我对谁负责 谁对我负责

1 / 18 我对谁负责 谁对我负责 课题 我对谁负责谁对我负责 课型 新授 教学媒体 多媒体教学 Iu 教 学 目 标 知识技能 1.知道责任的含义、责任的来源。 2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责。 3.知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 过程 方法 1.通过了解责任的来 源，调整角色行为，承担不同的责任。2.比较负责任的意义与不负责任的后果，能够主动承担责任。 情感 态度 2 / 18 价值 观 1.对自己的责任有明确的认识，增强责任感。 2对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 教学 重点 1.责任的概念。 2.责任的来源。 教学 难点 1.履行责任对他人和自己的意义。 2.引导学生明确责任，形成责任意识。 教学内容及教 师活动 学生活动 设计意图 导入新课 引言内容： 这是我们生活中常见的一个场景，提问：（ 1）小方面临的问题是什么？（ 2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？ （ 3）如果你是小方，你会如何决定？ （ 1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。 （ 2）应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 3 / 18 （ 3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 新课教学： 一、我的角色我的责任 学生结合自己的实际帮助回答问题。 联系实际，引导学生认识到面对生活，我们要学会作出选择，对自己的选择负责。 4 / 18 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 （一）责任的含义 （活动一）支付赔款的案例分析（ P4） 1.以对话的方式呈现情境 里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。 引出责任 2.提问： （ 1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责） （ 2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。） （ 3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为 什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。） （活动二）回顾自己的成长历程 思考： （ 1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ 5 / 18 （ 2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。那么，什么是责任呢？ 小结归纳责任的含义。 责任应包含 两层含义：责任是一个人应当做的事情；责任是不应该做的某些的事情。 （活动三）责任的含义 将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。 活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事 听完材料后，回答两个问题。 6 / 18 讨论，交流讨论结果。 联系实际，回顾感受承担 责任历程。 学生分组讨论，交流各组讨论的结果，填写教材第 5 页表格。 7 / 18 在讨论、交流中使学生认识责任。 联系实际，帮助学生认识责 任的含义。 通过合作探究、讨论明确责任的含义。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 情。 （二）责任的来源 （活动四）众志成城 抗震救灾 多媒体播放：汶川地震相关资料，思考： 1、材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政8 / 18 部门等） 2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？ 略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人 因不同的社会身份而负有不同的责任。 3、他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？ （在学生讨论第 3 个小问题之前，教师先引导学生认识责任的来源。） 责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。 关于 “ 公民身份 ” 等可参看教师用书 （活动五）责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源 2、学生独立 思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。（ P6） 通过填写得出：许多责任不只有一种来源。 （三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任 教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。（活动六）做一个小游戏，每位同学准备五张纸，在纸9 / 18 上写下自己现在所扮演的五个角色，将全班分成五个小组。(P7) 教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角 色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽 学生回答并归类；交流责任的来源。 10 / 18 。 学生思考、回答、交流 每个学生说出五个角色应承担的责任。 人们因不同的社会身份负有不同的责任。 11 / 18 明确责任的来源，帮助学生掌握责任来源是多个方面、多个层次的。 通过活动，使学生明确中学生应扮演好自己的角色，履行自己的责任。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好 的幸福生活。 投影图片：我们的责任 和谐的社会 二、谁在对我负责（一）自己对自己负责 (活动 6)填写表格帮助小含解决困惑 “ 谁对我负责？ ”(P8) 教师讲述：答案首先，应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。 1、哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等） 12 / 18 2、为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（只有对自己负责的人，才能享有真 正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。） (活动 7)我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。 在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中： 1.有哪些责任是你独自承担的？ (略 )2.有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 3.如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（二）他人对我负责其次，别人也对 “ 我 ” 成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。 (活动 8)哪些人对 “ 我 ” 成长和生活承担着责任？ (P10)父母： （略） 老师： （略） 警察： （略） 还有其他人吗？如：武汉一公交车司机猝死前踩住刹车保证安全。 填写表格。 13 / 18 自我体会成长过程，就是不断承担新责任的过程。 学生填写体会他人对 “ 我 ” 成长和生活承担的责任。 通过填写表格，回归责任的含义和来源，帮助学生明确每个人首先应该对自己负责任。 知与行相结合。 14 / 18 从身边的人深刻体会他人对我们生活的重要性。 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 教师讲述：除了家人外，很多人也在为我的成长和生活承担责任。我们可以想象，如果没有他们，我们 的生活会变成怎样？正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。 小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。 （三）不负责任的后果 (活动 9)阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？（ P10） 不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺 乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。）因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。 新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，15 / 18 人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。 第一框总结：学了本框内容你能回答框题 “ 我对谁负责？谁对我负责？ ” （我对自己负责，同时对他人、对社会负 责；自己对自己负责，同时他人、社会对我负责。） 讨论，交流讨论结果。 学生通过所学，总结回答。 使学生认识到不负责任的后果。坚定作一个负责任的公民。 16 / 18 教师小结，学生明确所学。 通过对此问题回答，总结本框内容。 作 业 布 置 一、单项选择题 1责任产生于社会关系中的（） A彼此信任 B相互承诺 c诚信相待 D相互关爱 2、作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（） A承诺、法律规定和职业要求 B分配的任务、职业要求和法律规定 c法律规定、分配的任务和公民身份 D法律规定、分配17 / 18 的任务和道德原则 3我们在生活中，扮演着不同的 角色，而每一种角色往往都意味着一种（） A代价 B回报 c权利 D责任 4责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对（）的道德要求。 A每位公民 B所有成人 c职业人员 D有道德的人 二、是非判断题 1责任可以来自自我的选择、对他人的承诺、分配的任务、上级的任命以及职业要求、法律规定、道德原则等。（） 2社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，每个人