最新人教版四年级上册数学优质课件-6.1 口算除法

第6单元除数是两位数的除法,1口算除法,学习目标,3.在自主探索的过程中，体验算法的多样化。,1.掌握整十数除整十数或整十数除几百几十的口算方法。,2.掌握除数是两位数的估算方法。,给小动物们找家。,300,200,70,80,600,40,绿色圃中小学教育网,复习导入,课件PPT,8020,因为80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。,怎样列式？,为什么用除法计算？,8020,有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？,题目中已知一共有80面彩旗，每班分20面，要求“可以分给几个班”。,同学们，题目中已知的是什么？要求的是什么？,绿色圃中小学教育网,情景导入1,课件PPT,4（个）,8020,8020等于几？你是怎么想的？,想一想：83208019,80,20,4,4,有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？,824，80204。,（）个20是80，8020（）。,4,4,绿色圃中小学教育网,探索新知,课件PPT,想一想：1223012028,155（），15050（）。,（）个50是150，15050（）。,120,30,4,4,3,3,3,3,3,15050,你知道15050等于几吗？你是怎么想的？,情景导入2,课件PPT,典题精讲,一本书一共有240个小故事,小红每天看1个故事。小红看完这本书大约需要几个月?,典题精讲,解题思路：,已经知道这本书共有240个小故事,要解决“大约需要几个月”这个问题,还要知道“一个月看多少个故事”。因为每月大约为30天,所以每月大约看30个故事。,典题精讲,正确解答：,24030=8（个）答:小红看完这本书大约需要8个月。,修路队要整修一段630米的路,如果每天能整修91米,大约几天能整修完?,典题精讲,典题精讲,解题思路：,路的长度是630米,每天整修91米,求几天能整修完,就是用63091。因为问题是大约需要几天,所以用估算就可以了。,典题精讲,正确解答：,630917(天)答:大约8天能整修完。,错误解答,易错提醒,计算54090=,60,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有正确理解整十数除几百几十口算的算理与算法。求54090的结果,可以想哪个数90=540,因为690=540,所以54090=6。,易错提醒,正确解答,错误解答,计算54090=,60,54090=,6,60,3,3,90,3,3,40,2,2,100,5,5,口算下面各题，并说一说你是怎么想的。,6020我是这么想的：623所以60203。,6220我是这么想的：把62看成60，60203，所以62203。,学以致用,课件PPT,1803024040420602103018430240374206221029,180,6,6,40,6,6,60,7,7,30,7,7,口算下面各题，并说一说你是怎么想的。,24037我是这么想的：把37看成40，240406，所以240376。,学以致用,课件PPT,2,20,200,300,30,3,除数不变，被除数乘几，商也乘几。,被除数不变，除数乘几，商反而除以几。,你发现了什么？,学以致用,课件PPT,24040=6（包）,答：要捆6包。,解决问题。,每包40本。,一共要寄240本书，要捆多少包?,学以致用,课件PPT,看完这本书大约需要几个月？,12030=4（个）,答：看完这本书大约需要4个月。,解决问题,这本书一共有120个小故事，我每天看1个故事。,学以致用,课件PPT,课堂小结,1.整十数除以整十数的口算方法:根据乘除法的关系想乘法算除法。利用表内除法计算。,把非整十数按照“四舍五入”法看作与它接近的整十数,然后口算出结果。,2.几百几十除以整十数的口算,同整十数除以整十数的口算方法相同,可以用想乘法算除法或用表内除法进行口算。估算时,把被除数看作几百几十的数,把除数看作几十的数,然后口算出结果。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材