慈母情深1 麟游县镇头小学师生共用导学稿.doc_第1页
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文档简介

麟游县镇头小学师生共用导学稿科 目语文课 题18慈母情深课 型问题解决课班 级五（ ）姓 名主备人杨静琴上课人使用时间学 案导 案【学习目标】1、我会通过结构化预习，学会文中字词，感知课文内容。2、我能有感情地朗读课文，剖析课文，培养理解、感悟能力。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的品悟，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【重点难点】抓住人物语言、动作、心理活动描写，感悟母亲的伟大形象和对儿子的深情。【独学建构 自我感知】1.认真做好课前自主学习，会读、会写文中字词，会理解运用。读通课文，会概括课文大意，感受慈母情深。2.通过预习，我会完成以下练习。我一直想买青年近卫军，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ），我鼻子一酸，（ ）钱跑了出去，为母亲买了一瓶水果罐头，母亲知道后（ ）了我一顿，又给了我买书的钱，这样我有了第一部长篇小说。【带问探究 合作交流】问题一：用自己喜欢的方式（可以默读、同伴读、小组读）读课文，看文中的哪些地方，哪处描写，哪些细节会让你鼻子一酸呢？【笔记栏】 问题二：同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，把你心中的感动、感激、感怀说出来！你可以对文中这位母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。 【笔记栏】我想对（ ）的母亲说：“ 。”【展示分享 解决质疑】1、各组代表多元化展示。2、小组成员记录、倾听、学习。3、工整书写，完成单子内容。【读说写议 达标检测】1、根据省略号的用法，从文章中摘抄三个句子。（1）表示说话断断续续： （2）表示描述被打断： （3）省去过程的叙述： .用“母爱是”句式续写三个句子组成排比句. 母爱是游子临行前密密缝织的针线,母爱重点关注潜能生，指导他们合作学重点关注潜能生，指导他们合作学是 ；母爱是 。【拓展链接】拓展延伸，升华情感 1、读一读阅读链接,说说你读懂了什么?2、练笔：我们都有母亲，母亲的一个眼神、一个动作、一个身影 、一段话语，肯定令你至今难忘。请你写一个片段，蕴含深厚的慈母情。用你的文字再一次感动自己 ，也感动大家。题目也叫慈母情深。 反思：自主完成组内订正。小组
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