怎样评论一篇论文.pdf

异 , 但仍然有广阔 的发展前景 , 决不可能 到此为至 , 在体操发展历史的长河中不会 有终点 , 只是等待我们去发掘 。 十 、 注意教威 运动 队是 强者所组成 的集体 , 因 此要 有与此相匹配的教练员任教 。 训练中最 怕 的是软 、 懒 、 散 。 在同软 、 懒 、 散的斗争 中 , 运动 员主观上需要有强有力的支持 。 以增加他 正面的心理压力 。 这就要求教练 员有教威 , 教威在训练中的外在表现是敢 于 严格要求 , 令出必行 , 深思熟虑 , 一丝 不 荀 , 雷历风行 , 身体力行 。 实质上 是教 练员高度的事业心责任感在教 学上 的反 映 , 这在训 练中是一种不可 抗拒的影响 力 。 教和学在分工方面客观 上存在着一条 自然界线 。 教练员处在教的地位 , 这在体 统上 就具有威严 。 因为教练员有更多的知 识和执行纪律的权力 , 知 识本身是一种受 人尊敬的力量 , 而纪律又有当然的威摄作 用 。 如果教练员在训 练中显得 软弱 、 懒 散 , 不敢 严格要求 , 决定模棱两可 , 教练员 就会失去其主 导作用而 受运动员的支配 , 队伍就会趋向焕散 、 纪律松懈 。 因此 , 教 练员在训练中应该仪表端正 、 举止自重 , 语言得当 , 敢于要求 , 断事果决公正 , 不 辞劳苦 , 威重自己的职权 , 要求运动员以 服从为前提 。 当然也容许和应该尊重运动 员有不同意见 , 既体现高度的集中 , 也体 现高度的民主 , 两 者有机统一 。 这样教威 才能发挥其精神作用 。 怎样评论一篇论文 天津体育学院 姚志珍 通常写论文 主要包括 : 前言选题 的依 据,研 究方法,正文一讨论 或称分 析,结论四个部份 。 评价论文主 要也是从 这四个方面着手 。 但评价论文的质量是主 要的 。 接到论文后 , 首先通览 1 3 遍 , 了解文章的全貌 , 中心内容 , 对于所研究 的题目 、 内容以及学术观点 , 有一个概括 的 了解 。 与 此 同时 , 评阅人应对有关这方 面的课 题 , 目前在国内外研究进展的程度 心中有数 , 所谓 “熟悉 行 情 ”“议 价 准 确 , ” 方能做到 “ 童里无欺 ” 。 有了这个 底数 , 才能对论文的每一部份进行深入的 具体分析 , 给予恰当的评价 。 在工作中可以按下列顺序 进行 。 一 、 选题是否有现实意义 和具有实用价值 体操科研的目的 , 在于探 讨体操运动 的规律性 , 研究新的技术 , 改进教学方法 和 训练手段 。 把从实践中得出来的成果 , 提高到理论认识 , 为进一步提高运动 技术 水平提供理 论 依据 , 从而指 导实践 , 推动 体操运动不断地向前发展 。 因此要求研究 课 题要有针对性 , 切 合实际的需要 。 提出 与解决当前未 能解决或解决得不妥善的阿 题 。 例如 : 针对当前体操运 动员出成绩的 年龄越来越提前 , 女运动 员淘汰频繁 , 对 年龄稍大的运动员如何保持技术水平和继 续提高技术水平 , 提出 “要改变女子体操 运动员过早淘汰的局 面 ” 这一课题 , 就 是 一个很现实的问题 , 论文作者从运 动生理 一 学和 心理学角度 , 对处在1 6一1 9岁这个青 春发育 期的运 动员进行了分析 , 提出训练 中要重 视这部份有造诣的运 动员 , 区别对 待 , 妥善处理 好技术训 练 、 形体发育以及 生理上诸方面 的矛盾 。 运动 成绩是 可以继 续提高的见解 。 论据充分颇具哲理 。 这个 题目的研 究 对延 一民女运 动 员的运动寿命 , 保持女运动员队伍的技术稳定 发展 , 具有 针对性又有长远的 重要意义 。. 二 、 研究方 法是 否合理 一个正确的选题 , 必须有一个合理的 研究方法 , 才能得出中肯的结论 , 方法的 选取主要依据 课 题的主旨决 定 。 评议一篇 论文 , 从作者 的研究方法就可以看 出他的 态度是否 严谨 , 设计是否合理 , 从资料来 源就可以确定 它 的价值 。 从实验使用 的仪 器精度 , 就可以确定所列数据 是否真实可 信 。 参考文 献如不注明出处细 节 , 就很难 之 , 4 令人相信作者 已经贯通了这 些方面的问 题 , 尤其是 引 用 的数据和理 论 就是可疑 ;的, 甚或是错误 的 , 就根本 谈不到论文的 质量 了 。 体操运动是人体存在的形式 , 而 时间和空间又是人体技术表现的客观形 式 。 一般 这 类文章大都有图片分析 , 如 果没 有精确的定量研 究就牙录难导致正 确 的结 论 。 当然研究 方 法并不是论文的 重点也不 是论文的结论 , 但它关系着论 文成 败 的 关键 。 如果论 文是属于纯 理论性的文章 , . 一种是 综合论述前 人 的成就 和发展现状 , 大都属于介绍性的只能算是一般性论文 , 另一种是 在分析研 究前人 的经 验积累 、 理 论 , 收集大量资料的 基础 上 , 经过研究验 证 , “ 去粗取精 、 去伪存真 ” , 作者提出 自己的论点 , 有理有 据 , 有卓识 , 、 有创 见 , 才是真正 的科学研究论文 。 无论评价 那类文章 , 重点不在形式 , 而在 “真 、 优 、 美 ” , 因此 , 要对论文所列数据 、 图 片 、 表格进行 核实 , 审查它们的来源 出 处 , 审查筛选的数据 是否有根 据 , 是否把 最有效 的筛选掉了 。 要尊重事实 , 强调材 料的真实性 , 决不允许按个人意愿舍取 。 如一篇研究跳马 技术的文章 , 为证实本人 的观点 , 选择六 名运动员做了试验 , 在试 验结 果 中写到 “通过六 名运动 员经 过七 个月的 训练 , 五个人有明显迸 步 , 参加比 赛取得较好的成绩 , 一个人未收到任何效 果 ”,。 如实反映 , 显 示 出材料真实可 靠 。 对 于所 附表格 , 主要看罗 列的数据 是否有助 于问题的讨论 , 条理 清晰 , 一 目了然 。 这 里推 荐马燕红 高低枉自选动作发展变化 表 . 是一个比较好的范 例 。 三 、 对于正 文部分的评价 通常把这部分写作讨论或 分析 , 写出 本课题研 究 的成果 , 它是根据 科研的试 验 、 调查 、 访问 、 资料分析提炼出来的 素 材 , 通过 类比 、 归纳 、 逻辑推理 , 提出作 者 的论证 。 是否 与预 期的结 果符合 , 或者 是 新 的理论萌发 。 评价这部份 的 内容 , 主 要看 分析 是否周密 , 论证是否严谨 。 结论 是否有卓见 , 有益于解决实际问题 。 新的 观点如能经得起实践 的检验 , 就 是好的论 文 。 如没有新的见解 , 只能算 是模 仿习 作 , 算不得什么论文 , 文章最 忌 只摆数 据 , 结 论只 是 “与X xX 相 似 ” 而写不出 个道理 , 算不得什么好文章 。 “价 四 、 结论要恰如 其份 结论应是科研论文内容的 高度概括 , 语词应简炼明确 , 前后 呼应 , 戛然而止 。 如实地反应研究的实际成果 。 明确地摆 出 自己的观点 , 研究的进展程度 , 有时还应 提出今后继续探索的方向 。 但结论不是自 我的论文 评价 。 最忌那些 “首创” 、 “只 昧坛 刹 囚a O 6 洲 , 9 掀辑翠 姆 TZ 斗 工a O 6 工 心 翅识兴 00 06工 p 哪 撇辑 骤 胆 。z 瓣卿 如阁 姆 夕/瓣 6 卜 | O O卜6州 产 的 撇 圳画 澎平6 产 卜卜61 , 闪撇 因众 输 翅 哪 ; 9卜6州 T ” , 粗母叫 。 创 刊称如黑 祷. T P喇靶抹 本书却留书 。 柳 链找 具 拙 兴 认 洲 释侧到禅早 坛履侧因 柳 团姗 回 ! 一曰 申 一 、 , 撰 侧 里个 申 酬 ! 一 述 l 一 一 1 竺 土 个 个 月一 一一一一一下一一1 万一一,一一 f 一一一一一一一万一一 一 母 一匕 、 卫鳌)霉!.! 一 旧【 一一寸 - 一 一 一 一亡- 一 丫弓 一- 一 一 二亘 . 卜 l_ _ l帜卜 一迎一 - 一-一-一一一 一不 -一一 一干 - 一一尸不 二乙 , , )叫】 下 一 黔 一 一一 而 一不 , 一一 不一一 一 卜 长一 一 些 4 憋 , . , . ,、1 一l 11 习 些 1 1 一七 、 11】 月 一1 母 超 个 1 1 1 ! ! ! ! ! ) ) ) 1 1 1 习 _ 川 今 一 坚一 个 、1尽 塌 个! 一 明 个 ! 一 国 , 一酬一 卜 当 一 勿邀一 一 翅一 平 公 一 净净一一 个| J J个 1 jl 个 1 个 ”迎嗽 一 个 凰 个 马 一 ,0 9 门 个 IJ! 个 ,l 一 嗽迎 一 称 尽尽尽尽 尽尽 瑞瑞瑞瑞 众众 履履履履咬咬 侧侧侧侧侧 月月孟 孟孟孟 _ _、 厂 面 月. l t il】 o o远l 母 咔舀叫 里里 倒母 置些 侧侧侧侧侧侧 o o o o演演演o o 奉奉 臼臼叫叫叫 况叫 叫 裂裂母母母裂母母 卷卷迪迪迪 驾懊 懊 一 牛一 匆 个| l 叫母 遥 障呵圈 个 圈圈 个 !l肋困 个 圈 邢妞粼 巡 弼荤泪称姐举框 价胡燕 . 47 。 此一家 ” 的字眼 。 在这里介绍一个评语 , 。 结 论和题目相 吻合 , 反映出科研的成果 。 五 、 如何写评语 通过对论文各部份详细的评阅 , 评阅 人 要本着客观 、 尊重科学 , 尊重实际 的态 度 , 对于论文 的内容正确的应给予肯定 , 不足之处应 在慎重研究分析之后再提出个 人看法 。 评 语应是全文总的 评价 , 简洁的语 言要概括全文的实质 , 主要包 括以下内容 : 1 、