新人教版九年级下册数学教学课件-27.2.1 第4课时 两角分别相等的两个三角形相似

第二十七章相似,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,27.2.1相似三角形的判定,第4课时两角分别相等的两个三角形相似,新人教版九年级数学下册教学课件,学习目标,1.探索两角分别相等的两个三角形相似的判定定理；2.掌握利用两角来判定两个三角形相似的方法；（重点、难点）3.掌握判定两个直角三角形相似的方法.,问题1观察学生与老师的直角三角板（30与60），会相似吗？测量一下，得出你的猜想.,观察与思考,导入新课,问题2两个人画出两个三角形，使三个角分别为60，45,75.,分别量出两个三角形三边的长度；这两个三角形相似吗?,讲授新课,如图，ABC与ABC中，A=A,B=B，探究下列问题：（1）请你借助刻度尺度量AB,BC,AC,AB,BC,AC的长，并计算出它们的比值.由此，你能得到什么？,C,A,A,C,合作探究,我发现这两个三角形是相似的,（2）试证明ABCABC.,证明：在ABC的边AB（或AB的延长线）上，截取AD=AB，过点D作DE/BC，交AC于点E，则有ADEABC，ADE=B.B=B，ADE=B.又AD=AB，A=A，ADEABC，ABCABC.,C,A,A,C,D,E,由此得到相似三角形的判定定理：两角分别相等的两个三角形相似.,如图，ABC中，DEBC,EFAB，求证：ADEEFC.,证明:DEBC，EFAB，,AEDC，,AFEC.,ADEEFC.（两角分别相等的两个三角形相似）,练一练,典例精析,例1.如图，ABC和DEF中，A=40，B=80,E=80,F=60求证：ABCDEF.,A,F,E,C,B,D,证明：在ABC中，A=40，B=80，C=180AB=60.在DEF中，E=80，F=60.B=E，C=F.ABCDEF（两角分别相等的两个三角形相似）.,例2如图，弦AB和CD相交于O内一点P,求证:PAPB=PCPD.证明:连接AC，DB.A和D都是弧CB所对的圆周角A=_同理C=_PACPDB_即PAPB=PCPD,D,B,如图，ABD=C,AD=2，AC=8，求AB的长.,A,B,C,D,解：A=A，ABD=C，ABDACB.AB:AC=AD:AB.AB2=ADAC.AD=2，AC=8，AB=4.,做一做,如图，在RtABC和RtABC中，C=C=90.,探究归纳,根据前面的判定定理，不难得知当或时，RtABCRtABC.,A=A,B=B,由此得到一个判定直角三角形相似的方法：有一个锐角相等的两个直角三角形相似.,思考：对于两个直角三角形，我们还可以用“HL”判定它们全等，那么，满足斜边和一直角边成比例的两个直角三角形相似吗？,如图，在RtABC和RtABC中,C=90,C=90,.求证:RtABCRtABC.,目标：,证明：设_=k.由，得RtABCRtABC.,勾股定理,由此得到另一个判定直角三角形相似的方法：斜边和一直角边成比例的两个直角三角形相似.,当堂练习,1如图，已知ABDE，AFCE，则图中相似三角形共有()A1对B2对C3对D4对,C,证明：ABC的高AD、BE交于点F，FEA=FDB=90,AFE=BFD(对顶角相等).FEAFDB，,2.如图，ABC的高AD、BE交于点F求证：,3.如图，在RtABC中，ABC=90，BDAC于D.若AB=6,AD=2,则AC=.BD=.BC=.,18,D,B,C,A,4.如图，1=2=3，求证：ABCADE,证明：BAC=1+DAC,DAE=3+DAC，1=3，BAC=DAE.C=1802DOC，E=1803AOE.又DOC=AOE（对顶角相等），C=E.ABCADE,两角分别相等的两个三角形相似,利用两角判定三角形相似,课堂小结,直角三角形相似的判定,见学练优本课时练习,课后作业,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生