扇形统计图_1

1 / 6 扇形统计图 第一课时：扇形统计图 教学内容 扇形统计图 (课文第 68 页的例 1,练习十一相应的练习 ) 教学目标 1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用 ,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据 . 2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据 ,提高处理数据的技能 ,发展学生的应用意识和实践能力 . 3、初步形成评价与反思的意识 . 重点 :扇形统计图 . 难点 :发现统计图中存在的数据不清的问题 . 关键 :认真分析统计图中所反映的数据 . 教学过程 一、旧知铺垫 呈现扇形统计图 某校学 生最喜欢的文艺节目情况统计图 1、问 :从图中你能了解到哪些信息 ? (1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的 45 喜欢相声的人数占调查人数的 18 喜欢小品的人数占调查人数的 25 2 / 6 喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的 12 (2)喜欢同一首歌的人数最多 绝大部分同学都喜欢同一首歌 ,小品和相声 喜欢其他文艺节目的人数最少 2、说一说这是什么统计图 ,它有什么特征 ? (1)扇形统计图 (2)特征 :可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几 二探索新知 教学例 1 出示课文例题统计图 下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图 (1)从图中你了解到哪些信息 ? A 牌彩电占市场销售量的 20 B 牌彩电占市场销售量的 15 c 牌彩电占市场销售量的 10 D 牌彩电占市场销售量的 8 其他品牌彩电占市场销售量的 47 (2)有人认为 A 牌彩电最畅销 ,你同意他的观点吗 ? 学生独立思考 ,分析题中的数量 小组交流 ,学生在小组中说一说自己的看法 3 / 6 汇报交流结果 经过讨论 ,交流 ,使全体同学懂得 :在 “ 其他 ” 里面还可能包含有比 A牌更畅销的彩电 .所以 ,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销 . (3)建议 上面这幅统计图提供的数据不清 ,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况 ,你有什么修改建议 ? 通过交流 ,使学生懂得 :“ 其他 ” 所占有的份额应该是最小的部分 ,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况 ,突出扇形统计图的特征和作用 . 建议 :在进行数据整理时 ,将 “ 其他 ” 当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算 ,在统计图中详细标出它的占有率 三巩固练习 完成课文练习十一第 1 题 (1)说一说 ,你从图中得到哪些信息 . (2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗 ?为什么 ? (3)你有什么修改建议 ? 四、布置作业 4 / 6 第二课时：折线统计图 教学内容： 折线统计图（教科书第 68 页的例 2，练习十一相应的练习） 教学目标： 1使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。 2初步形成评价与反思的意识。 教学重点：折线统计图。 教学难点：正确判断数量变化趋势。 教学过程： 一旧知铺垫 1出示统计图。 XX 年北京地区新增 “ 非典 ” 病人数量统计图 （ 4 月 26 日 5 月 31 日） 2回答问题。 （ 1）这是什么统计图？这种统计图有什么特征？说一说这里病人数量的变化情况。 二探索新知 教学例 2。 1出示课文例题。学生认真观察，分析图中的数量变化情5 / 6 况。 （ 1）、 7 月份到 12 月份的月薪逐月上升。 （ 2）、 7 月份： 1000 元 8 月份： 1100 元 9 月份： 1170 元 10 月份： 1240 元 11 月份： 1300 元 12 月份： 1400 元 （ 3）、 8 月份和 12 月份增加较大。 （ 4）、两幅统计图反映的员工月薪增长情况是一样的。 3、初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？ 初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大。 原因：左图纵轴上每格表示的数量比较小，折线向上的趋势不明显。 右图纵轴上每格表示的数量比较大，折线向上的趋势不明显。 4、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？ （ 1）、学生汇报自己的看法。 （ 2）、说明理由。（左图每格表示 50 元，最高 1 格又表示100 元，标准不统一） 5、说一说你有什么体会。 6 / 6 师生共同交流、讨论， 使全体学生明白：在根据统计图进行比较，判断时要注意统一标准。 三、巩固练习。 完成课本练习十一第 2 题。 （ 1）、初