托班语言活动教案6篇

1 / 17 托班语言活动教案 6 篇 托班语言活动教案 6 篇 1 托班语言活动松鼠宝宝的小伞教案 活动目标： 1、培养幼儿学会认真倾听故事。 2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。 活动准备：塑封的各种故事人物。 活动过程： 一、音乐歌曲导入。 1、出示小白兔头饰。 师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。） 2、幼儿跟老师一起来唱。 二、讲述故事。 1、师：你们看，今天小白兔还给 我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈） 2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起2 / 17 来，跳、跳、跳跳跳。） 3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“ 开出 ” 三朵美丽的 “ 小花 ” 会是她的三个宝贝孙女！ 4、（出示）图书 师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？ 5、教师讲故事。 三、家长给幼儿讲故事。 1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？ 2、教幼儿正确的看书姿势。 3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。 4、请 2 到 3 对家长来给大家讲故事。 四、教师小结。 2 3 / 17 幼儿园托班语言大家一起玩教案 一、活动目标： 1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。 2、学说短句： “ 宝宝，我和 你一起玩。 ” 、 “ 大家一起玩，真开心。 ” 3、体验参与游戏的快乐。 二、活动准备： 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐 cD。 三、活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测） 2、初步了解故事内容。 （ 1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想： “ 唉，我 和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。 ” 小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言） 4 / 17 （ 2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说 “ 宝宝，我和你一起玩。 ” ） （ 3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲述故事一遍。 师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。 提问： （ 1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？ （ 2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说 “ 宝宝，我和你一起玩。 ” ） （ 3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话） （ 4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上） （ 5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说： “ 大家一起玩，真开心。 ” ） 4、听录音机完整讲述故事第二遍。 5 / 17 延伸讨论：怎样才会使自己开心？ 师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这 些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？ 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？ 5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友） 师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？ 师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时） 四、活动总结： 教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表 现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心， 五、活动延伸： 教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。 3 6 / 17 幼儿园托班语言果娃娃教案 一、活动目标： 1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。 2、学习句式：我是 (红、黄 )苹果娃娃。 3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。 二、活动准备： 1、红、黄苹果胸饰各 20 个 2、两棵大苹果树。 三、活动过程： （一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？ （幼儿发散思维，随意猜） 究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃， “ 大家好，我是红苹果娃娃！ ” 来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。 “ 红苹果娃娃你好！ ” （引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！ 2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。 教师：哦哦哦，欢迎欢迎 /欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能7 / 17 大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！ （二）游戏：学说一句话 “ 我是 *苹果娃娃 ” 1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前 教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（ *）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是 *苹果娃娃） 2、幼儿扮演苹 果娃娃，听指令进行游戏。 老师说： “ 红苹果娃娃站起来！ ” 颜色相同的苹果娃娃站起来。 问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑 ） 黄苹果娃娃同上 （三）歌舞快乐的苹果娃娃 师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！ （四）结束：送苹果娃娃回家 1、出示两棵树妈妈 师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说： “ 红色的苹 果娃娃请进来 .。 ” 黄苹果娃娃回哪里8 / 17 呢？哦，黄色树妈妈说： “ 黄色苹果娃娃请进来。 ” 2、教师示范送苹果娃娃回家 师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！ 3、幼儿送苹果娃娃回家 好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见） 4 幼儿园托班语言我陪娃娃出去玩教案 活动目标： 听信号稳步地四散走 材料： 穿线的旧纸盒、娃娃等玩具 若干只 活动过程： 1、幼儿每人一辆拉线的纸车，自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里，在场地上四散随意走。 2、幼儿走了若干圈后，听到教师说 “ 娃娃要回家了 ”的信号后，将娃娃拉到家门口，放娃娃到老师身边休息。 3、师生交流游戏情况。 4、幼儿再次选娃娃，进行 “ 我陪娃娃出去玩 ” 的游戏。 活动建议： 9 / 17 1.拖拉线的长约 80cm，线不宜太细。 2.娃娃家的门口要设 4-5 个，避免幼儿拥挤。 活动二：大家玩得真高兴 活动内容：大家玩得真高兴 (阅读 ) 材 料： 图片、儿歌大家玩得真高兴 活动过程： 1.幼儿随意阅读，教师个别指导。 2.教师出示挂图，朗读儿歌。 3.幼儿边看书边听教师朗读。 4.教师放慢速度，引导幼儿跟读儿歌。 活动建议： 教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播放录音，便于幼儿反复感受和模仿。 附儿歌：大家玩得真高兴 小朋友，快来看， 幼儿园里玩具多， 有汽车，有积木， 还有一个布娃娃， 你来玩，我来玩， 大家玩得真高兴。 5 10 / 17 幼儿园托班语言领域教案蝴蝶找花 【活动目标】 1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点） 2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。 【活动准备】 1.蝴蝶找花故事 2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。 3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。 【活动过程】 1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。 师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？ 幼：蝴蝶。 师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？ 幼：红蝴蝶、黄蝴 蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。 师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。 2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。 故事中提问： （ 1）红蝴蝶找到了什么花？ 11 / 17 （ 2）黄蝴蝶找到了什么花？ （ 3）蓝蝴蝶找到了什么花？ 3.游戏：蝴蝶找花 现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的游戏！ 教师讲解游戏规则： （ 1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶 ）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。 （ 2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和 “ 小蝴蝶 ” 们一起飞回家吧。结束活动。 【活动反思】 听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下： 一、导入部分 量词的运用不够准确。比如 “ 一朵花 ” 、 “ 一只蝴蝶 ” （上课时语言不够紧凑说成 “ 一个 ” ） 二、基础部分 1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有12 / 17 连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。 2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“ 这是一只红蝴蝶 ” 。在故事情景中 “ 下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面 ” 这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋 友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。 3.游戏部分 （ 1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。 （ 2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。 4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改 为“ 公园里的花 ” 背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。 13 / 17 通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活 动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。 6 幼儿园托班语言活动教案宝宝会看画书 【活动目标】 1、对阅读画书感兴趣。 2、学习从前往后一页一页的翻书，跟随教师点读书中的图画。 3、看完书能把图书送回原处。 【活动准备】 1、教师自制的大图书一本。 2、幼儿用的自制小图书每人一本。 【活动过程】 一、出示大图书，引起幼儿的兴趣。 1.师： “ 今天老师带来了一本很大很大的书，你们想看吗？（想，出示大书） 2.出示红 、蓝、绿三种颜色的气球，让幼儿逐一辨认后14 / 17 教师贴在书的封面上，让幼儿观察封面。并说出 “ 封面 ” 3.师： “ 小朋友，这本书的名字叫玩气球，让我们一起来看一看书中谁在玩气球呢？ 二、教师示范翻书的方法 （一）引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角的红点，轻轻地翻过去，观察书中内容。 提问： 1.请宝宝说说看到了什么？ 2.蓝色的气球是谁的？接着教师出示小松鼠并把它贴上。 3.小松鼠要到哪里去？去干什么？ 4.小兔子出去了吗？为什么？ 教师总结讲述：下雪 了，小兔子坐在火炉边，一动也不动，小松鼠拿了一只气球进来了，我们去玩气球吧。 悬念提问：猜猜看，小兔子去玩了吗？ （二）教师示范再次轻轻地翻过一页，请宝宝观察书中的内容。 提问： 1.小兔子出去了吗？为什么？ 讲述：小兔子不想离开火炉，小松鼠就走了） 2.这只绿色的气球是谁的呢？（出示小狗，并贴到书中） 3.小狗要到哪里去？去干什么？ 15 / 17 讲述：一只小狗拿着一只气球进来了，我们玩气球吧。 4.悬念提问：这次小兔子去玩了吗？宝宝猜测 （三）示范翻书，轻轻 的翻过一页，请宝宝观察书中的内容。 提问： 1.小兔子出去了吗？为什么？ 讲述：小兔子不想离开火炉，小狗走了。 2.小兔子推开门看到了什么？这次它出去了吗？ 3.请宝宝观察最后一页书中的气球，并分别贴出小松鼠和小狗，咦！这只红色的气球是谁的呢？（贴出小兔子）噢！原来是小兔子的。 4.大书我们看完了，它呀还有许多书宝宝呢，书宝宝很想和小朋友玩，就让我们一起和它们玩玩吧。 三、宝宝观看小图书，引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点 读。 四、鼓励宝宝送书宝宝回家。 五、做游戏玩气球 【课后反思】 在这次的语言活动课组织中，我园的教师分别展示了她们精彩的一面，我也是其中的一员，这次的语言活动组织中，我设计的是托班玩具家家这一主题中的 “ 宝宝看画书 ”语言活动，虽然是按照我的设计顺利完成了活动，但是想想16 / 17 活动的组织，对我来说确实是收益匪浅，有成功的一面，也有不足的一面，下面就针对这次活动的组织情况做以下反思