怀集中学高三生物教学进度表.doc

怀集中学2011-2012学年度高三生物复习计划一、指导思想以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、时间安排1 第一阶段：2011年9月-2012年3月为一轮复习，紧扣书本，夯实基础。复习目标：全面有效地解决好基础知识和复习任务。注重知识的基础性，加强对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。复习策略：首先要扎扎实实地安排好必修模块知识的整体、细节以及章节之间的综合复习，在此基础上再展开选修模块知识的复习。按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。2 第二阶段：3月4月底为第二轮复习，以生物专题形式复习。复习目标：解决好解题能力的提高和综合得分能力的提升。进一步打牢双基，从全面复习转入重点复习，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络。复习策略：以专题形式，以独立专题的复习、知识的加深加宽为主，适当兼顾知识的综合，把有内在联系的不同知识内容进行综合整理，自主构建知识网络；强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高综合素质和应试能力。3第三阶段：5月6月初 实战演练、应试指导，调整状态。在这一轮复习中，开始阶段要以练为主，通过每天做模拟试卷，促使自己适应高考，并在过程中找出自己存在的问题。后阶段由于临近高考，应以回归课本，查漏补缺为主要目标。在复习中指导学生做好三个调整，即知识调整、心理调整和身体调整。在知识调整方面使同学们重温课本内容，特别是课本中一些结论性语言。熟悉课本中的图形、表格等。注意课本实验，归纳出实验设计的一般方法。注意分类比较，归类记忆。做好查漏补缺：一是通过习题，发现常错的问题。 二是通过试卷查出自己的漏洞。三是通过重温课本过程中发现自己的漏洞。然后通过再次复习相关章节知识，加以弥补。也可以通过寻求帮助，包括找老师、找学习好的同学、查找资料等方式，加以弥补。三、高考备考建议：1、认真研究考纲，制定可行的复习计划考纲是教学的依据，也是命题的范围。吃透考纲，认真分析当年考纲和往年考点要求的异同，有利于抓住教学与复习的重点和难点，有利于瞄准高考的方向，有利于真正落实教学任务，提高教学效果。好的计划是成功的一半，制定计划要科学、有效、可行。制定计划后要严格实施。每一阶段开始前，要根据各学校和学生实际情况，制定更为详细的复习计划，要准确到每一周、每一天、每一节。要做到：“大局整体化，单元细致化”，即要有模块和整体意识。具体说就是指导学生全面掌握书本核心知识，发现各知识点的联系，最终织成知识网络图；通过单元过关实现夯实基础，提升能力。2、回归课本、夯实基础从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简单后复杂，体现了学科内知识的综合，注重考查了学生的基础知识是否扎实，是否具备知识的综合运用能力，让学生体会到“题在书外，答案在书内”，所以谁熟悉教材谁就是赢家。3、重视基础，突出重点，加强核心知识模块之间的联系。从2011年生物高考试题考查的知识点来看，在全面考查的基础上，突出了对重点内容、学科主干知识的考查。所以，复习时教师要归纳教材的知识结构体系，揭示生物学概念、原理、规律、技能和生物科学方法，要弄清曲线图、坐标图、模式图、流程图、关系图、表格所蕴涵的生物学意义。在全面重视基础知识复习的同时，一定要突出重点知识，其中细胞的结构和功能、细胞代谢（光合作用和细胞呼吸等）、遗传的基本规律、生命活动的调节、生态系统及保护和现代生物技术的三大工程等生物学的核心内容更是复习的重中之重。同时要强化核心知识间的联系，引导学生把孤立的问题通过知识间的内在联系形成网络，帮助学生把知识点串成线、绘成面，最终构成体。这样有利于学生理解、记忆、积累知识，有利于学生提取、应用知识，有利于学生掌握主干知识。例如，今年高考第24题综合性地考测了内环境的物质流动、激素分泌调节、血糖调节、能量流动；第26题，涉及到了光合作用、呼吸作用、植物组织培养等知识点的综合运用。在理综卷中，整个高中生物都集中在11道左右的题目中，每道题的综合程度之深大家应该可以想象得到，甚至出现一道选择题的四个选项分别来自不同的知识板块，而其它题目，均存在比较大程度的板块内综合或者板块间综合。面对这样的综合题，其实大家并不用担心，因为虽然综合程度大，但是细分到每个被综合的知识点，考查的难度都不深，只是平时练习的时候，要注重针对这样的综合题，要拓宽学生的解题思路，能快速地根据题目提供的条件联想到相应的知识点。锻炼学生的发散思维，灵活运用各个章节的重点知识，方能做到得心应手。复习过程中，把所学知识构建成知识网络，有助于学生在解题时能快速、准确地提取到有关的知识，必须有意识地培养学生构建知识网络，使高三复习高质、有效，使所学知识融会贯通。4、注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问题的能力生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境保护等方面密切相关。倡导学生在联系、解决生活实际问题的过程中深入理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会发展及现实生活相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。在今年的高考题中，也体现了这一特点。比如超级细菌的耐药性、蝴蝶兰的生产、登革热的预防、三丁基锡的污染、食用色素的实验研究等。 5、加强实验技能和探究性实验的学习实验可以考查考生的综合能力，包括理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力等。在复习过程中，对实验的复习需要细致、系统。不但要重视常规实验的教学，更应充分重视探究性实验。训练学生根据题干确定实验课题、实验原理、实验材料和用具等；让学生养成在实验设计中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等的习惯，并能对实验结果进行科学分析和解释。这些能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练，更需要在整个备考过程中归纳、总结和强化。近两年的广东高考实验题目相对简单，更注重基础实验的考查，例如今年的29题，考查的就是叶绿素的提取和分离的基本操作步骤。因此，建议对教材实验要进行全面的复习，注意拓展运用，并进行强化练习。6、关注生物科学发展史上的重要事件生物科学发展史上的重要事件，常常是高考命题的重要素材和背景材料，如第2题，涉及到了“美国科学家艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行遗传物质的探究实验及分析”的经典生物学的内容，对科学发现史的学习，是高中新课标重视和倡导的内容，因为可以让学生从中学到科学的思维和方法、认真严谨的治学习惯以及执着的探索精神等等，高考题中出现这样的内容，也是一个积极的导向。新课标教材中列出了许多重大的生物科学史的内容，如细胞学说的建立过程，细胞模结构的探索历程，促胰液素的发现过程等等。因此，回归教材，在2012年备考中对新科标教材中列出和其它重要的没有列出的生物科学史实的教学非常重要。7、重视选修1、选修3的学习在今年的高考中，选修内容试题覆盖面更加广泛。比如对选修一的考测，本次考试考到的凝胶色谱法分离血红蛋白的原理，以及微生物培养基在选择培养的设计原理等内容，共6分。选修三的分值也达到了10分，包括转基因技术中的受体细胞的选择和目的基因成功导入并表达的检测、试管动物技术等。选修本的知识内容不仅是考纲范畴的内容，而且更是必修本知识要求的加深和拓宽，在考题中出现也是必然的。所以，在今后的教学过程中，也要加强对选修内容的讲解，注意这方面的动向。8、适当练习、克服粗心生物综合部分的一道单选题4分，一不小心做错了两道，就不见了8分，选择题是极为容易失分，所以，大家在复习中，除了要注意知识点，考点的复习外，还要注意怎样锻炼学生的细心能力。基础比较薄弱的学生，更加应该在选择题上加把劲，因为虽然选择题是最容易失分的，但相对第二卷的大题，还是比较容易拿到分数的，所以，必须尽量把选择题的分数全部拿到。9、重视对数学计算的复习 自2005年广东开始实行生物高考自主命题以来，计算题尤其是遗传计算题一直就出得非常的精彩，今年在这方面也有了较好的体现。 如在第27题有两空是涉及到基因频率计算的题目，不仅题目的设计在难度有梯度，而且在分值设计也有梯度，第二空甚至达到了4分。这充分体现出广东生物高考对计算题、尤其是遗传计算题的重视。对于不同层次的学生，计算能力的要求也有所不同，对于中等层次的同学，可以出一些简单的计算，基础的计算题，对于较高层次的学生，可以给额外给一些计算能力方面的指导，题目难度可以增加一些，以提高计算题的解题能力。10、加强集体备课。集体备课要形成群研共修的局面，既要避免一言堂又要避免各自为战的自由式教学，通过集体研讨，形成最佳的教学策略和复习模式。要实行备课组成员工作轮流责任制，将备课组工作进行分工，使各成员均能在工作中得到锻炼和提高。各备课组成员要积极配合备课组工作，珍惜高三毕业班工作的机会，使自己尽快成长为骨干，骨干教师要尽快成为研究型和专家型。高考备考是一项艰巨的系统工程，在工作中，我们还要不断总结，不断改进，不断创新。继续发扬历年备考的优良传统，保持高昂奋战状态，充分认清竞争的激烈和艰难，树立危机感，精雕细琢，精细加工，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，为实现奋斗目标而拼搏。 怀集中学高三生物科组全体附本学年度的教学计划20112012学年度怀集中学高三生物复习计划第一学期（一轮复习：2011年9月-2012年3月）周次（日期）教学内容安排课时1 （ 9.19.4）必修一：第4章 细胞的物质输入和输出 物质跨膜运输的实例2 生物膜的流动镶嵌模型1 物质跨膜运输的方式12 （ 9.59.11）第5章 细胞的能量供应的利用降低化学反应活化能的酶2细胞的能量“通货”-ATP2典型习题讲评23 （ 9.129.18）ATP的主要来源细胞呼吸细胞呼吸的类型2影响细胞呼吸的因素2细胞呼吸的应用及习题处理24 （ 9.199.25）能量之源光与光合作用光合作用的基本过程2影响光合作用速率的环境因素2实验:绿叶中色素的提取与分离25 （ 9.2610.2）光合作用与呼吸作用的联系（国庆放假）26 （10.310.9）测试练习 典型习题点评7 （10.1010.16）第6章 细胞的生命历程细胞的增殖有丝分裂与无丝分裂3减数分裂和受精作用38 （10.1710.23）细胞增殖习题讲评1细胞分化、衰老、凋亡、癌变2必修二：第1章 遗传因子的发现 孟德尔遗传实验的科学方法1 基因的分离规律和自由组合规律39 （10.2410.30）期中考试 第2章 基因和染色体的关系伴性遗传2 第3章 基因的本质 人类对遗传物质的探索过程2 DNA分子结构的主要特点1 10（10.3111.6） DNA分子的复制1 基因的概念1 典型习题点评1 第4章 基因的表达 遗传信息的转录和翻译2 基因与性状的关系111（11.711.13） 第5章 基因突变及其他变异 基因突变和基因重组1 染色体变异1 人类遗传病1 典型习题点评讲解1第6章 从杂交育种到基因工程杂交育种与诱变育种1基因工程及其应用112（11.1411.20）几种育种方法的比较1第7章 现代生物进化理论现代生物进化理论的由来1现代生物进化理论的主要内容2生物进化与生物多样性的形成1典型习题讲评113（11.2111.27）必修三：第1章 人体的内环境与稳态细胞生活的环境1内环境稳态的重要性1第2章 动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节414（11.2812.4）典型习题讲评1通过激素的调节3神经调节和体液调节的关系1免疫调节115（12.512.11）免疫调节1第3章 植物的激素调节植物生长素的发现1生长素的生理作用1其他植物激素1植物激素的应用1典型习题讲评116（12.1212.18）第4章 种群和群落种群的特征1种群的数量变化1群落的结构2群落的演替1典型习题讲评117（12.1912.25）第5章 生态系统及其稳定性生态系统的结构2生态系统的能量流动2生态系统的物质循环1生态系统的信息传递118（12.261.1）生态系统的稳定性1典型习题讲评1第6章 生态环境的保护人口增长对生态环境的影响1保护我们共同的家园2期末复习19（ 1.21.8 ）期末复习 典型习题讲评20（ 1.91.15 ）期末考试春节第二学期1（ 2.12.5）