 教学重点：捏泥时，提醒学生左右手一定要配合。 教学难点：人体的基本结构和比例，形象要生动、夸张富有情趣。 课时安排：一课时 教学准备：橡皮泥、黏土、造型土、人体结构模型。 教学过程 一、了解大师作品 欣赏导入，认识享利摩尔。 教师简单介绍大师生平。 2 / 4 比较识别，展示图片（欣赏教材）。 大师的作品给你什么感觉？（让学生在比较中，自己认识大师作品形象简约、富有人与自然糅合的特征。） 介绍大师部分创作源泉来自贝壳、卵石等自然物中。 二、尝试与制作 教师展示人体模型结构。 再展示教师及小朋友的作品，进行介绍。 这些作品是有主题的创作，有内容有思想。 你想捏怎样动态？在干什么的人物？ 学生介绍 。 操作技能。 有两种手法：揉和捏。 先把泥柔和一团，注意揉得均匀，然后左右手配合捏出人物造型。 顺序是先头部、颈部后身体，四肢从身体上往外捏，人物是站立的，所以特别要注意垂心。 五官不强调，略加点缀。 三、交流与再创作 学生制作，教师巡视。 发现有创意的雏形加以表扬，提醒学生创造自己的想象而不3 / 4 要和别人雷同。 两人或小组合作时，一组人物大小的比例要恰当，道具的材料要轻巧。 四、作业评析 整理桌面，展示自己的作品。 观摩同学的作品。 评价同学的作品。 用一句话描述自己创作时的想法，想法实际上做到了吗？ 小结：假如你有时间和材料，你还打算创作什么内容呢？ 板书 13 我学摩尔玩泥巴 揉捏 顺序：头 颈 身体 四肢 附：简介 享利 .摩尔：是英国艺术史上最重要的一位雕塑家，也是一位享有最高国际声誉的英国雕塑家，他继承了爱泼斯坦和高迪埃、布泽斯卡创立的英国现代雕塑的新传统，摩尔出生于伯克郡一个煤矿工人的家庭，童年在矿区简陋的、棚户区长大。第一件主要雕塑是 1925 年制作的母与
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