开展“三品”教育,为学生的品质人生奠基.doc

开展“三品”教育，为学生品质人生奠基谈在中小学开展“三品”教育的重要性镇康县第一中学校长 张建全在2017年高考考试大纲的修订文件中，有一个反复出现并且不断强化的核心的理念，就是“立德树人”，这充分体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。更重要的是，这种立德树人的导向要渗透与体现在相关学科的考试要求中。高考的这种导向功能，倒逼中小学阶段的教育必须把“立德树人”贯穿始终，为学生的品质人生奠基，而开展“三品”教育是为学生品质人生奠基的重要途径。所谓“三品”教育，就是教育学生要做到品行正、品德好、品位高。一、品行正品行，是指人的行为品德。也就是一个人行为的好坏，是否符合道德规范要求。品行正，就是行为要正确，要符合道德规范的要求。教育者要教育学生，在学习生活中克服以下不正确的行为。（一）浮躁当今社会正处于快速变化时期，有的人一夜暴富，有的人一夜成名。社会上的这些现象不可避免地会在中小学生心理上造成影响，使得有的学生产生浮躁的心理，幻想能通过某种捷径，不需要吃苦和努力，不需要经过正常途径的等待，就能快速地实现自己的梦想。这种浮躁的心理如果不加以节制，就会造成心神不定，缺乏搞好学习的恒心和毅力，以至最后一事无成。（二）懒惰懒惰是一种心理上的厌倦情绪。懒惰的人不爱学习，不爱从事体育运动，不讲卫生，没有时间观念，不愿吃苦，也被人瞧不起，在哪里都不讨人喜欢。富兰克林说：“懒惰象生锈一样，比操劳更消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。”英国有句谚语，叫做“懒惰一时，损失一生”。中国有首明日歌：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。克服懒惰情绪，要充分认识懒惰的危害，检查自己惰性表现在哪些方面，然后根据实际能力，科学合理地制订计划并安排时间，做到今日事，今日毕；言必行，行必果。（三）嫉妒“吃不到葡萄说葡萄酸”，嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥，甚至是敌视的心理状态。嫉妒别人，伤害的是自己。嫉妒别人得人是自卑、阴暗的，他们享受不到阳光的美好，体会不了人生的乐趣。“你行，我争取比你还行”，这才是强者的口号。（四）义气“义气”一词在辞源上有两种解释：一是指“刚正之气”，二是指“忠孝之气”。然而如今在不少人眼中，“义气”一词的含义已经发生了畸变，狭义地成了“为朋友两肋插刀”。其实义气是讲原则的，如果不辩是非，不顾后果地迎合朋友的不正当需要，这种义气就是一种无知和盲从，是与现代文明社会极不相容的。人之相知，贵在知心。如果与心术不正的所谓“朋友”纠缠不清，自己就可能陷入一个不辨东西的迷魂阵里，从而害人害己。在现代文明社会里应该讲法讲德，而不是讲“义气”。（五）冲动冲动是指做事鲁莽，不考虑后果的行为。冲动是魔鬼。真正成大事者，皆有能伸能屈的伟力，为了心中的宏伟目标，隐忍不发，“十年磨剑”，努力提高自己的素质，等得时机一冲飞天。除了以上几种不良行为，在校学生的不良行为还会有：上课迟到、早退，抽烟、酗酒，打架斗殴等等。二、品德好国际性21世纪教育委员会指出，七种品德最重要：爱国爱家，尊师敬长、团结友爱、文明礼貌、正直善良、勤劳俭朴、富有爱心。在中小学阶段，品德教育是有目标要求的，总目标是促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。 人们常说，人生有十德：口德、掌德、面德、信任德、方便德、谦让德、理解德、帮助德、诚信德、激情德。口德：得饶人处且饶人，直话可以转个弯说；冷冰冰的话可以加热了说；批评人的话一对一说，要顾及别人的自尊。掌德：赞美别人，学会鼓掌。每个人都需要来自他人的掌声；为他人喝彩是一种优秀的品质；给别人掌声其实也是给自己掌声。面德：不给面子是无礼。任何时候，给对方一个体面的台阶；伤什么，别伤人面子；千万不要揭人老底。信任德：生性多疑的人不可能有真朋友。被人信任是一种幸福；有多少信任，就有多少成功的机会；疑人不交，交人不疑。方便德：与人方便，自己方便。公交车上请主动坐里座；与人方便，自己方便；在他人最需要的时候扶一把。谦让德：锋芒毕露者处处树暗敌。切忌锋芒毕露；放下身段，放低自己；勿在失意者面前谈论你的得意。理解德：人人都渴望他人的认可。理解，就是给人方便；理解一般人不能理解的事；换位思考，替别人着想。帮助德：关键时刻，谁不希望有人拉一把。无私胜有私；你的好，别人是会记住的。诚信德：无信不立，狡诈者必无朋友。诚信为本，重诺守信；诚信深入人心，成功接踵而至；失去诚信，百事不可为。激情德：这个社会沉闷者太多。成功需要激情。开朗热情，坚冰可融。人们应该用100的激情去实现1的可能。三、品位高品位，官阶；位次。品质；质量；档次。品位是一个人形象的展示、内在气质的复出。品位更是人生价值的体验，道德修养的内涵，各种知识的综合，人生阅历的经典。中小学生要提高自己的品位，需修炼一些品质：（一）阅读高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”培根说：“知识就是力量。”为了阅读，古有“凿壁偷光”、“车胤囊萤”，今有“侯宝林抄书”、“张广厚吃书”。世界上犹太人是最聪明的：思想家马克思、科学家爱因斯坦、心理学家弗洛伊德、股神巴菲特、钢铁大王卡耐基等都是犹太人。为什么犹太人最聪明？从下面一项数据中你就不难找到答案：在世界上一些主要国家的人均年阅读量排名中，中国4.3本、法国为20本、美国为25本、日本为40本，以色列64本。可见聪明不完全是与生俱来的，而阅读会使你更聪明。（二）礼貌歌德说：“一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。”管仲说：“善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。”孔子说：“不学礼，无以立。”列宁给端盘子的女工让路，周恩来等待与机械师握手的故事让人们感受到了伟人的魅力。讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。（三）感恩中国人说：“滴水之恩当涌泉相报。”“一日为师，终身为父。”“知恩图报，善莫大焉。”英国人说：“感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。”希腊人说：“忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。”苏联人说：“父母之恩，水不能溺，火不能灭。”不仅人懂得感恩，动物也懂得感恩：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。（四）合作教育的目的在于使人学会生存，学会发展，具有竞争意识。因此我们必须树立正当的竞争意识，有目的地培养竞争能力。但在竞争的压力下，常会产生一些不健康的心理意识和消极的、不正当的竞争行为，为克服这些不良心理和消极行为，恰当引导人与人之间的合作，将有利于提高个人与团体的竞争力。（五）吃苦吃苦是每一位成功人士的必经之路，古今中外无不如此。因而就有了下列一些人们耳熟能详的名言警句：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行乎乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”古人“卧薪尝胆”、“闻鸡起舞”、“悬梁刺股”等故事激励了多少代人。由此可见：品位不是虚无缥缈的一种自我感觉良好，它是全面的，整体的，由表及里的综合表现。有品位的人知书达理，善解人意，话是高雅的，笑是温婉的，人是清纯而真实的，爱是明智而执著的；有品位的人无论在什么样的场合，都会认真地把握自己，使自己一如八月的秋桂，温馨拂面，暗香飘动；有品位的人也是成熟的人，勇敢、干练、自信、从容、镇定，可以使狂热变成冷静，使软弱