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文档简介

1 / 3 我读懂了泪水 -作文站 -课件 我读懂了泪水 说明：上午作文课，让学生写 “ 我读懂了 _” ，在和孩子们一道解题的时候，我突然想到了昨天的和去年的这个时候的关于两个孩子的泪水的故事，于是自己的灵感也来了，写下了这篇同题作文。 流泪是懦弱的表现，是无能的代名词。我不喜欢孩子们流泪。 但昨天、还有去年的今天发生的两个孩子流泪的故事却让我读懂了泪水。 那是孩子们进入学校的第一次测查，我走进教室，发现小 A 趴在桌子上呜呜大哭。 “ 这是怎么回事，谁欺负她了？哭的这么伤心。 ” 我 满心疑惑。 走近小 A，我轻声地问道： “ 怎么了？为什么哭啊？ ” “ 我数学没考好！ ” 一看到那满是错题的数学卷，她的泪水又来了。 我只好安慰她： “ 一次考试的失败，证明不了什么，只要你不放弃，继续努力，一定会超越自己的。 ” 她若有所思地点了点头。 没有人喜欢流泪，但当失败与自己不期而遇的时候，那种挫败感、上进心、羞耻感不得不让自己流下泪水。 2 / 3 这是一种怎样的泪水？是对成绩不如意难过的泪水，是对自己不争气恼怒的泪水，是想改变自我决心的泪水。 一年之后，小 A 的数学成绩笑傲全班。泪 水也变成了欢乐和自信。 泪水有什么不好？它让你带着耻辱和失败，奋勇前行。 如果说泪水代表着一种信念的话，那泪水也应包涵着一种责任。 学校要举行文体艺术节，我让小 y 负责运动员报名。 小 y 工作效率很高，很快一张报名表就展示在了我的眼前。 “ 小 B扔铅球能行？小 c跑不动吧？小 D去年不就打酱油了 ” 看着报名表，我有点对小 y 工作的不满。 小 y 只是静静地看着，眼中分明有种晶莹的东西在闪动。 “ 调换一下，让班内的那些能力更高的同学参与。 ” 我用命令的语气告诉小 y。 “ 老师，我也知道你说的那样更好。可是她们不自愿 ” 小 y 声音嘶哑了，眼泪也不争气地流了下来。 今天，我又看到了孩子脸上的泪水，那时一种怎样的泪水？ 是想为班级奉献，却得不到同学支持的一种无奈、一种无助。 3 / 3 这个时候，小 y 需要我的帮助。我坚定地告诉小 y，作为班干部，完成你需要完成的任务，根据实际，能者先上，填好表格，剩下的工作是我的。我不能让一个为班级负责的班干部流汗
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