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文档简介

张波宝安区西乡小学,西乡小学校本阅读课程开发与实践,课程理念,课程内容（读什么）,具体实施（怎么读）,一、课程理念,（一）学生是主体。学生是教育活动的主体，学生的发展是一切教育活动的出发点与归宿。,（二）阅读理解是核心。阅读理解是语文学习的核心环节，阅读能力是一个人学习能力的核心，学生阅读是终身学习的基础，阅读也是文化传承的重要渠道。,(三)课程建设是首位。相对于教学方法层面的探讨，课程层面的建设更重要。提高学生的语文素养，首先取决于我们给学生提供什么样的书籍营养.,课程理念,（三）在阅读过程中帮助学生寻找自我，发展自我，为学生的幸福人生奠基。,二、课程目标,（二）激发学生对语文的热爱，教会他们一些基本阅读策略，提高学生的语文素养。,三、课程内容（读什么？）,（一）儿童国学经典诵读课程,（二）单元主题（选文）阅读课程,（三）整本书（原著）阅读课程,（四）（低年段）图画书阅读课程,（一）整本书（原著）阅读1.制定西乡小学整本书阅读课程大纲，精心选编书目。（1）朱自强儿童文学分级阅读推荐书目（2）朱永新中小学生分级阅读推荐数目（3）窦桂梅小学生分级阅读推荐数目2.确定必读书目（年级统一，人手一本）选读数目(班级以建立图书角共享的方式阅读或结合图书漂流形式阅读）说明：必读书目争对年级整体阅读水平确定，大多数孩子感兴趣而且能读懂。选读书目难易区分度较大，照顾个性化阅读。,3.一至六年级课程计划,四、具体实施（怎么读？）,4.整本书（原著）阅读具体实施方式,整本书（原著）阅读（学习单）,新书导读课（15分以内）,人物欣赏章节推进,主题探讨片段赏析,拓展延伸课1.手抄报2.写阅读档案3.制作人物名片4.给角色写信.,5.介绍一个具体课例（年级组集体备课）三年级必读书目：国际大奖小说动物大逃亡ppt,6.推广过程中的一些影像资料,这一年来我们一起共读的书！,1.老师们自己要读书,2.读完后要发挥集体的智慧去备课,实践推行中，最大的难点：,识字写字,阅读,习作,语文,五、总结，谈谈个人的感受,语文,阅读,我们要在阅读黄金期，为孩子终身发展和幸福人生奠基！,礼记中庸：博学之，审问之，慎
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